【正文】 到一個新的水平。要想一次性解決對年來存在的問題不但難度太大，而且也不可能，因此，本學(xué)期初，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)召開了教研工作專題會議，經(jīng)過再三研究決定，將教研活動主題確定為“共實踐、深探究、展成果”活動各課題組確選定的課題。為此學(xué)校大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變過去僅在課堂上聽老師講，學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。（3）課堂教學(xué)模式改革全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及學(xué)習(xí)的過程與方法都有所增強(qiáng)。（2）同課異構(gòu)上課法教師的專業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對同一內(nèi)容的課，各個教師有不同的理解，有不同的構(gòu)思和不同的教法。為此，開展“以校為本”的教學(xué)研究活動，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，更新教學(xué)觀念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。學(xué)校對師傅確定責(zé)任，對徒弟制定目標(biāo)，雙方簽訂目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)期末檢查考核師徒結(jié)對的幫帶效果。充分體現(xiàn)互動式教學(xué)給課堂帶來的可喜變化。一學(xué)期以來，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，以“共實踐、深探究、展成果活動”為載體，開展以校為本的教育科研活動，為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，扎扎實實的開展工作。此外，我們還組織了磐石市優(yōu)秀教師和吉林市級的優(yōu)秀教師講了三節(jié)示范課。我校初中部申請了兩項磐石市級的科研課題，德勝溝小學(xué)申請了一項磐石市級科研課題，中心學(xué)校小學(xué)部申請了一項磐石市級的科研課題，全鄉(xiāng)共同參與我們磐石市統(tǒng)一申請的國家級科研課題，這樣再加上校本科研三期工程也已經(jīng)于6月份進(jìn)入實驗研究的實質(zhì)性階段。我們學(xué)校是九年制學(xué)校，要想把課題組的教師組織起來開會或?qū)W習(xí)很困難，因此，本學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)的時間很少。本學(xué)期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進(jìn)行活動。現(xiàn)將本學(xué)期我校開展的教科研工作總結(jié)如下：一、完善制度建設(shè)，建立長效機(jī)制。第四、科學(xué)設(shè)置教研組、備課組。⑴開展各學(xué)科集體備課、聽課和評課。（1）有效的教學(xué)反思。學(xué)校成立了以校長為組長的“青藍(lán)工程”實施領(lǐng)導(dǎo)小組。在期末對每個教師的教科研活動材料進(jìn)行收集、整理、分類和歸檔，并一一記錄在冊，力爭不出現(xiàn)一絲一毫的誤差。今后，我們還要在教科研的內(nèi)容、形式和手段方面進(jìn)行深入思考。本學(xué)期，我校市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)建模實踐與研究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程?；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。本著求真務(wù)實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊伍。有效的教學(xué)實踐的研究尚須深化。（8）重視學(xué)校集體重大課題的研究。（3）注重專業(yè)引領(lǐng)。教科室以新一輪校本培訓(xùn)計劃為契機(jī)，制訂培訓(xùn)發(fā)展計劃，將個人專業(yè)成長與學(xué)校教育的發(fā)展緊密結(jié)合，并舉辦了“評好課：應(yīng)知應(yīng)會和師德行為”的專題講座；于2011年元月12日成功接受了縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對我校校本教研初查驗收。為使校本教研形成規(guī)范，學(xué)校統(tǒng)一印制了各項教科研制度及考核辦法，既對教師校本教研給予了導(dǎo)向，又有利于檢查目標(biāo)的達(dá)成。首先，建立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。本學(xué)期，教務(wù)處、教研組等組織指導(dǎo)廣大教師特別是課題研究老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例課改匯報課等多項活動，本學(xué)期，我校共有五名學(xué)生在全國奧數(shù)比賽中獲獎有四名學(xué)生在綜合能力測試中獲獎多名學(xué)生在美術(shù)比賽中獲獎等縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，我校的明天會更美好的。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。因此，下學(xué)期我們要從評課這方面下功夫，力爭在教師中形成研究的氛圍，使教研可能發(fā)揮最大的作用。這些教研活動都是按計劃進(jìn)行的。通過多種多樣的教學(xué)活動，檢查任課教師的課堂教學(xué)情況的同時，為其他教師的課堂教學(xué)起到引領(lǐng)的作用。生物課讓學(xué)生利用課堂內(nèi)外學(xué)到的有關(guān)植物知識，進(jìn)行校內(nèi)外植物種類調(diào)查，學(xué)生搜集到大量不同種類植物，在教師指導(dǎo)下，自己動手制作標(biāo)本，寫成調(diào)查報告，進(jìn)行交流；政治課鼓勵學(xué)生多看時事，多參加社會實踐。培養(yǎng)了學(xué)生自己收集整理零散知識并概括提煉某一觀點為我所用的實際應(yīng)用能力。在這個平臺上，老師們共同探討教學(xué)中的熱點、難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。第一篇：2012年度教科研工作總結(jié)2012年度教科研工作總結(jié)本年度，在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校本著“立足實際，扎實工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在實行基礎(chǔ)教育課程改革的同時，實施了教科研的一系列工作。這種多層面、全方位的合作與探討，可整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科采用發(fā)現(xiàn)式、探究式、動手制作學(xué)具式教學(xué)方式。有耕耘就有收獲，教師的教育觀念在不斷的發(fā)生變化，課堂和學(xué)生生活也出現(xiàn)新的變化。我們的工作思路是走強(qiáng)制性路線，盡可能多的安排教師講課?？蒲泄ぷ?。再就是我校骨干教師的示范作用沒能得到充分的發(fā)揮，我們只是在是培訓(xùn)不要對骨干教師進(jìn)行驗收時才安排教師講課。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)旗教科室的安排和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。第四篇：教科研工作總結(jié)。第二，建立了以分管副校長為組長，教科室、教務(wù)處、教研組長、學(xué)科骨干組成的校本教研指導(dǎo)（考核）小組，明確了指導(dǎo)小組的主要職責(zé)：制定切實可行的校 本研修方案和計劃；指導(dǎo)各教研組、年級組、學(xué)科教師開展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗和存在的問題；定期完成對教研組、年級組、課題組、教師個人的教研計劃、研修內(nèi)容、工作總結(jié)等材料的檢查和評價。以課堂教學(xué)為陣地，努力打造高效課堂課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。這為促進(jìn)了我校向?qū)W習(xí)型校園建設(shè)轉(zhuǎn)軌起到了推動作用。在建立教科研制度的過程中，我們充分發(fā)掘現(xiàn)有的人力資源，培養(yǎng)和建設(shè)專業(yè)引領(lǐng)隊伍。4月，玉溪市教科院對我校申報的云南省“十二五”規(guī)劃課題《促進(jìn)初中生全員參與課堂的策略研究》方案進(jìn)行了審核，并提出了寶貴的修改意見。課堂是教研的主