【正文】 理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學生健康成長。我們將組織相當?shù)膱F體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。（2）班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生，及時反映情況。十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內(nèi)公共財產(chǎn)，嚴格要求自己，做到 愛室如家。十、建立和維護學校網(wǎng)站心理健康教育欄目。態(tài)度熱情、真誠，富于同情心。認真配合輔導教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導老師。學校心理咨詢室制度2一、輔導室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。咨詢工作結束后要認真填寫“咨詢記錄”并做好個案的整理、分析積累，及時總結。咨詢?nèi)藛T應接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，并在輔導時嚴守自己資格的限制。除了心理咨詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權查看心理檔案室檔案材料。五、耐心聆聽來訪學生的傾吐，不得嘲笑學生和顯出厭煩神態(tài)。二、團體輔導室管理規(guī)章制度團體心理輔導對象為我校在校學生，對在校學生提供免費團體輔導。在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者問題已超出心理咨詢中心的服務范圍時，應及時終止咨詢關系，轉給其他專家或有關機構處理，或發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機個案時，應立即采取適當?shù)拇胧┻M行干預，并將情況及時報告學生事務處。第三、咨詢室的開辦，目的在于普及和宣傳心理健康知識，從而提高廣大師生員工的健康意識和心理健康水平，幫助師生員工解決身心健康和發(fā)展的有關問題。以門診咨詢、通信咨詢和電話咨詢等形式，為廣大師生進行心理健康、心理發(fā)展和心理輔導等方面的活動。青少年健康心理標準綜合多數(shù)心理學家和醫(yī)學家的觀點，青少年心理健康應具有如下標準：一、身體健康，智力正常。充分了解自己，對自己的能力做出恰如其分的判斷。但不能發(fā)泄過份，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康無益。盡量使用兒童化的名稱如：“童心園”、“知心小屋”、“舒心吧”等。心理咨詢室的開放接待時間每周不少于5小時，并有張貼于校園醒目處的開放時間表。只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例。堅持整體性、發(fā)展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。為需要的學生提供心理援助。心理教育過程中，師生關系完全是平等的，朋友式的.，學生必須在自愿的前提下進行心理咨詢。任何人不能在心靈驛站附近大聲喧嘩，吵鬧。咨詢?nèi)藛T必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。咨詢?nèi)藛T應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。兼職心理教師都必須接受縣級以上心理健康教育的相關培訓，此外，各校咨詢室人員還可以包括班主任和熱心于此項工作的其他教師。二、學校心理咨詢室建設基本要求（一）設施配置心理咨詢室的地點。人際關系中，有正向積極的關系，也有負向消極的關系，而人際關系的協(xié)調與否，對人的心理健康有很大的影響。心理健康新十項標準心理學家指出：人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的康復劑，也是獲得機體健康、延年益壽的要素。如果你想預約面談，可以在周一至周五打輔導室的電話預約咨詢，我們將會及時給予反饋信息。堅持心理健康教育工作的預防性原則，認真做好學生心理行為的普查、預測、追蹤工作，處理學生處于萌芽階段的心理問題。個案轉介時應詳細填寫《個案轉介表》，并與該個案的咨詢記錄一起轉介給其他咨詢員。四、心理咨詢室管理規(guī)章制度熱愛心理咨詢事業(yè)，遵守國家各項法規(guī)，嚴守職業(yè)道德規(guī)范，熱情、真誠、尊重、關心和理解來訪者。與成員保持團結友好的關系，不攻擊、貶損任何成員。心理咨詢室工作人員工作守則一、本咨詢室工作人員要保持高尚的職業(yè)道德和嚴格遵守專業(yè)操行，要具備優(yōu)良的個性修養(yǎng)和保持良好的行為規(guī)范。鞏固性原則心理咨詢工作必須及時鞏固咨詢成效，避免出現(xiàn)反復。對輕度心理問題的學生進行個別或團體咨詢，提高其適應能力和心理素質，矯正心理偏差，培養(yǎng)健全個性。二、咨詢老師應認真學習專業(yè)知識，定期參加培訓，提高咨詢水平，保持身心健康。十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。五、心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學校居民進行心理健康知識宣傳，協(xié)助家長促進孩子健康成長。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老師，而是來訪者自己。在咨詢(輔導)活動中,應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對咨詢(輔導)員的過分依賴。六、指導“學生心理健康”的各項活動。如遇有重大突發(fā)事件，應及時向領導反映。作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。咨詢室每天（周六、周天除外）在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。3．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。不斷總結經(jīng)驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務?！扒嗄杲處熜睦斫】当硌菡n”活動。二、工作目標1．堅持以人為本。二年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。利用學校集會講解心理健康知識。心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設計活動。針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心**育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座，本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心**育。