【正文】 級級6個班共有學(xué)生345人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。，課標規(guī)定的實驗（演示實驗和學(xué)生分組實驗）開足開好，并適量增加新實驗、小實驗。（2）通過參與科學(xué)探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。具體要求。改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表揚，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起，個別輔導(dǎo)。D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強演示和學(xué)生實驗初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。這個階段強調(diào)學(xué)生對知識掌握的扎實程度，專題復(fù)習(xí)是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到物理知識和解題技巧的那種。三、目的要求：按時完成教學(xué)任務(wù)；抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進一步提高；提高合格率，爭取不讓任何一個學(xué)生掉隊；利用一切課堂教學(xué)的機會對學(xué)生進行德育教育，配合班主任幫助學(xué)生德行的`提高。初三物理教學(xué)計劃7(一)教學(xué)目的。(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結(jié)合閱讀課文中的39?；鹎蚶鋮s后變成褐色煙云，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云。②因為W有用總小于W總，所以機械效率η總小于1。若不計滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，則可知動滑輪重 N，當提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為 。另外本冊書重點是力學(xué)，與生活實踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強對學(xué)生實驗探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。初三物理教學(xué)計劃11一。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)：實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進入實驗室后要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實驗、回校交流。以此達到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。初三物理教學(xué)計劃12一、指導(dǎo)思想：在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。B、初步認識電、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。課上學(xué)生也不可能進行精彩展示。其余時間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時交流)。四、時間安排3月12日——3月16日第一章5節(jié)3月19日——3月23日第二、三章3月25日——3月29日第四、五、六章4月1日——4月5日第七、八、九章4月8日——4月12日第十、十一、十二章4月15日——4月19日第十三、十四章4月22日——4月30日第十五章6節(jié)5月8日——5月11日第十六章5節(jié)5月14日——5月18日第十七章5節(jié)5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機械效率?計算例題學(xué)生總結(jié)(可就所學(xué)的幾種機械討論)課堂訓(xùn)練【課堂訓(xùn)練】，你能區(qū)別有用功和額外功嗎??機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?、功率、機械效率，下列說法中正確的是，力對物體就做了功，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。，找出提高機械效率的方法。于是裂變反應(yīng)便會鏈鎖式地自行持續(xù)下去。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質(zhì)子和中子則是緊密地結(jié)合在一起的。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。15班學(xué)生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性上更缺乏一些，因而本學(xué)期15班培優(yōu)補差需同時進行。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學(xué)生。我們應(yīng)該適當給予他們成功感，這樣他們對物理學(xué)習(xí)上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。第二階段分塊和專題復(fù)習(xí)階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復(fù)習(xí)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。C、重視探究活動中的交流與合作。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。二、研究中考試題、讀透《課程標準》研究近幾年我市的中考命題，不難發(fā)現(xiàn)試題特點：課標規(guī)定的重點內(nèi)容和學(xué)生生活實際聯(lián)系的命題增多；檢查學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的題增多；與實驗考查有關(guān)的命題增多；偏題、怪題和難題的數(shù)量基本消失。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；。（3）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。在活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在物理上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力達成目標：教學(xué)過程采用探究式，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，正確傳授知識，精巧講練。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。六、具體措施：鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。時間大概是6個星期左右。好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)動機，加上良好的學(xué)習(xí)心境，都對物理學(xué)習(xí)有良好的促進作用。對于基礎(chǔ)知識，要組織專題強化。七、抓整體平均抓兩頭促中間，整體推進對好基礎(chǔ)的同學(xué)，要進一步加強知道對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，主要抓基礎(chǔ)。加強演示和學(xué)生實驗九年級物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。板書：原子和原子核的組成提問：請根據(jù)化學(xué)課中講過的內(nèi)容，說說原子和原子核的組成情況?教師展示原子和原子核的掛圖，歸納小結(jié)學(xué)生的回答，要求學(xué)生明確：任何物質(zhì)的原子都是由位于原子中心區(qū)域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的。然而實驗表明，鈾核分裂時，還同時放出2～3個中子，這一點的意義特別重要。讓學(xué)生看教材上一個氘(dao)核和一個氚(chuan)核結(jié)合成一個氦核的聚變反應(yīng)示意圖(說明：一個氘核由一個質(zhì)子和一個中子組成，一個氚核由一個質(zhì)子和二個中子組成，它們發(fā)生聚變反應(yīng)結(jié)合成由二個質(zhì)子和二個中子組成的氦核時，要放出一個中子，并釋放出核能).氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應(yīng).自然界中，太陽內(nèi)部的溫度高達攝氏1千萬度以上，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.前面講過，——氫彈，則是利用輕核聚變現(xiàn)象制成的.人們現(xiàn)在還不能有效地使聚變在人工控制下進行，而且所使用的原料來源也極為豐富，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應(yīng))這一非常吸引人的重大課題，并取得了進展.(注：值得一提的是，1991年，歐洲的科學(xué)家們首次做成了可控核聚變實驗，這是科學(xué)史上一件大事，還需要攻克許多技術(shù)難題，未來的任務(wù)仍然相當艱巨.)旁注：利用原子彈爆炸產(chǎn)生的高溫，可以引發(fā)輕核的聚變反應(yīng).我國自行設(shè)計的大型可控核聚變實驗裝置“中國環(huán)流一號”，“中國環(huán)流一號”后，曾經(jīng)指出：“，地球上的全部海水就會成為巨大的能源庫，但我相信總有一天會突破.”由以上的介紹可知，我國必將做出自己的貢獻.初三物理教學(xué)計劃8【教學(xué)目標】，手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功是不等的。指出在撈水桶、用水桶打水、使用斜面時的有用功、額外功、總功。加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。掌握實驗探究的基本技能能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。本學(xué)期重點圍繞課前預(yù)習(xí)，課上進行展示的方法進行教與學(xué)。教改措施在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。利用探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。實驗完畢要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。(教學(xué)計劃 )學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。全書共10章以及新增添的物理實踐