【正文】 答 選 A 例 2 把質(zhì)量是 100 克的鐵塊放在火爐里相當(dāng)長 的時間后，取出來立即投入到盛有 200 克圖 154 本題還有一個特殊的解法，因為水的沸點(diǎn)沒有改變，所以只有 C 才有可能． 水的杯子里，水的溫度由 15℃升高到 59℃，不計杯子吸熱和散失到空氣中的熱量，求爐火的溫度． 知識點(diǎn) 考查熱平衡方程的運(yùn)用 闖關(guān)點(diǎn)撥 當(dāng)不計熱損失時，高溫鐵塊放出的熱量等于水吸收的熱量，即 Q 放 =Q 吸 ． 解 查表得：水的比熱容 c1= 103J/（ kg ②水和沙子吸熱溫度變化隨著時間延長而減?。ɑ蛏匙雍退疁囟仍礁邥r升溫越緩慢） （ 4）溫差變化大?！?）］ 水 4． 210 ３ 酒精 2． 410 ３ 圖 157 10．下表給出的是幾種物質(zhì)的比熱，現(xiàn)取質(zhì)量相等、初溫相同的這幾種物質(zhì)，讓它們吸收相同的熱量，末溫最高的是 （ ） （題型一） Ａ．鋁 Ｂ．砂石 Ｃ．酒精 Ｄ．水 11．某同學(xué)從下表提供的信息中，得出以下幾個結(jié)論，其中錯誤的是（ ） B．液體的比熱容都比固體大 物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容值不同 ，升高相同的溫度，銅吸收的熱量多 幾種物質(zhì)的比熱容表 C／ [J(kg℃ )1] 水 103 干泥土 103 酒精 103 銅 103 冰 103 鋁 103 煤油 103 鉛 103 水銀 103 砂石 103 12．為了研究不同物質(zhì)的溫度變化與熱量的關(guān)系，設(shè)計了如圖158所示的兩個實驗裝置．對這兩個裝置的要求，下面哪一點(diǎn)是不必要的 （ ） （題型一） Ａ．水和煤油的質(zhì)量要相 等 Ｂ．加熱器的功率要相等 Ｃ．燒杯的規(guī)格要相同 Ｄ．溫度計的規(guī)格要相同 13． 如圖 159所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時間，它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，下列說法中正確的是 （ ） （題型三） A．水和牛奶最后溫度相同 B．水的溫度變化比牛奶大 C．牛奶溫度變化比水慢 D．甲是牛奶溫度變化圖像 14．吃早飯的時候，媽媽用熱水給小雪加熱如圖 1510所示的袋裝牛奶，為了使這袋牛奶的溫度由 12OC升高到 42OC，媽媽至少要用 60OC的熱水多少千克？（水的比熱 容為 103J/()設(shè)該牛奶的比熱容為 103J/()。 （ 2）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多 少，是本次實驗成敗的關(guān)鍵，在提供的熱源中，你認(rèn)為選用 ______________比較合理。 智 能 訓(xùn) 練 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1．砂石的比熱容為 103J/(kg℃） 水溫度升高吸收的熱量： )( 01111 ttmcQ ?? = 103J/（ kg（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等。 答 選 A 例 2 分子間有引力，為什么不能將打碎的玻璃吸引在一起 ? 知識點(diǎn) 利用分子動理論解釋日?，F(xiàn)象 闖關(guān)點(diǎn)撥 分子間的作用力和分子間的距離有關(guān)，當(dāng)分子間的距離大于分子直徑的 10 倍時，分子間的作用力就變得十分微弱，可以忽略了 解答 兩塊玻璃碎片 拼合在一起， 不可能相距很近， 它們 之間的距離很難達(dá)到如此小的距離范圍，分子間的引力十分微弱， 所以不能吸引在 — 起． 中考典題精析 考題 下列事例中，不能說明分子做無規(guī)則運(yùn)動的是（ ） （江蘇省鎮(zhèn)江市 2021 年中考題） A．炒菜時，我們聞到香味 B．在陰涼的地方晾衣服，衣服變干了 C．腌咸蛋時，時間久了，蛋變咸了 D．掃地時，灰塵在空中飛舞 闖關(guān)點(diǎn)撥 本題 實例是人們感受到的事實，能否說明分子的運(yùn)動，除了分析題目中的主題是否是運(yùn)動的分子外，還應(yīng)掌握分子的運(yùn)動是不受任何外力影響而進(jìn)行的，這是判斷的關(guān)鍵． 