【正文】 談自己的教學(xué)特點(diǎn)及綜合學(xué)科的表現(xiàn)、對學(xué)生以表揚(yáng)為主，根據(jù)學(xué)生的成績結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)逐一分析，人人點(diǎn)到，各有側(cè)重點(diǎn)，令家長心悅誠服地接受，并促使他們采取行之有效的措施。其實(shí)，人的潛力是無限的，就看你怎樣去挖掘。所以我要求孩子必須有團(tuán)隊(duì)精神，對孩子要求十分嚴(yán)格，不允許遲到，早退，在教室里為所欲為，上課喝水，隨便下位，說小話等等。各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生更需要你們的關(guān)注，學(xué)校家庭好好配合，才能培養(yǎng)出良好素質(zhì)的人才。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步比較快的有：王鈺皓、陳緣、李啟旭、陳邦儀、黎華鑫、趙妮和王雄、周洪智、秦嵐、陳昊、譚雷克、程玲等同學(xué)，在關(guān)鍵時(shí)候能夠發(fā)揮較好的水平，真令老師刮目相看，要是他們能夠持之以恒那就好了。三、分析不足之處。都五年級了，還有一些孩子把家里的小玩具都帶到學(xué)校來。識記英語單詞。家長在對孩子教育時(shí)請多一點(diǎn)正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。五年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。（事例略）最后，感謝家長們一直對我的工作的理解和支持，是緣分讓我結(jié)識了你們及可愛的孩子們。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上，請各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè)，主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字，每一次老師批改過后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我們每天進(jìn)行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。三、異性交往敏感五年級開始，出現(xiàn)了男女生不坐同桌，某某男生喜歡某某女生的現(xiàn)象。思路不開闊，不修改、不回讀，積累好詞佳句少?！锛倚贤ㄅc家長職責(zé)要求引導(dǎo)生活習(xí)慣監(jiān)督輔導(dǎo)家庭作業(yè)分析波動(dòng)及時(shí)交流表揚(yáng)批評家校溝通明確學(xué)校訓(xùn)練重點(diǎn)親子學(xué)習(xí)營造氛圍更新理念緊隨形勢消除顧慮一視同仁第五篇：五年級期中家長會(huì)發(fā)言稿20132014學(xué)年第二學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿五6班班主任：許紅霞尊敬的各位家長：大家好！每一學(xué)期，不同時(shí)間，相同地點(diǎn)，我們?nèi)缙谙嗉s于家長會(huì)。好斗，喜歡撓別人，出手重，引起不必要的矛盾。我們還有一個(gè)辦學(xué)特色就是狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育。長此以往，壞習(xí)慣必然繼續(xù)。我精心培育您的孩子，您耐心輔導(dǎo)我的學(xué)生，家校攜手，讓我們給孩子的起飛添上雙翼。如果只停留在表面上：當(dāng)問孩子的情況時(shí)。如果你用心去和孩子做這個(gè)作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思，也很有意義。喜歡上網(wǎng)玩游戲，玩手機(jī)、ipad，導(dǎo)致視力下降，學(xué)習(xí)成績下降。穿校服戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校園，衣著整齊，談吐得當(dāng)，舉止得體?？谡Z交際，審題能力不夠，思維能力有待鍛煉，語言組織能力匱乏。這個(gè)階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點(diǎn)、先進(jìn)與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因?yàn)橐粫r(shí)的落后就灰心喪氣；也不能因?yàn)橐粫r(shí)的優(yōu)秀就驕傲自滿。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)人、事或社會(huì)現(xiàn)象，但仍有片面性。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。在這里，我想借此機(jī)會(huì)反問各位家長一句:拿到試卷后，您和孩子一起分析問題了嗎？想辦法補(bǔ)坑了嗎？如果沒有，下一次測試過后，咱們亡羊補(bǔ)牢，千萬不要一味的責(zé)怪孩子，也不要置之不理。避免一些偏激的行為出現(xiàn)，讓孩子健康成長。有些孩子作業(yè)馬虎、磨蹭，邊做邊玩，這些壞習(xí)慣，都是從小慣出來的。家長如果在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì)一路順暢。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。心胸狹窄，斤斤計(jì)較，且不善于抗制自己的情緒，也就是說比較偏激。（葉圣陶曾說過：“好習(xí)慣終生受益”。半期努力，成績可喜可喜。杜絕孩子的網(wǎng)銀。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)?，F(xiàn)在不努力，以后的畢業(yè)考試成績將直接影響孩子上什么樣的初中，進(jìn)什么樣的班級，間接影響到將來上什么樣的高中，進(jìn)什么樣的大學(xué)等等。這些習(xí)慣和基礎(chǔ)較差比較差的學(xué)生，得下大力氣抓，家長應(yīng)繼續(xù)積極和老師配合，把它作為一項(xiàng)工作來對待，你們現(xiàn)在所做的一切也是為了孩子，因?yàn)楹⒆拥那巴静攀悄銈冋嬲呢?cái)富。其實(shí)，我們的孩子比較聰明，但是為什么在學(xué)習(xí)成績上有較大的差別呢？主要是在教育的最初階段，你們忽略了對他們好習(xí)慣的培養(yǎng)，我把班上孩子現(xiàn)階段的情況分成三類：第一類，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌、組織紀(jì)律較好。學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫認(rèn)真，課后作業(yè)完成較好。另外，班上有學(xué)生，就餐時(shí)邊吃邊說個(gè)不停。如果行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差，即使你花錢買進(jìn)去，進(jìn)重點(diǎn)班，他會(huì)很累，會(huì)厭學(xué)，進(jìn)普通班，那結(jié)果可想而知。培養(yǎng)孩子守規(guī)則、秩序意識。孩子有網(wǎng)癮，就是父母的失職。二、匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。）知錯(cuò)能改的學(xué)生：韓金松、莫定蒿等積極上進(jìn)的：潘德鵬、楊萌、黃淑婷等。家長一定要對孩子加強(qiáng)心理上的教育，首先自己要做孩子的榜樣。父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。如果錯(cuò)過了“成長的關(guān)鍵期”，會(huì)后患無窮。培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣十分重要，你遷就孩子，等于害他。孩子偏激的行為（厭學(xué)、逃學(xué)等），貌似是學(xué)生的行為，但實(shí)質(zhì)上，絕對與他成長的環(huán)境有關(guān)，是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果?？荚囘^后我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字。的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但應(yīng)該不是低智商。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書，平時(shí)多讀多積累（讀書時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受）。對學(xué)校的教育內(nèi)容趨向思考選擇接受。這一時(shí)期教師和家長對孩子的心理健康常識介紹和心理健康引導(dǎo)是孩子心理發(fā)展必不可少的營養(yǎng)和良藥。閱讀理解，多練習(xí)提取關(guān)鍵信息。不買小攤販三無產(chǎn)品，嚴(yán)禁攜帶跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)校園，如手機(jī)、小動(dòng)物等等。不會(huì)收拾，衛(wèi)生習(xí)慣很不好，亂丟垃圾。大家還可以給孩子拍照片洗出來貼在上面，將來長大了再看，又是非常美好的回憶。如“你作業(yè)做完了嗎？在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣？不看孩子的作業(yè)情況。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣我們心里沒數(shù)。（學(xué)生做的和家長做的）我們