【正文】 生感受到節(jié)奏？楊小玲苦苦思索。這次比賽改變了王志剛的命運——中國殘疾人藝術團拋出“橄欖枝”，他成為一名專業(yè)舞蹈演員。舞蹈隊的學生青平，是一位充滿靈氣、很有舞蹈天賦的女生。這可是第一次與健全孩子同臺競技，機會難得。楊小玲的熱情也點燃了其他同事，市一聾校陸續(xù)涌現(xiàn)出一批市區(qū)骨干教師。然而，汪秀麗是含著眼淚接任校長職務的。但汪秀麗認準了信息技術必將飛速發(fā)展的前景。目前，學校已為社會培養(yǎng)輸送了近30000名畢業(yè)生。嶄新的實驗樓、辦公樓、教學樓、實訓樓、圖書樓先后拔地而起，兩個塑膠運動場相繼落成，學校占地面積擴大了6倍，建筑面積翻了4番，專業(yè)實訓室逐步達到了85個。救火校長，用強烈使命感創(chuàng)造特殊教育奇跡那一年，辛靈中學突發(fā)一起學生自殺事件，給學校和師生、家長帶來極大沖擊……謝小雙臨危受命，從包頭中學調到辛靈中學，擔任校長兼黨支部書記。當謝小雙踏進她家，眼前的景象讓他吃了一驚：母女倆蝸居在一間小屋，家徒四壁，一片凄涼。為此，少年莎莎飽受歧視和欺辱，不得不用拳頭維護自己僅剩下的尊嚴，于是她被送到了辛靈中學。謝小雙和老師們也因此繼續(xù)資助和幫助這些說大不大、說小不小的學生。“人人都會成功”。變“老師愛學生、學校愛學生”為“學生愛老師、學生愛學?！?。在山區(qū)的幾年，俞國平始終不忘學習。他帶領團隊總結出“滾雪球”教研范式，即一個課例不斷研討改進，就像把雪球越滾越大，由此輻射取得“這一類”文本的教學，這在當時是相當有先見的。在經(jīng)歷了從“駱駝”到“獅子”的精神變化之后，俞國平把自己的育人理念復歸于 “嬰兒”思想——“大道至簡，復歸于嬰兒?！苯逃^不僅僅是生活呵護，知識傳授這么簡單。成為特級教師之后，俞國平深知特級教師自身水平要對得起這個稱號，為此，他研究不止，幾年來，發(fā)表論文案例百余篇，多次赴山東、江蘇、上海、天津等地講學，執(zhí)教國家、省、地縣級公開課、講座百余場次，受到聽課老師的好評。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎、湖北省五一勞動獎章等榮譽稱號。只要是自己看不懂的，楊小玲就主動向學生請教?！庇谑?，楊小玲答應了。在《千手觀音》的表演中，后面人張開雙手的同時，往前面吹一口氣，前面的學生感知后立刻張開雙臂；為尊重殘疾學生的個性差異，她探索出“無限溝通法”……楊小玲的熱情投入，照亮了學生們前行的路?；氐睫k公室，她難過地趴在桌上，眼淚流了下來。”俞國平說：“在民辦學校工作是要比公辦學校更辛苦些，但吃苦的背后有個人的發(fā)展，更能體現(xiàn)出自己的人生價值。2005年，陳傳敏實現(xiàn)了目標，被評為樂清市和溫州市教學骨干，并獲得浙江省青年教師閱讀教學大賽一等獎。面對小盧的“報復”色彩的觀點，俞國平首先肯定了小盧想法奇特，而后進行延遲評價，組織討論：同學們，你們對小盧創(chuàng)作的故事結尾有什么看法？學生紛紛發(fā)言，有的說好，有的則提出不同的看法，認為這樣的結尾似乎太殘忍了，更有孩子認為，雖然俗話說善有善報，惡有惡報，但是我們給他這樣的結果反而顯示了“以惡制惡，以暴制暴”，這樣總不太舒服。2000至2005年間，俞國平以出色的業(yè)務被評上了浙江省教壇新秀，省青年科研標兵，省名師培養(yǎng)對象；課題《小學生主動學習研究》獲溫州市一等獎，教育部國際交流合作司優(yōu)秀成果獎；課題《小學學科“互補”的探索與實踐》獲浙江省教育廳二等獎；優(yōu)質課《我的名片》獲浙江省二等獎。俞國平從樂清電教館借來大量全國名師課堂錄像帶觀看，多少個夜晚，當學生睡下后，他還在觀看著錄像，琢磨著教學設計。當時，校舍建在一間祠堂里，條件很差，學生輟學嚴重，俞國平接過四年級的一個班級時。變“教書育人”為“育人教書”。所以，他很重視學校教師的培養(yǎng)和團隊的建設。校長的如山父愛支撐著莎莎考入了一所中專，徹底走出了生活陰影，邁向了人生新的旅途。