【正文】 是一種怎樣的關(guān)系呢？我思考后認(rèn)為，家長與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了孩子的成長，你可能會經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進步，我也會時常聯(lián)系你們。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。（4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。還有個別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣，上課不聽，作業(yè)不做，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對小孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。晨讀習(xí)慣的培養(yǎng)可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長應(yīng)該敦促學(xué)生早起在家讀背。對于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。你為什么就不能主動地來談?wù)勀兀亢⒆痈覍W(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個學(xué)生，而你只有這么一個孩子呀。生活中讓孩子過的過于優(yōu)越，過于順利，可能有的家長說：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應(yīng)該讓他順利長大”。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加之為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。海量資料分享家長還要嘗試從以下幾方面著手：①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。海量資料分享學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣的話，就會從內(nèi)心抵觸。學(xué)生發(fā)型不符和學(xué)生特點，衣著打扮追求時尚。其他教師的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問題了，用這個機會好好教育自己的孩子，并和老師好好的溝通。只有目的明確，才能積極主動地參與學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為家長切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評判孩子學(xué)習(xí)的進步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的努力。對于第一類孩子，家長的當(dāng)務(wù)之急是趕緊給孩子補課，最好請家教集中時間進行，并且最好是系統(tǒng)地進行補課，以使孩子各個知識環(huán)節(jié)能夠緊密銜接，從而為新課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。第二，活動方面。而在幫助別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)，學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛心義賣，到援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動參與，獻出自己的一份力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢杰等孩子在這一方面表現(xiàn)突出。班干部在這些方面成長更為迅速。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，注意力容易分散等。感恩心的培養(yǎng)。幫扶結(jié)對最快將于明天敲定，將會具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)以及相關(guān)獎懲措施。及時與老師溝通，誠實地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。加強對孩子為人處理方式方法上的培養(yǎng)，讓孩子懂得更多的基本禮儀禮貌，學(xué)會應(yīng)對不同的場合，男孩子多一些紳士風(fēng)度，女孩子多一些淑女氣質(zhì)，懂禮儀禮貌的孩子總是能贏得更多認(rèn)同和機會。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，,針對以上情況我們也采取了以下的措施,同時也是我們的教育教學(xué)方安：1,我們要求班主任每天早、中、晚提前到校，和孩子在一起，及時學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。充分發(fā)揮小班化的教學(xué)優(yōu)勢。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。五、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。某某同學(xué)的媽媽也在用這個方法，還是不錯的,家長們可以試試。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強。因此，要充分挖掘每個學(xué)生身上的閃光點,要看到每個學(xué)生身上的優(yōu)點。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，家長會學(xué)生發(fā)言稿沒有及時進行訂正。譬如我們現(xiàn)在一直在做作業(yè)的檢查和登記措施，需要家長們每天登記孩子作業(yè)完成的時間，在孩子們的作業(yè)本上簽個字。七、希望家長做到：積極參與孩子的教育。對于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生，將更側(cè)重于夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。手機的使用比較泛濫，個別孩子缺乏監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。語文的積累太少，基礎(chǔ)知識補過關(guān)。五、由段考反思存在的問題：學(xué)生個體的問題：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對父母和老師的依賴性太強。課堂方面，從開學(xué)至今，未出現(xiàn)過嚴(yán)重違紀(jì)行為，班級課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表揚。無論成績好壞，在1227還沒出現(xiàn)自暴自棄者。二、目前班級發(fā)展的現(xiàn)狀第一，常規(guī)方面。這種情況之下，補再多的課都是沒有用的。②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)利。這種思維我個人認(rèn)為要不的，如果這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個教育行為都和“困于心，衡于慮而后作”。（五）結(jié)束語謝謝大家對學(xué)校工作的支持，謝謝大家對我工作的幫助，我們通過不斷的學(xué)習(xí)溝通交流，相信我們的孩子一定會成人成才，幸福一生。長期的補課往往容易造成孩子的依賴心理，更助長了其上課不聽講、課后吃小灶的心理。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會盡心盡力讀書以回報父母。能力題失分是分為兩類：一是學(xué)生的具備這方面的能力沒得全分?jǐn)?shù)，說明學(xué)生的能力還需提高。家長看到孩子的作業(yè)，自己要會思考分析，疏導(dǎo)學(xué)生的思想，從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感慢慢做起。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。家長要為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。力求用較短的時間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。四、七年級學(xué)生目前存在的問題：有些常好動的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在新生的座位安排上，家長通常比較敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。一、教師與家長的關(guān)系坐在這里的各位家長，一個月之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關(guān)系。一次務(wù)實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對學(xué)生進行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學(xué)生的成長。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望，也是老師的責(zé)任。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學(xué)生的影響不是絕對的。這是為什么呢？由小學(xué)進入中學(xué)不僅是上學(xué)地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于一個七年級的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。每天堅持，形成習(xí)慣。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應(yīng)孩子的無理要求。七、結(jié)束語時間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位多指正。這種思維我個人海量資料分享認(rèn)為要不的，如果這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個教育行為都和“困于心，衡于慮而后作”。他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)利。②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。這種情況之下，補再多的課都是沒有用的。或說明學(xué)生年齡階段對偶像的刻意模仿，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說明她在引起個別人的注意。學(xué)校發(fā)起的活動對學(xué)生思想建設(shè)作用很大。②引導(dǎo)孩子在集體中主動做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性是很有幫助的。幫助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，對孩子的努力及時肯定，并指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹信心。尤其是像數(shù)學(xué)這樣各知識環(huán)節(jié)間聯(lián)系緊密的課程，更要抓緊時間進行補課。孩子們參與活動的積極性非常高，而且在活動中展現(xiàn)出一定的能力。第二、文明素養(yǎng)較好。譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會了做基本檢查，組織過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊伍集合整隊整齊，班長、中隊長能主動聯(lián)系義工服務(wù)場所，組織同學(xué)開展有意義的活動、寢室總管能對三個寢室進行有效管理等。對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有一個清晰的認(rèn)識，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏洞和不足，無法采取有針對性的措施進行補救。缺乏吃苦耐勞的精神。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。將采取每天檢查課本、定期進行小過關(guān)的方式，來對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進行強制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。如孩子在家上網(wǎng)時間過長，沉迷電子游戲，沉迷小說等，都應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實的情況，采取更好的對策。感恩教育也不可少，這會讓一切都變得更加美好。帶課教師每天下午進行輔導(dǎo),主動找學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、我們要求任課教師提前公布教學(xué)計劃在開學(xué)之前，我們要求各個班主任制定班級管理計劃，、考試次數(shù)和時間、學(xué)科活動、興趣小組、課外活動等。也是由于小班化，我們將實施一般學(xué)校客觀上由于學(xué)生人數(shù)多而難以實施的個性化教育方案。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。三、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。七、教孩子做人處事的原則方法和技巧、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。這一點請大家放心教育孩子遇事多做自我批評。這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。但是，我們認(rèn)為每個學(xué)生都應(yīng)該有自己的個性特長，每個人都具有別人所不具備的有價值的東西。比如：少數(shù)幾個學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。請家長們能夠堅持配合班級一些管理方式上的需求。將利用周末的時間，邀請家長參與，帶領(lǐng)學(xué)生進行登山、打球等文體活動，增進學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。六、班級后半段將采取的措施：將會與語數(shù)外老師進一步分析班級現(xiàn)有拿A學(xué)生與