【正文】 文和班隊活動41節(jié)，數(shù)學(xué)31節(jié)，英語6節(jié)，也就是說，全校語、數(shù)、外三門學(xué)科的所有教師都進(jìn)錄播室上了課。錄播結(jié)束需填寫錄播教室使用登記表。遇有雷雨天氣，本室人員務(wù)必要關(guān)閉一切設(shè)備的電源，拔掉電源插座，以確保人員及設(shè)備的安全。十、按照誰使用誰負(fù)責(zé)的原則，實行防火安全責(zé)任制。一、嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品，注意防火、防盜和安全用電，愛護(hù)錄播教室設(shè)備和設(shè)施，未經(jīng)管理人員同意，任何人不得擅自使用、搬動和拿走； 對違反規(guī)定及造成損失的，視情節(jié)輕重給予批評教育、賠償損失。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級有關(guān)部門參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。錄播教室主要應(yīng)用于課堂教學(xué)過程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。不僅如此，錄播教室還可以實現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學(xué)研究功能，教導(dǎo)處專門建立健全了錄播教室管理制度，內(nèi)容大致包括：錄播教室的使用范圍、教師進(jìn)錄播教室上課的申請手續(xù)、上課時的規(guī)范操作程序以及學(xué)生進(jìn)錄播教室上課的行為規(guī)范等。先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺，適時有效地應(yīng)用這個教學(xué)平臺，不僅為學(xué)校開展現(xiàn)場觀課、評課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評課的效果，并且可以通過網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實現(xiàn)異地觀、評課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開放性，提高資源共享的高效性。多名青年教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進(jìn)行試上，請組內(nèi)老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，這些教師的做法得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可，其教學(xué)技藝也得到了突飛猛進(jìn)。三、注重應(yīng)用。最后，感覺到我校在錄播室使用水平方面還需要不斷研究和總結(jié)，也需要與兄弟學(xué)校不斷交流使用經(jīng)驗，也希望在下一年里，錄播室的網(wǎng)速能更快一些，在連接在線課堂的時候能更加的迅速，順暢，讓更多的孩子受益。對每個年級的學(xué)科備課組長，要求必須學(xué)會基本的錄制設(shè)置、熟練操作錄制按鍵等，這樣就便于組內(nèi)教師上研究課時自主錄制，減輕專職人員的工作負(fù)擔(dān)。多名青年教師、跟崗教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進(jìn)行試上，請組內(nèi)老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，如周娟老師、袁霞老師、張海瑾老師等等，這些教師的做法得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可，其教學(xué)技藝也得到了突飛猛進(jìn)。人為因素造成設(shè)備損壞、丟失的，當(dāng)事人應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任。發(fā)現(xiàn)火警要迅速采取措施進(jìn)行滅火，并盡快向?qū)W校報告。五、錄播過程中，學(xué)生不得隨意講話，以免被吸頂話筒拾取，影響錄制質(zhì)量。同時布置聽課要求：同年級教師的課必須聽，其他年級老師的課選擇性聽，一學(xué)期聽課總數(shù)不少于15節(jié)。如此便捷的教學(xué)研究設(shè)備，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。經(jīng)過教育局組織的培訓(xùn)，作為管理員對這套系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識，使用中自然也就更加有“底氣”，敢于根據(jù)教學(xué)需要對系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)置，甚至在必要時進(jìn)行手動操作。專業(yè)培訓(xùn)?？v觀我校本學(xué)期錄播教室的應(yīng)用活動，大致呈現(xiàn)出以下兩個特色：參與面廣