解 炒菜時聞到香味，是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在運(yùn)動．濕衣服晾干是蒸發(fā)，而蒸發(fā)的實質(zhì)是在液體表面總有一些速度較大的分子能克服周圍分子的引力而跑到液體外面去，成為氣體分子．腌咸蛋時，鹽水中的鹽分子運(yùn)動進(jìn)入到蛋中使蛋變咸，說明分子在運(yùn)動，而灰塵飛揚(yáng)是細(xì)小塵粒的運(yùn)動，不是分子運(yùn)動． 答 選 D 智 能 訓(xùn) 練 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 1．在量筒的下半部分盛有藍(lán)色的濃硫酸銅溶 液，再在硫酸銅溶液上方緩緩地注入一些清水，幾天后，整個量筒內(nèi)的液體都變成藍(lán)色，這一現(xiàn)象表明 _______________． （題型一） 2．一根鐵棒很難壓縮是因為分子間存在 __________，又很難被拉長是因為分子間存在著 __________。如 擴(kuò)散 現(xiàn)象， 人們通過氣體、液體、固體的擴(kuò)散現(xiàn)象，就能說明微小的分子在永不停息地運(yùn)動著。 （題型二） 10．把一塊鉛切成兩段，然后在原處合上，加以一定的壓力，兩段鉛又能合在一起，而打碎的玻璃也在原處合上，也加以一定的壓力，為什么不能合在一起呢？ （題型二） 15． 2 內(nèi)能 什 么叫內(nèi)能？什么叫熱量？它們之間有什么關(guān)系呢？我們怎么來改變物體的內(nèi)能呢？ 智 能 提 要 問： 內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？ 答：內(nèi)能是物體內(nèi)部所以分子具有的動能和勢能的總和，這種無規(guī)則的運(yùn)動是分子在物體內(nèi)部自身不停地運(yùn)動，跟物體整體運(yùn)動無關(guān)．而機(jī)械能與整個物體運(yùn)動情況有關(guān)：運(yùn)動的快慢、高度、位置等．例如，拋到空中的球，離開地面，具有重力勢能；它在空中飛行，具有動能，球的動能和重力勢能構(gòu)成球的機(jī)械能．球在空中飛行速度、高度變化，它的機(jī)械能可能發(fā)生變化，而它的內(nèi)能不一定變化（ 假如溫度未變）．當(dāng)然，球的內(nèi)部的分子也在做無規(guī)則的熱運(yùn)動，而且分子間有相互作用，因此球也具有內(nèi)能． 問： 溫度越高的物體其內(nèi)能越大“這句話對嗎？ 答：從內(nèi)能的定義及擴(kuò)散現(xiàn)象可知，決定內(nèi)能大小的一個主要因素是溫度，但不僅僅只取決這個因素．既然內(nèi)能是物質(zhì)內(nèi)部所有的分子動能和分子勢能的總和，應(yīng)該還與物質(zhì)的分子數(shù)目、分子之間的相互作用力大小、分子間距等多個因素有關(guān)．因而在不同物體之間不易比較內(nèi)能的大小．因此“溫度越高的物體其內(nèi)能越大”這種說法顯然是不正確的．但對于同一物體而言，溫度升高時，內(nèi)能增大，溫度降低時，內(nèi)能 減?。? 問： 你知道改變內(nèi)能的兩種方式嗎？ 答：改變內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種．做功改變物體的內(nèi)能可分為外界對物體做功和物體對外界做功兩種情況，前者能使物體的內(nèi)能增大，后者能使物體的內(nèi)能減?。? 熱傳遞改變物體的內(nèi)能也要分吸收熱量和放出熱量兩種情況，前者會使物體的內(nèi)能增加，后者會使物體的內(nèi)能減?。? 問： 怎樣正確理解溫度、內(nèi)能、熱量、做功之間的關(guān)系？ 答：溫度百年時物體的冷熱程度．從分子動理論觀點(diǎn)看，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動速度越大，分子熱運(yùn)動就越激烈，因此可以說溫度是分子熱運(yùn)動激烈程度的標(biāo)志． 這里應(yīng) 注意區(qū)分各種現(xiàn)象中什么是被研究的物體，什么是外界． 