【正文】 顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，是學生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，感受美的教育。（1）你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽錄音。搜集一些有關鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關鵝的有趣的故事。聽VCD里的叔叔朗誦，會朗誦的請小朋友一起朗誦。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。l 添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？創(chuàng)作背景賀知章在公元744年（天寶三載），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。登鸛雀樓譯文：夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。就像那盛開枝頭的鮮花，要及時采摘。問一聲牧童哪里才有酒家，他指了指遠處的杏花村創(chuàng)作背景：此詩首見于南宋初年《錦繡萬花谷》注明出唐詩，后依次見于《分門纂類唐宋時賢千家詩選》、明托名謝枋得《千家詩》、清康熙《御選唐詩》。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉(xiāng)創(chuàng)作背景：李白的《靜夜思》創(chuàng)作于唐玄宗開元十四年（726年）九月十五日的揚州旅舍，時李白26歲。駱賓王跟著客人走到駱家塘時，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩?；顒訙蕚洌荷捌ぜ埲耸忠粡垺⑾灩P（白色藍色綠色紅色黃色）、范例一張活動過程：一、欣賞唐詩理解故事內(nèi)容，從唐詩中了解大白鵝基本特征：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。野火燒不盡，春風吹又生。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。初步了解詩歌內(nèi)容老師這里啊還有這首詩歌的介紹呢，你們想不想知道這首詩歌講的是什么事嗎？我們請新月格格來告訴大家聽。（觀察：在前面學的幾個字有什么不同）指導學生在學字本上寫。檢查讀的效果（1）難讀字音：項（2）易讀錯字音：曲、波、撥。教學過程（一）激發(fā)情感，導入新課 同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？那請大家先猜猜謎語，猜對了，它才和大家見面。觀察這些字中，有我們新學的筆畫么？請你找出來。我們再來聽一遍詩歌，聽聽錄音機里的阿姨是怎么念這首詩歌的？ 再次聽錄音。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。夜宿德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。本次活動分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運用唐詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩感受美的同時了解大白鵝的外形特征；在第二環(huán)節(jié)中通過教師邊講解邊示范，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長的特點；引導幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡單動態(tài)；在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導幼兒關注繪畫作品，感受砂皮紙上作畫的樂趣并體驗美。有一天，家中來了一位客人。以前有位后羿，是他將九個太陽射落了，只留下了一個，才使得天人都得