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運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)(留存版)

2024-10-15 13:16上一頁面

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【正文】 三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),啟動(dòng)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和操作能力。四、運(yùn)用多媒體,巧設(shè)練習(xí)、鞏固新知。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,特別是CAI課件(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))的開發(fā)、研究和應(yīng)用,引 4 起教育技術(shù)的第四次革命。而外部因素中尤為重要的一點(diǎn)就是教學(xué)的媒介?!倍?,話鋒一轉(zhuǎn),問道:“類似這樣的統(tǒng)計(jì)圖,同學(xué)們還在哪里見過嗎?你覺得這種統(tǒng)計(jì)圖最大的特點(diǎn)是什么?知道這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做什么統(tǒng)計(jì)圖嗎?”這樣就把簡單枯燥的知識(shí)通過多媒體展示的股票K線圖和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來,激發(fā)了學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)興趣,喚起了學(xué)生的求知欲望,點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花,為折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)鋪設(shè)了一條平坦的大道。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,運(yùn)用教具讓學(xué)生觀察,常常因?yàn)閷W(xué)生觀察的角度不同和不能隨心所欲的活動(dòng),因而達(dá)不到理想的觀察結(jié)果。同時(shí),也為教師提供及時(shí)獲得學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。而利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)更多的切合學(xué)生實(shí)際又有能觸動(dòng)學(xué)生“靈魂”的資源,這樣就更能使思想品德課達(dá)到德育的功能。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求開展學(xué)生自主合作、探究性學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地去探索、去嘗試去接觸生活實(shí)際,去關(guān)心社會(huì)和他人。這樣,通過為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)、形象的視覺畫面,既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣和積極性的目的,也使學(xué)生積極參與教學(xué)過程,思維變得異常活躍,大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),用“問題”吸引學(xué)生,從問題的解決中獲得成功的喜悅,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、形成良好的思維品質(zhì)的目的。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,增大了課堂容量,優(yōu)化了教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 激發(fā)興趣 教學(xué)效率 高效課堂美國教育家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。如某一氣體的制取、除雜(往往不止一種)、檢驗(yàn)、收集、性質(zhì)分析、尾氣處理等,這種實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、成功率低。模擬化工生產(chǎn)的全過程,如用3DS的動(dòng)畫功能制成三維動(dòng)態(tài)過程,就可以向?qū)W生展示如:高爐煉鐵的全過程。在教學(xué)中只有深入研究和實(shí)踐如何充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體,使之與其他手段有機(jī)相結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué),力求最大限度地提高效率,才能體現(xiàn)出多媒體輔助教學(xué)的真正價(jià)值。尤其在總復(fù)習(xí)時(shí),運(yùn)用計(jì)算機(jī)將課堂教學(xué)中的板書、例題、練習(xí)制成一個(gè)多媒體課件,既可增大課堂信息量、減少板書時(shí)間,又能達(dá)到較好的教學(xué)效果。有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行速度過慢,影響學(xué)生的注意力和教學(xué)進(jìn)度,可將某些次要的過程壓縮而慢放。在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)。追究其原因,就是給學(xué)生的自由、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間不夠。利用影音資料,再現(xiàn)真實(shí)畫面,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而把政治事件、經(jīng)濟(jì)事件、軍事事件以及事物內(nèi)部的發(fā)展過程,古今中外的各種社會(huì)現(xiàn)象等較為枯燥乏味抽象的問題,以生動(dòng)活潑、具體的媒體方式呈現(xiàn)給學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境,從而把抽象的教學(xué)內(nèi)容化深為淺、化難為易、化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)靠得是教師的一張嘴、一支粉筆、一本書,學(xué)生機(jī)械、被動(dòng)地接受,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、個(gè)性思維受到嚴(yán)重壓抑,再加上思想品德課教學(xué)內(nèi)容抽象,理論性較強(qiáng),因此往往使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感到乏味,提不起興趣。所以,練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。思維的創(chuàng)造性程度是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥,傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生創(chuàng)新能力難以提高,而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化,靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化,這些特點(diǎn),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。今天,計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正在走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中,以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情境,促進(jìn)教育技術(shù)的信息化,并逐步打破“一塊黑板,一枝粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的“填鴨式”傳教法,構(gòu)建起新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式。此時(shí)教師提醒學(xué)生注意兩條邊長短變化時(shí)這個(gè)角的大小有什么變化。而多樣的教學(xué)形式又常常為學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展提供了有利的條件。但由于學(xué)生年齡特點(diǎn)的限制和教學(xué)知識(shí)本身難度的阻礙,學(xué)生掌握起來總是很困難、很勉強(qiáng)?!薄八娲?!”等等。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來估測(cè)洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。