校長謝小雙的深沉師愛為曉黎筑起一座堅固的堤壩，抵擋住所有不良的誘惑。為了系統(tǒng)了解特殊教育的特點，謝小雙主動去華東師大進修特殊教育學。在從未停歇的腳步中，一個新的職教夢正在她的心中回蕩，那就是：辦世界一流的中職學校，讓每一個孩子都能成為有用之才，用自己勤勞的雙手立業(yè)興邦，最終用“職教夢”托起中華民族的“中國夢”。征地、拆遷，面對上千萬的資金，主管教育的副市長問她：“秀麗，行不行？”她立下了軍令狀：“只要我們幾個班子成員還在，就一定將學校辦好、建好。2013年以來，學校又搶抓國家加快構建現(xiàn)代職教體系的機遇，大力推進與高職院校的融通，先后與北京及省內7所高職院校洽談合作，努力為學生開通繼續(xù)學習的綠色通道。汪秀麗以17年如一日的堅守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來鋪路奠基……“職業(yè)學校就要圍著市場轉”“學校圍著市場辦，專業(yè)跟著產業(yè)變，教學圍著崗位轉。每個假期，汪秀麗帶領學生深入農村勞動，進入工廠學工，進行各種社會實踐活動……寒來暑往，她和一屆屆學生度過了他們終生難忘的初中、高中時代。一年演出70多場，去了10多個國家和地區(qū)，好評如潮。高三畢業(yè)，青平以優(yōu)異的成績考入天津理工大學，并在大學畢業(yè)后到了廣州一所職業(yè)技術學校任教。演出那天，蒙蒙一家高興地像過年一樣，四里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親知道了，也都豎起了大姆指。當時，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓練場，打節(jié)奏、講要領。鼓聲傳震，讓聾啞孩子“聽”到節(jié)奏在聾校，語言交流障礙還只是第一道門檻。整個舞蹈跳下來，談不上姿態(tài)，也談不上美感，孩子們的動作很僵硬，但他們眼睛里透出的一股子認真勁，讓楊小玲動容，她的眼淚唰地一下就下來了。在和平時期，警察是為公眾利益犧牲最多的一個群體。每次上課前，他都會提前掌握學生需求，提高教學針對性和目的性。平生所愿二三子，從容結伴云山游。大約是十幾年前，一個女生半夜來電，說是站在岳麓山腳下的一座高樓頂，馬上要跳下去。”曾經(jīng)有個學生得重病，只是任課教師的胡遂，帶著學生到醫(yī)院看他，并且組織學生捐款，自己也捐了1000元，最后籌措8萬多元捐款。女兒20多年里最深的印象是一覺醒來，媽媽總是在聽什么。唯有獨立，才能守住自我，唯有開創(chuàng)，才能實現(xiàn)自我。博士生邢爽，10年前讀本科時第一次聽胡遂的課，“就被她渾身下上洋溢著的智慧和才華所吸引”，“有穿越的感覺”。課堂上，她總是以自己的經(jīng)歷、以先祖的名言，激勵學生。“還考什么大學，你的水平干脆直接考研。她不是輔導員，不是班主任，也不是心理老師，更沒有任何行政職務，但她的身邊總是圍繞著大批學生粉絲，聆聽她吟唱唐詩宋詞，分享她的人生感悟，享受著她源源不斷注入的正能量?？粗蠋熜量嗟哪?，孩子們訓練間歇都跑過來幫她揉揉脹痛的腿腳，有的孩子心疼地掉下了眼淚。大強度的舞蹈訓練，她體力肯定跟不上。四處求醫(yī)無果，絕望的父母覺得天都塌了。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。為了盡快學會與學生交流，楊小玲除了背“手語書”，還以學生為師。她就是湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲。一節(jié)課下來，自己弄得汗流浹背，可學生還是沒能掌握好動作要領。為了幫助學生理解舞蹈情緒，楊小玲把音樂編成一個個小故事，“講”給學生聽；為實現(xiàn)動作整齊，她自創(chuàng)“呼吸傳遞法”?！毙判呐囵B(yǎng)，“丑小鴨”成為父母的驕傲蒙蒙曾經(jīng)是父母的一塊心病。當時，楊小玲的眼淚唰唰地往下掉，覺得自己好委屈。送往醫(yī)院，她被確診為左腳跟腱斷裂?！