【正文】 敗風險處置能力，規(guī)范日常行為。（一）收集腐敗信息。五、基本方法教育戰(zhàn)線腐敗風險預警防控，堅持內(nèi)部防范與外部監(jiān)控、事前防范與預警處置、專防專控與社會參與、統(tǒng)一管理與教育局垂直管理相結合，按照分級管理、責權明確的要求，在查找風險點的基礎上，采取前期預防、中期監(jiān)控、后期處置三個階段實施過程防控，依托預警、防控、考核、修正四個環(huán)節(jié)實施循環(huán)管理，形成內(nèi)控防范有制度、崗位操作有標準、事后考核有依據(jù)的風險防控管理體系。圍繞排查確定的各類風險點和風險等級，制定防控措施，主要包括前期防控措施、中期控制措施、后期處置措施，根據(jù)權力運行的風險內(nèi)容和不同等級，進行分級管理、分級負責，各項措施要有機銜接，形成具有本學校特點的廉政風險防控機制。2廉政風險的前期預防、中期監(jiān)控、后期處置等各項措施落實到位，沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，群眾滿意度高。對拒不落實或者落實腐敗風險防范措施不力的，依據(jù)相關規(guī)定，追究分管領導的責任。（1）查找崗位風險。（6月）。紀檢監(jiān)察要充分發(fā)揮職能作用，積極協(xié)助黨組織做好組織協(xié)調、分類指導、督促檢查和考核評估工作。認真組織開展“五個一” 活動，即：開展一次“優(yōu)化環(huán)境抓服務” 主題教育；開展一次警示教育活動，組織干部職工參觀監(jiān)獄或觀看廉政警示教育片；開展一次學習培訓活動，邀請有關專家或學校主要領導為干部職工上一次廉政風險教育培訓課；組織一次學習考察活動；開展一次廉政檔案歸集整理活動，對中層以上干部廉政檔案進行認真歸集整理。一是要加強對權力運行的監(jiān)督制約。（2）加強組織領導。預防為主、防控結合原則。將初步排查出的廉政風險點在校園醒目位置進行公示，自覺接受廣大師生的監(jiān)督，并根據(jù)公示反饋意見，及時進行調整與修正。嚴格責任追究。指因放松政治理論學習和世界觀改造，權力觀、利益觀、政績觀不正確等，可能造成個人權利失控、行為失范，導致以權謀私等嚴重后果的腐敗風險。要著力抓好黨員干部和重要崗位工作人員的經(jīng)常性學習教育，打牢思想道德基礎；明確各崗位人員職責、權限范圍內(nèi)的業(yè)務工作和黨風廉政建設工作責任及考核方法、標準，做到權責明確；堵塞制度和監(jiān)控機制方面存在的漏洞，保證各項制度的有效運行等，采取有力措施，努力降低廉政風險。根據(jù)形勢變化、職能調整等情況，確定新的腐敗風險點，并適時對防控措施作出修正和完善，進入下一個防控管理運行周期。清理本部門管理制度，尤其是黨風廉政制度建設。學校廉政風險防控工作領導小組負責對查找的風險點進行審核。五、工作要求加強組織領導。排查廉政風險點。為扎實推進我校廉政風險防控管理工作，進一步健全預防腐敗工作的長效機制，實現(xiàn)廉政風險防控的常態(tài)化、規(guī)范化和程序化，根據(jù)中共彬縣教育局委員會《彬縣教育系統(tǒng)廉政風險防控管理工作實施方案》（彬教黨發(fā)?2012?44號）要求，結合學校、支部工作實際，特制定本實施方案。（1）提高思想認識。針對各部門和崗位職能特點，定期對搜集的主要數(shù)據(jù)進行對比分析，掌握廉政風險發(fā)生、演變的表現(xiàn)形式和內(nèi)在規(guī)律，判定廉政風險有無實際發(fā)生，從而及早控制和化解各類風險。（2）、重點要素：主要是針對學校管理、監(jiān)管、重點崗位、關鍵環(huán)節(jié)、工作人員廉潔勤政和履行職責而展開。建立廉政風險防控機制，是加強反腐倡廉制度建設的重要舉措，是提高全體干部職工拒腐防變能力的有效途徑。根據(jù)查找出來的崗位廉政風險點，對照法律法規(guī)、黨紀政紀條規(guī)和崗位廉政行為規(guī)范等要求，認真梳理風險防范教育的內(nèi)容。