作為教育者,我們應(yīng)該遵循著素質(zhì)教育的方向,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力、發(fā)展他們的思維,和創(chuàng)新能力。這對(duì)于幫助學(xué)生理解魯迅對(duì)孔乙己的“哀其不幸,怒其不爭”和揭露當(dāng)時(shí)世態(tài)炎涼、人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)很有幫助。第一篇:運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”、“重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”的基本理念,要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生能夠開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。此外,一些說明文、游記等,教學(xué)時(shí)若能展示平面(或線路)圖或播放風(fēng)景片,可以幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。而采用多媒體教學(xué)更是成為教師的重要教學(xué)手段。接著我揭示本堂課的主旨:今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測(cè)物體的長度。教師緊接著追問:“八戒為什么不知道自己分得最多呢?”此時(shí)學(xué)生躍躍欲試,欲言不能,教師趁疑而入,因勢(shì)利導(dǎo),揭示課題。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)的例題教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽情境,產(chǎn)生一種化靜為動(dòng)的效果。當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代,這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生有收集信息、處理信 3 息的能力。學(xué)生通過觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長短沒有關(guān)系的結(jié)論。“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”,把握好45分鐘的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)尤為重要。在教學(xué)中,用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。良好的思維能力不是憑空而生的,它依賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,與一個(gè)人的思維素質(zhì)所受的思維訓(xùn)練密切相關(guān)。在教師的主導(dǎo)作用下,發(fā)揮多媒體教學(xué)容量大,信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉(zhuǎn)換方便迅速,信息傳播速度快的功能優(yōu)勢(shì),巧妙設(shè)計(jì)練習(xí),激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)樂做”的情感非常重要。而多媒體的交互性為師生、生生之間提供了一種新型的交互方式,讓學(xué)生在直觀的層面上,從視覺、聽覺中感悟知識(shí),讓學(xué)生在情境的體驗(yàn)中內(nèi)化知識(shí)。使理論知識(shí)更加形象化,具體化,把政治知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系直觀地展現(xiàn)出來。信息技術(shù)的推廣與普及,為我們初中政治教師進(jìn)行教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的支持。信息技術(shù)的介入,使知識(shí)變得更直接,由形象到抽象被計(jì)算機(jī)代替,學(xué)生的思維停留在形象直觀的時(shí)間太長,容易產(chǎn)生思維惰性。通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng),在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求。(3)一些安全性不好的實(shí)驗(yàn),如有毒、有強(qiáng)烈的刺激性氣味、易爆、易燃、危險(xiǎn)性大等實(shí)驗(yàn)。教師就可以在課堂上充分以導(dǎo)為主,啟發(fā)學(xué)生思維,增加課堂練習(xí)容量,提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn): 《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《電化教育學(xué)》《中學(xué)化學(xué)》。若利用計(jì)算機(jī)的模擬功能,編寫化工生產(chǎn)的流程圖,向?qū)W生展示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和流動(dòng)情況,就可以使學(xué)生對(duì)整個(gè)化工生產(chǎn)過程及反應(yīng)原理在頭腦里形成一個(gè)框架。主要是教師根據(jù)需要添加的一些輔助性的綜合實(shí)驗(yàn)??傊枷肫返抡n在全面提高學(xué)生素質(zhì)的過程中起著非常重要的作用,若能在思想品德課中適時(shí)、適度地運(yùn)用信息技術(shù)多媒體課件,并充分發(fā)揮其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)以及模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)作的作用,我們就一定能夠在思想品德課堂上寫出更加絢麗的樂章!第五篇:運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)444運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)河南省臺(tái)前縣教育局中小學(xué)教研室 姜丙國 ***內(nèi)容提要多媒體技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師上課以講述為主,有些內(nèi)容無法描述的情況。多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中要具有學(xué)科本身特色的設(shè)計(jì)。課本上的基礎(chǔ)知識(shí),放手讓學(xué)生去自學(xué),課上盡可能多地騰出時(shí)間放一些與教材內(nèi)容緊密相聯(lián)的影音資料,真實(shí)地畫面不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣,而且也牢牢把握住了其思維的觸角。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。思想品德學(xué)科本身內(nèi)容新、時(shí)代性強(qiáng),如果教師在教學(xué)中只是局限于教材,那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生知識(shí)的需求。通過練習(xí),使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握有著重要的促進(jìn)作用,鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解并加以應(yīng)用。觀察在數(shù)學(xué),特別在幾何知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的作用很重要,學(xué)生從看圖到認(rèn)識(shí)圖形都離不開觀察?!蔽翼槃?shì)說道;“對(duì),河南建業(yè)是咱們河南的一支上市股票,最近一直漲勢(shì)不錯(cuò),說明咱們現(xiàn)在江西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不錯(cuò)。根據(jù)教育心理學(xué)的研究:影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。學(xué)生根據(jù)觀察,抓住了解決問題的關(guān)鍵,提高了學(xué)生解決問題的能力,達(dá)到了鞏固新知的目的。在學(xué)習(xí)《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》前,我布置學(xué)生觀察在哪兒看過24小時(shí)計(jì)時(shí)法,學(xué)生告訴我他通過看電視,了解到中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播時(shí)每晚19:00開始;《大風(fēng)車》節(jié)目是 18:00開始,有的甚至將它們列成時(shí)間表等等,學(xué)生都是通過多種媒體
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