皸钚×崽厥馑囆g工作室”還對廣州、南京、深圳、宜昌等地區(qū)特教學校進行培訓指導。“不行，還是要讀書。畢業(yè)后留校任教。做最受學生歡迎的老師毫無疑問，胡遂的課是湖南大學最受歡迎的課之一，其火爆程度絲毫不亞于追星族對明星的追逐。先生授課是常把唐詩宋詞當茶來品的，令人如沐春風。為背誦更多的古詩詞，她總是將這些詩詞們用磁帶錄下來，然后在做家務時，邊做邊聽。除了讀書上課，胡遂還特別愛到學生中去。確實，從教42年，走到哪，胡遂都是學生最好的朋友。之后的夏天，她又給他們送上小水壺。在教學方法與手段上，劉開吉因材施教，采取“集中指導式”、“研討式”、“答疑式”、“情景模擬式”等教學方法，引導學生提出和發(fā)現(xiàn)問題，促進學生思考和形成問題意識。教師要有奉獻精神，要不斷付出，這種付出可能沒有回報，但是一刻也不能松懈。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎、湖北省五一勞動獎章等榮譽稱號。只要是自己看不懂的，楊小玲就主動向學生請教?！庇谑?，楊小玲答應了。六一兒童節(jié)，蒙蒙爸媽第一次看到登臺跳舞的女兒，高興地說：“這真是咱家的蒙蒙嗎？”就是在楊小玲的舞蹈課上，蒙蒙開始找到自信，找到上學的理由。她主動找到青平，真誠向她道歉，請她繼續(xù)學習舞蹈。這一刻，他們覺得，所有付出的辛苦都值得?！爱斠幻细竦娜嗣窠處煛?972年，年僅19歲的汪秀麗踏上了三尺講臺，當上了班主任?！边@是汪秀麗在接任校長后對全體教工講的第一句話。面試當天，學校門前車水馬龍，30個名額，吸引了2000多人報名……兩年后，學校打開了深圳、海南、廈門等五大航空公司的大門，56名“空姐”、“空少”飛上藍天，成為了河北省第一代航空乘務員。2006年，原市第三中學（市藝術高中）并入學校,為了把藝術高考做大做強，她忍著腰椎病痛驅車1000多公里，遠赴大連等地學校求取經(jīng)驗……對親人的愧疚，時常噬咬著汪秀麗的心，但她一次次地對自己說：一個合格的人民教師，一個人民滿意的校長，應該知道，在個人和集體、在生活和工作的天平上，應該把砝碼投向哪一端……2000年，啟動校園改擴建工程，汪秀麗進行了激烈的思想斗爭。2012年6月28日和7月12日，她先后兩次應邀參加了教育部職業(yè)教育專題座談會，匯報了省市及學校辦學情況，提出加大中西部地區(qū)職業(yè)教育投入、盡快建立職業(yè)教育生均經(jīng)費標準等建議。他說：“育德要育心，有了良好的環(huán)境，學生的成長就有了全面的支持系統(tǒng)。這是校長對一個學生的愛，對一個學生的不放棄?；氐綄W校，謝小雙將養(yǎng)父的話轉告莎莎。在畢業(yè)離別儀式上，其中一位學生突然站起來，眼含熱淚對謝小雙和全體老師說：“謝謝你們，我的再生父母，沒有你們，就沒有我的今天”。在辛靈，學校的青少年教育指導中心不僅屬于辛靈的學生，還會整合區(qū)域內各教育部門舉辦各種活動，送教上門、開設講座，促進更多的學生健康成長。就這樣，謝小雙帶領著辛靈中學的教師團隊，堅守著“挽救一個孩子，就是挽救一個家庭，就是為社會減少一份不安定因素”的信念，堅守著“對社會負責”的使命，在特殊教育的園地里風雨兼程，讓生命與使命同行。工作任務重，面對挑戰(zhàn)，俞國平全身心投入，事無巨細，嚴格要求，兢兢業(yè)業(yè)。同年，他的論文《小學生主動學習研究》獲得溫州市一等獎，溫州市教研成果一等獎，在溫州小學語文界刮起了“俞國平旋風”。正當他要走的時候，突然一陣大風刮來，他站立不穩(wěn)，一個跟頭摔進了樹坑，死了。逐一幫助青年教師設計個人職業(yè)計劃也是俞國平實施的一項重要舉措。多年來，他幾乎每天都是5點多第一個到校，晚上遲遲離開。不懂手語的楊小玲完全不知道如何跟學生交流。鼓聲震動，通過地板傳遞到學生們的腳心：他們終于第一次“聽見”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。當時，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓練場，打節(jié)奏、講要領。