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正文內(nèi)容

陳詞稿—辯論賽一辯稿(留存版)

  

【正文】 成績(jī)。連在學(xué)校里每天學(xué)都學(xué)不會(huì)的東西,在一周一次的補(bǔ)課班里怎么可能學(xué)得會(huì)呢? ④ 課外補(bǔ)課加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。數(shù)據(jù)告訴我們,64%的大學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲,而72%喜歡上網(wǎng)聊天。很多電子產(chǎn)品的輻射非常嚴(yán)重,一部手機(jī)的輻射就夠炸爆米花的了,一臺(tái)電腦的輻射威力可想而知啊。這就是大學(xué)生使用電腦的現(xiàn)狀,最新統(tǒng)計(jì)個(gè)人電腦使用時(shí)間中學(xué)習(xí)所占比例只有百分之十六,數(shù)據(jù)之低讓人堪憂啊。我方一辯剛才從理論的高度闡述了我方觀點(diǎn),下面由我來(lái)從實(shí)際的角度進(jìn)一步立論。以包頭地區(qū)為例,一家私人補(bǔ)課機(jī)構(gòu),效率較高的一對(duì)一模式,一節(jié)課兩個(gè)小時(shí),200元。再次論述本方觀點(diǎn)。因此對(duì)于四辯來(lái)說(shuō),作為正方和反方是有區(qū)別的。要把讀書(shū)不是唯一出路的理由一一列出,但是語(yǔ)氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式,這里給簡(jiǎn)單舉例一下,切記不要生搬硬套,應(yīng)該根據(jù)自己方的論點(diǎn)靈活運(yùn)用。出場(chǎng)要主動(dòng)跟對(duì)方辯手握手,總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié),因?yàn)橘惞谇耙浑A段自由辯論就定型了,所以總結(jié)陳詞往往是背稿子,這種總結(jié)陳詞的水平很低,聽(tīng)起來(lái)有如雞肋,一份好的總結(jié)陳詞,需要有結(jié)構(gòu)和層次,將預(yù)先準(zhǔn)備好的論點(diǎn)與賽場(chǎng)上的賽況總結(jié)綜合起來(lái)。第三,從理論層面判斷:事物的矛盾可分為主要矛盾和次要矛盾,“方向”、“大局”是事物的主要矛盾,對(duì)事物的發(fā)展起主導(dǎo)作用;“小節(jié)”是次要矛盾。很明顯,不拘泥并不等于不注重,不遵守。他們的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng),但同時(shí)卻經(jīng)驗(yàn)有限,缺乏歷練。在座的各位都是青年,對(duì)于青年成才而言,我方一直堅(jiān)定認(rèn)為,自身的努力與外部機(jī)遇都很重要。二、青年成才更需要一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代。(2)抓住能力的來(lái)源是外部機(jī)遇,外部機(jī)遇是自身能力的展現(xiàn)平臺(tái) 這兩點(diǎn)。小節(jié)是事物發(fā)展的次要矛盾,把握事物的發(fā)展更應(yīng)看方向和主流。四辯在顧全大局的前提下,要照顧本方觀點(diǎn),同時(shí)加以升華。一般情況下,四辯本身的自由辯論發(fā)言機(jī)會(huì)就不太多,只有把總結(jié)陳詞做得靈活,才能充分表現(xiàn)個(gè)人能力,不會(huì)給人造成團(tuán)隊(duì)能力不均的印象。畢竟汲取知識(shí)的方法是無(wú)限的,讀書(shū)是最直接的方式,但不是唯一的方式。不管你是什么風(fēng)格的選手,重要的是要自信、底氣十足,給人一種胸有成竹的感覺(jué)。但是,這不補(bǔ)罷了(音liao),一補(bǔ)補(bǔ)出了不少弊端:① 課余補(bǔ)課增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重了,再加上父母的強(qiáng)制補(bǔ)習(xí),使得那些本來(lái)就不大熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,更加不想讀書(shū),興趣全無(wú)。大學(xué)宿舍一般不會(huì)限電斷網(wǎng),這樣就更加促使了大學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在自己的電腦上荒廢人生。我們唯恐避輻射之不及,對(duì)方辯友卻還要我們大家把大量輻射帶進(jìn)寢室害人害己。有人戲稱(chēng)99%的大學(xué)生為了學(xué)習(xí)買(mǎi)電腦,但是99%的電腦卻被拿來(lái)玩游戲。所以對(duì)方辯友不要偏題。課余補(bǔ)習(xí)都得付費(fèi),一般都不便宜。最后。正常來(lái)說(shuō),正方先發(fā)言,后結(jié)辯,反方后發(fā)言,先結(jié)辯。注意的是,總結(jié)時(shí)不用太深入,但要求盡量全面。你就可以坐下了。若拘于小節(jié),將精力和時(shí)間過(guò)度的投放在非原則的瑣事之上,“眉毛胡子一把抓”,必然對(duì)成大事產(chǎn)生阻礙作用。首先,“拘”在這里是拘泥的意思,形容被束縛其中。其次,青年的一個(gè)重要特點(diǎn)是可塑性大。我將從以下兩個(gè)方面更進(jìn)一步論述我方觀點(diǎn):一、就現(xiàn)實(shí)而言,廣大的胸中自由一片天地的青年朋友們,都正翹首以盼著成才的機(jī)遇。相對(duì)于現(xiàn)在而言,在文化大革命時(shí)期,我們國(guó)家處處打壓知識(shí)分子,有多少滿腹知識(shí)的人才被埋沒(méi)在那個(gè)時(shí)期,當(dāng)時(shí),許多青年都想創(chuàng)造一番事業(yè),都想為祖國(guó)的繁榮作出自己貢獻(xiàn),但是呢?在一個(gè)沒(méi)任何機(jī)遇的時(shí)代里,他們的才能得不到發(fā)揮,不能憑借自身努力來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn),又如何有成才可言? “鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔潛底”,但沒(méi)有空氣,鷹擊什么?沒(méi)有水,魚(yú)又在哪里游呢?當(dāng)前,我們的國(guó)家正處于一個(gè)高速發(fā)展的黃金時(shí)代,青年人正要抓住這一機(jī)遇,努力奮斗,迎難而上,希望再過(guò)20年,我們?cè)谧那嗄耆嗽傧鄷?huì),我們能夠自豪的說(shuō)我們抓住了機(jī)遇,為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了我們最大的力量,我們是對(duì)社會(huì)有用的人才,我們無(wú)愧這個(gè)時(shí)代給我們提供的機(jī)遇,我們無(wú)愧青春!反方:青年成才的關(guān)鍵在于外部機(jī)遇“青年成才”不等同于有才,有才是前提,并且在外部機(jī)遇具備的條件下方能展現(xiàn)出來(lái)。(3)還有不承認(rèn)機(jī)遇的
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