內(nèi) 能 內(nèi) 能 的 概 念 溫度和內(nèi)能的關(guān)系 改變內(nèi)能的兩種方式 熱 傳 遞 做 功 內(nèi)能是能的一 種形式，它是物體內(nèi)所以分子無規(guī)則運(yùn)動所具有的動能和分子勢能的總和．它與溫度是兩個不同的概念．但可以從下面這句話找到它們的聯(lián)系：物體溫度升高，它的內(nèi)能增大；溫度降低，它的內(nèi)能減少． 熱量指熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量．因此熱量是一個過程量， 與內(nèi)能是一個狀態(tài)量不同，在熱傳遞過程中物體內(nèi)能的變化不能用功來量度，只能用熱量來量度． 做功也是一個過程量，也可以改變內(nèi)能，因此也能量度內(nèi)能的變化．做功和熱傳遞堆于改變物體的內(nèi)能是等效的，但兩者是有區(qū)別的：做功改變內(nèi)能是物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，熱傳遞是內(nèi)能在物體間的 轉(zhuǎn)移． 中 考 擷 要 三年以來，內(nèi)能是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一．主要的考點(diǎn)有：內(nèi)能的概念、內(nèi)能的性質(zhì)及內(nèi)能改變的途徑．主要題型有選擇題與填空題． 智 能 拓 展 熱傳遞 物體在任何時候都有一定的溫度，在自然狀態(tài)下，溫暖度高的物體總會把熱量傳遞給溫度低的物體，直到它們之間的溫度相同為止，這就是熱傳遞．那么，熱傳遞怎么進(jìn)行的呢？ 一般來說，有傳導(dǎo)、對流和輻射三種傳熱方式．拿一根鐵絲，把一端放在火上燒，另一端拿在手中，過一會兒你會覺得手拿是這一端也燙起來；把一杯熱茶放在桌面上，過一會兒，你會發(fā)覺桌面也變熱 了．上面的現(xiàn)象告訴我們：物體的熱既可以在物體自身不同的部位間傳遞，也可以在不同物體之間傳遞，這種熱量自動地從溫度高的物體（或部分）傳到溫度低的物體（或部分）的傳熱方式叫熱傳導(dǎo)． 熱的另一種傳遞方式叫熱對流．取一個盛水的燒杯，里面放進(jìn)幾條小魚．把燒杯傾斜放在架子上，杯口下面放一盞燃燒著的酒精燈．燒了一會，杯口的水開始沸騰，小魚卻仍然在里面悠然自得地游著．用手摸一摸燒杯的底部，原來杯子的底部還是涼的．這表明，水是不善于傳導(dǎo)熱的．那么，為什么在水壺里的水，一會兒就會被燒開了呢？原來，用水壺加熱水的過程中下部的水首 先受熱，體積膨脹變輕，向上浮起，而上部的水沒有受熱，比下部受熱的水重，就向下沉．這樣不斷地上下交替運(yùn)動，壺里的水就逐漸熱起來，直到沸騰．這種傳遞熱的方式就叫做熱對流．除了水以外，空氣也能通過熱對流來傳遞熱．冬季把爐子放在屋里，上升的熱空氣占據(jù)了上部的空間，上部比較重的冷空氣便下降，形成了冷熱空氣的不斷對流，經(jīng)過一段時間整個屋子就變暖了． 熱還有一種傳遞方式叫熱輻射．站在火爐或火堆旁，身體向著火的一面會感到熱，這種熱是從哪里來的？空氣不善于傳導(dǎo)熱，所以這不是傳導(dǎo)來的． 是空氣對流嗎？也不是，因為人的感覺只是向 著火的一面熱，而不是全身都熱．這種熱由溫度高的物體沿直線直接向四周投射的傳遞方式叫熱輻射．太陽就是通過熱輻射的方式將熱量傳給地球的． 熱輻射還跟物體的顏色有關(guān)，顏色越深，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越強(qiáng)；顏色越淺，吸收或散發(fā)輻射熱的能力就越弱．另外，障礙物如木板，能擋住輻射熱． 回答問題： 例如，“物體的熱量”這種說法是不正確的． （ 1）我們中國的飲食文化中常有蒸、烤、煮、炸等多種技法．請你對照文章中關(guān)于熱的傳遞方式分別指出：蒸、煮、烤各屬于哪種方式？你有體驗嗎？ （ 2）根據(jù)文章的內(nèi)容，比較說明固體、液體、氣體傳熱方式的異同． （ 3）根據(jù)你的生活經(jīng)驗， 各舉一例說明三種不同的傳熱方式在日常生活中的應(yīng)用． 智 能 歸 例 題型一 知道內(nèi)能的概念及決定內(nèi)能大小的因素 例 下列關(guān)于物體內(nèi)能的說法中正確的是（ ） A．物體運(yùn)動速度越大，內(nèi)能越大 B．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能 C．