【正文】 為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。三、教材分析：北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。四、具體措施端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。第六周 第9課 “貴姓何來”。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。提高課堂效率重視對學生進行學法指導，提高學習素質(zhì)和學習效率。教學進度安排周次具體計劃 隋朝的統(tǒng)一第2周第2課“貞觀之治”；第3課盛唐氣象第4課 唐朝的民族政策與科舉制度；第5課唐朝的對外關(guān)系第4周第6課唐朝的科學技術(shù)。三、教材分析：新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。第九章西半球的國家，本章主要內(nèi)容是學習并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識。第十九、二十周 復習，期末考試。第二周 第2課 唐太宗與貞觀之治， 第3課氣度恢弘的隆盛時代。七年級下學期歷史教學計劃6一、指導思想本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以主體教學研究高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開闊視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。提高課堂效率重視對學生進行學法指導，提高學習素質(zhì)和學習效率。落實好課堂的教學目標。有的學生基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。四、教學目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。七年級下學期歷史教學計劃2新的學期開始，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。八、教學進度第一周—隋唐的統(tǒng)一第二周—14貞觀之治第三周15—21盛唐氣象第四周22—28唐朝的民族政策與科舉制度第五周29—唐朝的對外關(guān)系第六周—葫蘆節(jié)放假第七周12—18隋唐的科學技術(shù)、文化藝術(shù)第八周19—25北宋和遼、西夏的并立第九周26—南宋和金的對峙第十周—期中考試第十一周經(jīng)濟重心的南移第十二周—23兩宋時期的社會生活第十三周24——30蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國第十四周31—宋元的科學技術(shù)、文化藝術(shù)第十五周—13明朝加強中央集權(quán)制度第十六周14—20明朝經(jīng)營邊疆與中外交流第十七周21——27清朝的制度與政策第十八周28—清朝對外邊疆的經(jīng)營保衛(wèi)國土奠定疆域第十九周—11明清的科學技術(shù)、文化藝術(shù)第二十周12—18期末考試，放假七年級下學期歷史教學計劃4一、學情況分析本學期我擔任七年級歷史教學，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣?！?0課時第四單元：科學技術(shù)文化。四、學生情況分析七年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的`學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點、難點以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。第十二周 第15課 推動社會進步的科技成就。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。周 次具 體 計 劃第1周()第2周()第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”第3周()第4課科舉制的創(chuàng)立；第5課“各同為一家”第4周()第6課對外友好往來。四、教學措施：在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。第五篇：下學期七年級歷史教學計劃新的學期開始，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。一、教學目標完成七年級下冊所學內(nèi)容；提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮學生自主探究能力。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史