人教版八年級物理下冊：94流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教案1(留存版)
【正文】 放在桌子上，用力向∩ 形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象。 形成假說：在液體中，流速越大的地方壓強(qiáng)越小。 圖 9 六、課堂小結(jié)、布置作業(yè) 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識、研究方法、探究過程，布置學(xué)生書面寫出這節(jié)課自己的收獲在哪兒，有什么啟發(fā)。 （這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可演示，由學(xué)生解釋現(xiàn)象） 實(shí)驗(yàn)后討論分析下列問題： 1. 在火車站或地鐵站的站臺上，離站臺邊緣 1 m左右的地方標(biāo)有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？ 2. 為什么風(fēng)暴常常會(huì)把房子的頂部掀掉？ 3. 觀察課題引入的三個(gè)場景，解釋現(xiàn)象。 3. 居室前后兩面的窗子都打開著，過堂風(fēng)吹過，居室側(cè)面擺放的衣柜的門被吹開了。實(shí)驗(yàn)往 B中用力吹氣，觀察現(xiàn)象。當(dāng)水平管中不斷有冷水通過時(shí)，管內(nèi)壓強(qiáng)減小，熱水會(huì)沿豎直管上升與橫管中的冷水混合。分析現(xiàn)象原因。（圖 7） 圖 7 （二）現(xiàn)象匯總 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。創(chuàng)造 【教材分析】 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、情景引入 課件展示三個(gè)生活情景 1
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1