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以 0℃的水沒有內(nèi)能 D．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 知識點(diǎn) 考查對內(nèi)能概念的理解 闖關(guān)點(diǎn)撥 本題考查內(nèi)能與機(jī)械能的本質(zhì)區(qū)別，解答問題的關(guān)鍵是明確內(nèi)能與哪些因素有關(guān)及內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別． 分析 和解 物體的內(nèi)能與三個因素有關(guān)，即物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，與物體的運(yùn)動速度和舉起的高度無關(guān)，物體的速度和舉起的高度影響的是機(jī)械能，而機(jī)械能與內(nèi)能是兩種不同形式的能．對于同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大． 答 選 D 題型二 明確熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，加深對內(nèi)能概念的理解 例 關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A．物體吸收熱量，溫度一定升高 B．物體溫度升高，一定是吸收了熱量 C．物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱 D．物體溫度升高，內(nèi)能增加 知識點(diǎn) 正確理解熱量、內(nèi)能和 溫度的概念 闖關(guān)點(diǎn)撥 解答本題時，要正確理解熱量、內(nèi)能和溫度的概念，并明確它們之間的關(guān)系． 解 物體吸收熱量使物體的內(nèi)能增加，可以是分子的動能增加，也可以是分子勢能增加．在物態(tài)變化過程中的晶體的熔化和液體的沸騰過程中，物體要吸收熱量，但物體的溫度不變，這時物體的內(nèi)能增加主要表現(xiàn)在內(nèi)部分子勢能的增加．所以 A 不正確．改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．在沒有明確說明是通過哪種方式改變物體內(nèi)能的情況下，不能不能不假思索地做出判斷．所以 B 不正確．物體的溫度不變，只能說明物體內(nèi)部分子的動能沒有發(fā)生變化，并不能 說明物體的內(nèi)能沒有發(fā)生變化，因為分子間的勢能可能發(fā)生變化． C 也不正確． 答 選 D 題型三 懂得做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能 例 1 下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是（ ） A．在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高 B．冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和 C．兩手互相摩擦，手感覺暖和 D．在陽光照射下，水盆里的水溫度升高 知識點(diǎn) 區(qū)分改變內(nèi)能的兩種方式 闖關(guān)點(diǎn)撥 A、 B、 D都是通過熱傳遞使物體的內(nèi)能增加， C是由于雙手克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能使手的內(nèi)能增加的． 答 選 C 例 2 以下現(xiàn)象中，由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的現(xiàn)象是（ ） A．古代人“鉆木取火” B．電爐通電后，電爐絲發(fā)紅了 C．曬太陽時感到暖和 D．水壺中水沸騰時，水蒸氣把壺蓋頂起來 知識點(diǎn) 考查做功改變內(nèi)能的過程中能量的轉(zhuǎn)化 闖關(guān)點(diǎn)撥 做功改變物體的內(nèi)能實質(zhì)上是物體的內(nèi)能與其他形式能