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。，力求在個案上有所突破。（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。三、開展學生心理知識系列講座。除了正常上班對學生咨詢之外，應廣大學生的要求，我們每個星期的星期五下午放學后咨詢室都開放，給學生進行心理咨詢，深受廣大學生及學校有關方面的好評，受到學生歡迎。二、具體目標：注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。四月份：組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區(qū)。三、具體工作積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。七月份：心理健康教育班會活動。學校心理咨詢室工作計劃7開展小學心理健康教育工作是當前小學教育的一個重要方面，本，我校將堅持育人為本，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。（1）本繼續(xù)深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。四月份，為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，進一步完善心理咨詢室的材料和檔案。二、輔導目標：1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。（三）、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導區(qū)占地面積約18平方米；團體輔導區(qū)占地面積約18平方米，合計36平方米。見表格。第四篇：學校心理咨詢室管理制度學校心理咨詢室管理制度一、輔導室工作人員須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員 進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。明確自己工作性質，在自己的職責范圍內(nèi)開展工作。來訪者須知坦誠。但下述幾種情況除外：（1）來訪者出現(xiàn)自我傷害或傷害他人的傾向。六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。五、咨詢?nèi)藛T要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。未經(jīng)當事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。心理咨詢室要定期開展心理健康教育。四、值班期間要接待來訪者、接聽咨詢電話、做好記錄。十、若當事人可能傷害他人的人身安全，或自身處境緊急、危險，應及時報知有關部門。自覺維護和保持團體輔導室公共衛(wèi)生，不吃零食、不吸煙、不隨地吐痰，不隨意損壞輔導室內(nèi)的公共設施。自覺維護和保持咨詢室衛(wèi)生，采取堅持經(jīng)常與定期清掃相結合，每天清掃一次，一周大掃一次，做到窗明幾凈，室內(nèi)物品擺放整齊，清掃的垃圾要及時到入垃圾箱中，每天定時倒掉垃圾，始終保持咨詢室的衛(wèi)生清潔，重點把功夫下到保持平時衛(wèi)生整潔上。第七、科學原則。第十五、積極與上級有關部門聯(lián)系，取得配合、支持和指導，更好地推動我校心理健康教育工作的開展。具有良好的人際關系，善于結交知心朋友，與朋友溝通心靈，友好相處。與外界環(huán)境保持接觸。學校心理咨詢室制度4一、學校心理咨詢室的功能（一）定期對全校學生進行心理健康狀況檢測，建立學生心理健康檔案。（1）個體咨詢室。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律。咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。咨詢?nèi)藛T在咨詢時，必須學會傾聽，無條件接受來訪者，事后做好記錄。咨詢?nèi)藛T要嚴守個人秘密，尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知學校和家長，取得支持和配合。六、做到按時上崗,使心理咨詢工作制度化,規(guī)范化。在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發(fā)展為出發(fā)點。咨詢?nèi)藛T要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。里、外間可用屏風隔斷，室內(nèi)環(huán)境力求舒適、恬靜、安全、光線柔和，色調平和，布局擺設充分考慮學生的心理年齡特點。（二）針對學生的身心發(fā)展特點，開展面向全體學生的團體心理輔導活動。保持個性的完整和和諧。四、情緒穩(wěn)定，樂觀開朗。二、本咨詢室的服務對象是本校全體師生及部分學生家長，實行免費服務。第八、發(fā)展原則。首詢咨詢員為此個案的負責人，他必須將此個案認真完成，直至結案。三、心理咨詢師保密制度師必須向來訪者說明心理咨詢工作的保密原則，以及應用這一原則時的限度。為使團體輔導活動更具針對性，在所有報名者的基礎上根據(jù)團體輔導的內(nèi)容，進行初選和第二次篩選。六、認真做好本職工作。四、心理咨詢的基本原則發(fā)展性原則學校心理咨詢中的發(fā)展性原則是指心理咨詢的目標不應只局限于消除來訪學生的心理失調和障礙，更應為促進全體學生發(fā)展服務，幫助其提高適應能力，建立起內(nèi)外協(xié)調的良性發(fā)展機制。心理咨詢室保密制度咨詢?nèi)藛T必須遵守：一、除征得來訪者本人同意，不得向其父母、教師、朋友談及來訪者的咨詢內(nèi)容和隱私；二、能在報刊上報道來訪者的典型案例分析，但須注意文字技巧，除本人同意外，不得披露來訪者的真實姓名和所在學校名稱；三、除有關心理咨詢?nèi)藛T外，不允許任何人查閱心理檔案；四、除來訪者觸犯法律，并經(jīng)公檢法機關認定證明外，任何機構和個人不得借用心理檔案。七、咨詢?nèi)藛T若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再進行約定時間解決。如遇有重大突發(fā)事件，應及時向領導反映。（2）來訪者的問題涉及法律責任，如有必要，咨詢老師應將信息資料呈交有關機構。自愿。不得應用心理咨詢技術進行非專業(yè)性的活動和其它不正當目的的活動。學校心理咨詢室工作職責一、廣泛宣傳心理健康知識。三、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學生。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農(nóng)作物；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心