鼓聲傳震，讓聾啞孩子“聽”到節(jié)奏在聾校，語言交流障礙還只是第一道門檻。整個舞蹈跳下來，談不上姿態(tài)，也談不上美感，孩子們的動作很僵硬，但他們眼睛里透出的一股子認真勁，讓楊小玲動容，她的眼淚唰地一下就下來了。他利用晚上或雙休日時間，不遺余力地輔導一個個“大齡學生”——青年教師，無論校內校外，只要有人求教，他都滿腔熱情地接待。怎樣建設師資隊伍，提高教書育人的本領，讓孩子真正得到優(yōu)質的教育？俞國平開展了多元建設。他在論文《“兒童語文”應有的價值追求》開頭即闡明：“回歸生活、回歸語文、回歸兒童，還兒童自己的語文生活既是傳統(tǒng)精神的燭照，也是語文教學的力點。從教學評比到專業(yè)技術職術職務評聘，從教師身份的確認到教師進修，從人事關系到后續(xù)保障，溫州的民辦教育走上了良性發(fā)展的快車道。適逢育英學校初創(chuàng)，想到民辦學校靈活的機制以及專業(yè)的發(fā)展的前景，在董事長黃紀云先生的盛邀之下，俞國平選擇來到了極富挑戰(zhàn)的育英學校。這些舉措，讓學生真切地感受到老師和學校對他們的關愛，從而激發(fā)起他們對老師和學校由衷的摯愛。這三種精神似乎與崇尚個性自由的現(xiàn)代社會格格不入，但特殊教育的教師卻必須具備這樣的精神?！拔乙退齻儽３致?lián)系，萬一她們的手機因為欠費而停機，我就找不到她們了。中考前，謝小雙得知莎莎因想念正在服刑的養(yǎng)父變得很憂郁?！庇谑牵x小雙將她“請”回了學校。他知道，每一名成長困難學生的心靈，一定遭受過傷害；他們的經(jīng)歷，一定有不為人知的辛酸和苦辣。17年的校長歷程，大事難事數(shù)不勝數(shù)，每一項工作她都親力親為，與全體干部教工干在一起，沖在一線?！痹诤颖笔“倜麅?yōu)秀共產黨員先進事跡報告當中，汪秀麗這樣解析自己。隨后，她與國內知名企業(yè)緊密聯(lián)辦，與國內著名高校不斷合作，與國外優(yōu)質教育資源合作交流，逐步形成了12個專業(yè)方向的專業(yè)群。面對嚴峻的辦學形勢，“校長”這一職務意味更多的是重任和挑戰(zhàn)。如今，武漢的10萬教師成立了1000多個“楊小玲助殘扶困小組”，服務殘疾困難學生和社會殘障人士。11月29日，排練中，楊小玲正使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地。她扭頭就走，楊小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，沖出排練廳。”楊小玲說，“每個生命都有夢想，我?guī)退麄儓A夢，他們也會用自己的行動，點亮更多孩子的夢。學生們從此喜歡上這鼓聲，喜歡上舞蹈課。剛開始，給學生排練舞蹈，她不知道怎么講解節(jié)奏、動作要領，更不用說怎樣表達音樂的內涵，她只能一次又一次地給學生示范。但是，警察學校具有自己的特殊性，劉開吉將走出校園、服務社會作為重要職責，依托專業(yè)優(yōu)勢，與時俱進，走出象牙塔，尋求實用之用、科學之學和發(fā)展之學，使得教學與研究內容更好地服務于社會的進步、科技的發(fā)展和人們的幸福。劉開吉從實戰(zhàn)需要出發(fā),從難、從嚴訓練學生，做到戰(zhàn)訓一致、教養(yǎng)一致。1994年，劉開吉進入重慶警察學院從事教學工作。迄今已發(fā)博文100多篇，點擊量達13萬多。眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了??將五十年興亡看飽”。讓學生的生命綻放光彩實際上，僅僅只是課堂魅力，胡遂還不可能被數(shù)萬學生評為“我心目中最敬愛的老師”。”她說，任何一門課，你對自己都要有這樣的一種要求，要達到這樣的一種境界?！薄八菫橹v臺而生的人。但沒想到的是，也惹出了一場**。她回憶說，為了記單詞，她常常是把衣袖褲腿卷起來，手背上、手臂上、小腿上到處寫滿單詞。”作為胡林翼的玄孫女，57歲的胡遂多年來努力踐行先祖的