【正文】 精神上的獲得。通過知識扶貧，開發(fā)和制作專門的實用系列培訓課程，授予貧農實用的生活技能，窮人可以獲得賺錢的本領、學會如何與他人溝通等技能和得到金融、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的知識，從而依靠自身的力量擺脫貧困，減輕政府負擔。在對隴西進行艱難的全面考察之后，清華大學把對當地失學青少年培訓內容的重點放在“實用語算”和“實用生活技能”上，從大蒜的妙用、如何養(yǎng)豬，到怎樣花好自己的錢，以及如何學會與他人溝通等。若是沒有經濟，只是扶貧就是空中樓閣，在現在這個空中樓閣還不能普及的世紀，我們還是實際一點，先夯實地基吧。所以??第四篇：辯論賽一辯發(fā)言忠誠比能力更重要謝謝主席，尊敬的評委、各位觀眾、對方辯友，大家下午好。但今天的辯題是，作為青年員工，能力和忠誠哪個更重要。應該說他們都很有本事的，可就在大是大非、存亡之秋面前，秦檜走上了一條不歸路，以致身敗名裂，千夫所指，被烙刻在歷史的恥辱柱上遺臭萬年。智商積累穩(wěn)妥可靠，而知識創(chuàng)新具有太多的不可預見性，一旦這個創(chuàng)新不符合本階段發(fā)展規(guī)律，其結果只能是造成人力、物力、財力等多方資源的浪費。下面，我將從一個中心，一個標準來證明我方觀點。只有在忠誠這個態(tài)度的指引下，能力才能正確的發(fā)揮作用。作為青年員工，我們是否應以前輩為榜樣，為公司奉獻我們的忠誠呢？目前，煤炭行業(yè)走過黃金十年，正面臨行業(yè)調整的陣痛，相應的，大家的工資待遇也受到了影響。結果只能是他們活活餓死，餓不死也留一身的病?！吨袊逃龍蟆?007年12月29日第1版第三篇：經濟扶貧比知識扶貧更重要 一辯立論我方堅決認為：經濟扶貧比知識扶貧更重要。目前，除了沒有國家級貧困縣的北京、上海、天津、浙江外，清華大學已在全國其余27個省份建立了187個教育扶貧現代遠程教學站，覆蓋國家級貧困縣149個，并進一步向革命老區(qū)延伸。貧困地區(qū)要改變貧窮落后的面貌，既要從經濟上加強扶持，更需要加強智力開發(fā)?！睌[脫貧困需要智慧，扶智的根本手段是發(fā)展教育,這就需要知識扶貧為主導。“更重要”比較的是哪種方式能以主導地位從根本上解決一個地區(qū)的貧困問題。知識扶貧是指運用知識的手段來幫助貧困人口提升創(chuàng)造收入的能力，從根本上脫離貧困。知識扶貧的扶志是實現“要我脫貧”到“我要脫貧”的轉變。下面我方從兩個方面論證我方觀點。為了讓教學站切實發(fā)揮作用，清華大學每建立一個教學站都要到當地進行實地考察。短短5年，清華大學的教育扶貧工作取得了積極成效。你教人釣魚要不要先有魚竿，魚餌，你教人屠龍要不要有屠龍刀，你普及知識要不要書本，要不要學校，要不要人才，而這些，統(tǒng)統(tǒng)都必須以經濟為大前提。諸葛亮“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”靠的是什么，是忠誠；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”靠的是什么，是忠誠；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”表的是什么，是忠誠啊。能力是把雙刃劍。創(chuàng)新不完全等同于改變，如果把任何一丁點改變都歸結于創(chuàng)新的話，我們今天的辯題變失去了它的意義。其次，對于人類文明的延續(xù)發(fā)展來說，知識積累是以已知知識為基礎，將學習吸收更多的知識，使知識的雪球越滾越大，發(fā)揮知識的更大價值，從而為生產力的發(fā)展提供雄厚的知識資