【正文】 碌碌的教學工作中，我不忙自身素質(zhì)的學習，積極鉆研教材和教學大綱，積極參加各級的教研活動，積極參加“高效課堂”的教學培訓學習，主動向有教學經(jīng)驗的教師學習。我的做法是用和藹的語氣讓他回答我講的內(nèi)容，以提醒他注意聽講，課后替他收起玩具，并妥善保存，而且明確告訴他什么時候歸還。一九九六年一月至今在李元小學工作。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。為辦好人民群眾更加滿意的教育，奉獻自己的畢生精力。做好課前準備。在課堂上自己以學生為主體，從問題出發(fā)，注意引導學生自己動手，認真觀察。在教學“遺傳與變異”現(xiàn)象時，啟發(fā)學生思維創(chuàng)新。對提高課堂教學效果起了很大的作用。在37年的教學生涯中，好的經(jīng)驗、壞的教訓曾發(fā)生過無數(shù)，但自己總是不注意、不善于總結(jié)，讓一些有價值的經(jīng)驗和教訓隨著時光流逝。曾獲太原市高造詣學科帶頭人、全國優(yōu)秀教研員等稱號。在命題方面，我總想闖出自己的一條特色路。四、加強學習更新觀念。在《太原晚報》開辟的“街頭指瑕”欄目中發(fā)表了多篇小短文，得到市語委辦的嘉獎。2009經(jīng)典誦讀”教師組二等獎。在擔任班主任工作的幾年中，能積極配合課任教師做好學生的政治思想工作，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，熱愛自己的班集體。二、艱辛進行課程改革。積極聽課，學習優(yōu)秀的教學方法。：不足之處是對新課程理念深鉆與運用不夠。不懂的向同事請教，積極參加縣組織的計算機培訓，現(xiàn)已取得計算機高級培訓證。根本不需要死記硬背。如。盡管自己工作中取得了一點成績，但還存在不足。要提高教學質(zhì)量，還要做好學生的課后輔導工作，有的學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)。三、教育教學能力方面：隨著教育形式的變化和教改的深入，我學習了新的教育理念，新的教學方法，在此基礎上，不斷運用新理念，指導教學，嘗試新教法，并取得一定成績，在三環(huán)五步教學中，我嘗到了課改的成果。其實在很多的時候，有很多問題都是在一個眼神，一句贊語，一聲問候中解決的?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、為人師表、育人鑄魂在上級教育部門的正確領導下，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領我的各項工作。也許是受“乒乓教育”的影響吧，在校運會中，我班同學表現(xiàn)出了特別好的技巧和心理，取得了較好的成績。今后本人將理清思路，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距、揚長避短，積極研究新情況，探索新辦法，解決新問題，以更加成熟的思維，更加理性的工作方法，在領導的帶領下與同事們一起，完成各項教學任務。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫的清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的能力，根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個別輔導，熱情輔導中差生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的查漏補缺工作。所任學科的教學成績也明顯提高，不論是人均分、及格率還是優(yōu)生率在原有的基礎上都有所長進，學生學習數(shù)學的興趣也有所提高。從不打罵體罰學生，小孩子總愛聽表揚話，一表揚他們就信心百倍，小孩子犯錯誤是經(jīng)常的，對他們的批評注意講究方法，對癥下藥，曉之以理，他們完全能夠接受?？茖W課一般是一個單元一個類型的內(nèi)容。在上“根的吸水實驗”時，一定要采幾棵帶根的植物，讓學生自己按要求做實驗。不果由于學生基礎太差，毛筆字寫的還很差。糾正不足。良好的集體是留住學生的關鍵。幾年來，我注重將自己學到的知識不斷完善到教學中去，堅持教學改革，認真學習新課程標準，吃透教材，關注學生，教學中主張課堂教學生動活潑，努力培養(yǎng)學生的興趣，力求使學生當堂學習，當堂消化，減輕學生負擔，并注重各種能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，力爭每位學生全面發(fā)展。發(fā)揮特長，演講朗誦給工作增加動力。2011年4月，我輔導的學生獲“語文報”杯省級特等獎，我也獲得了優(yōu)秀輔導教師特等獎。因此，每學期假期都能按時參加學科培訓，積極參加教研室組織的各類教學觀摩活動，增長知識，開拓視野，并在實踐中不斷改變教學方法，適應不斷改革的步伐。2010年、2011年和2012年連續(xù)三年，由我為主編，編寫了的《山西省中考科目說明解讀（語文）》由山西省出版集團、山西人民出版社出版，為全省的初三師生，提供了第二輪復習的有效資料。我憑著一腔熱情，每月參加市中研班活動，參加區(qū)、校師徒結(jié)隊活動、校校手拉手活動等等，大到課改理論的學習、課堂教學模式的研討，小到某課板書的設計、某個問題的提法…… 實踐并指導青年教師“對教材的處理：每篇課文要有自己的一點創(chuàng)新，要從切入點和亮點上下工夫。積極參加校本培訓與校本教研，用新課程新理念指導教學。學生學的輕松，從不花時間讓學生去背。把學生放在主體地位，教師如何做好主導是十分重要的。經(jīng)常堅持做下去。有時用到的器材