【正文】 求發(fā)展，與強國抗衡而聯(lián)合。學(xué)生活動：學(xué)生分小組分別設(shè)計歐洲西部的旅游線路。（二）歐洲西部工業(yè)：制造業(yè)發(fā)達。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。5．學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗? 展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。4．總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。4．方案三：參照歐洲的旅游勝地地圖，選擇一項你喜歡的旅游項目，說出應(yīng)該去的國家。在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。2．方案 一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學(xué)們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來展示一下同學(xué)們的成果。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。）500萬 人口密度=? 3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識，通過提問、學(xué)生回顧、動手計算、讀圖查找等學(xué)習方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。，進一步培養(yǎng)學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說出它是歐洲西部的哪個旅游項目，并說出該旅游項目屬于哪個國家，然后上臺在掛圖上指出該國家的位置。四、教學(xué)方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動 講授法五、教學(xué)過程引入：以國際航班乘務(wù)員的語氣，引出學(xué)習內(nèi)容和引起學(xué)習興趣?！緦W(xué)生活動】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知動機，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主學(xué)習法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)情境學(xué)習法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風景圖片，讓學(xué)生觀看。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識儲備；學(xué)生的視野還不夠?qū)挘瑢α私馔饨缰R的新鮮感特別強。緯度位置：40?N－北極圈。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達國家”?？偨Y(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步進行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，我們應(yīng)該借鑒點什么，達到學(xué)以致用的目的。分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。二、教學(xué)目標知識目標（1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。教學(xué)流程：一：情境導(dǎo)入：學(xué)生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。（三）情感態(tài)度價值觀通過以上的學(xué)習，進一步培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。四、教學(xué)準備（一）教師準備第一課時，準備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學(xué)習小組。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。（二）第二課時教學(xué)流程設(shè)計三、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)設(shè)問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?請你數(shù)一數(shù)。歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很好，除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀，也就是說，要去爬山去哪個國家最好，要游覽無汽車城去哪里呢？要去海灘曬太陽去哪個國家最好；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。那么我們在旅游中一定會買些紀念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么？請同學(xué)們看書5859頁讓我們一起在進一步的了解歐洲西部各國。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣?！疽鈭D】加深學(xué)生學(xué)習生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯(lián)系起來。學(xué)生小組分別介紹所設(shè)計的旅游線路。（三）歐洲西部農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)發(fā)達。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。（二）過程與方法1．通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。進一步體會理 解歐盟的重要地位。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4．課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務(wù)于畜牧業(yè)。再通過上網(wǎng)查詢等方法收集資料，介紹這個國家的旅游業(yè)概況。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。四、以課例研究為載體，促進教師成長。板書：四、繁榮的旅游業(yè)。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。人口數(shù)（人）5億多 總面積（千米178。（三）教學(xué)突破1．國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學(xué)習。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。競賽活動：下面讓我們來進行一個“旅游項目競猜活動”。豐富的旅游資源──通過學(xué)生設(shè)計旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源，在通過旅游項目競猜活動，加深對主要旅游資源的認識。下面請根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣?。（二）難點：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因?！菊故菊n件歐洲名產(chǎn)品】歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書設(shè)計歐洲西部教學(xué)設(shè)計4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海?！霸谀愕闹車谐鰢膯幔磕撬麄兌歼x擇什么國家”。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。讓學(xué)生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。學(xué)會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。）500萬第二篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計歐洲西部教學(xué)設(shè)計1一、教材分析處理本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學(xué)習，重在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理的學(xué)習方法、突出區(qū)域的特色、學(xué)習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內(nèi)容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。去年署假，小王終于如愿以償。三、教學(xué)重、難點及教學(xué)突破（一）重點歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的`特點及原因。第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。應(yīng)該怎么辦?抓住時機對學(xué)生進行思想教育。(及時表揚)提問：你知道這是什么原因嗎?