（二）組織實施階段（6～12月）（6月）。（三）修正完善公示檢查考核結果。建立預警處置情況通報制度。要把集體討論和崗位具體工作人員自身查找相結合，細化、分析崗位職責風險點的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。成立長埫口教育戰(zhàn)線腐敗風險預警防控工作領導小組，統(tǒng)一領導全校教育戰(zhàn)線腐敗風險預警防控工作。全校各各部門、各年級結合自身工作實際，采取自查自找、群眾評議、征求教職工和學生意見等方式，分層次對可能滋生腐敗的風險點進行排查。（四）預警處置。進行檢查。一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以愛護和保護干部職工為出發(fā)點和落腳點，通過排查重點崗位廉政風險，完善廉政風險防范措施，加強崗位權力監(jiān)督制約，把懲防體系建設到崗、落實到點，有效預防重點崗位發(fā)生腐敗現(xiàn)象，有力推動反腐倡廉工作深入開展，為我院事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的政治和紀律保證。（3）編制崗位權力運行流程圖各職能科室、醫(yī)技科室針對崗位工作性質和業(yè)務特點，編制崗位職權目錄清單，繪制權力運行流程圖，促進權力運作的規(guī)范、公開、程序化。其中，一級廉政風險在科室主要負責人和單位分管領導直接管理的基礎上，由單位主要領導負責；二級廉政風險在科室主要負責人直接管理的基礎上，由單位分管領導負責；三級廉政風險由科室主要負責人直接管理和負責。崗位廉政風險及防控措施表第三篇：XXXX中學廉政風險防控管理工作實施方案XXXXXXXXXXXXX中學廉政風險防范管理工作二Ｏ實 施 方 案一年九月一XXXX中學廉政風險防范管理工作實施方案為貫徹落實舒城縣教育局“舒教[2011]44號” 文件精神, 深入推進學校的廉政建設工作, 切實提升廉政風險預防和監(jiān)督力度, 按照舒城縣教育局的統(tǒng)一安排并結合學校實際, 、重要意義廉政風險防控管理的核心創(chuàng)新點是將管理學理論引入反腐倡廉工作實際，廉政風險”指在工作中可能引發(fā)不廉潔行為甚至違紀違法問題的單薄環(huán)節(jié)。完善制度建設。按照“風儉定到崗、制度建到崗、責任落到人” 和“四個防止一個阻斷”（防止個人說了算、防止權力失控、防止超越職權干預、防止可能出現(xiàn)的管理漏洞，阻斷廉政風險演變?yōu)楝F(xiàn)實）的要求，全面落實“問責” 等制度規(guī)定，使學校個別干部職工在發(fā)生輕微違紀時就有人抓、有人管，做到“沒有問題早防范，有了問題早發(fā)現(xiàn)，一般問題早糾正，嚴重問題早査處”，形成全方位覆蓋、全過程控制的廉政風險防控機制。學校對排查出的崗位風險點，要從自身所承擔的工作職責、職能和性質出發(fā)，準確加以設定、辨識。組長：衡智杰副組長：車明禮 孫建榮成員：鄒志強 王軍杰 徐曉剛領導小組下設辦公室，辦公室暫設在學校辦公室，孫建榮同志兼任辦公室主任，具體負責學校廉政風險防控管理工作的實施。圍繞崗位教育、職權制衡、制度建設和黨務校務公開等方面，對確定的廉政風險點逐一制定和落實防控措施，有效防控廉政風險問題發(fā)生。緊緊圍繞行政許可、人事管理、財務管理、教育工程項目管理等重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)。指因管理或服務對象在業(yè)務往來中對相關領導干部及工作人員進行利益誘惑或施加其他非正常影響，可能造成權力失控、行為失范，導致失職瀆職、權錢交易等嚴重后果的腐敗風險。檢查結果作為評價各部門工作目標考核的重要依據(jù)。評估風險防控效果，分析存在的問題，及時整改。廉政風險分三個等級，一級廉政風險是指容易造成嚴重違紀違法行為，可能出現(xiàn)