【正文】 板上設置了一個“小小音樂家”的評比欄，每組進行評比，表現好的將為你們組獎勵一個小音符，比一比，看哪一組表現最好。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。1．師：那今天我們就在教室里過個新年吧！那你們覺得我們教室里的哪些東西有過年的味道呢？（指名學生說：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等）2．老師還給我們小朋友帶來兩樣東西。那我們這里的人們過年時要做些什么呢？（生交流）？老師就放個煙花給你們看看。新課 標第 一網整節(jié)課使用的課件可用PPT制作，采用的是低年級小朋友喜歡的形式。，剪刀，膠水。表達祝福。本課教學設計總體評價與反思：本課教學設計，重在通過各種活動，讓學生了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和態(tài)度。我相信，在新的一年里，我一定會有更大的進步，會有更大的收獲。，可以在兩三個班級中聯合舉辦，應根據實際情況因地制宜組織歡度新年的活動。；，畫、剪、貼、刻等；；，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。第二課時一、課前準備：“新年賀卡”。：瞧，老師特地去買了套新衣來過年。（課件演示各地過年時的傳統(tǒng)風俗），人們在干什么？（學生交流自己看到的）(這一環(huán)節(jié)的設計，目的在于讓學生了解祖國各地過新年的習俗，了解人們迎接新年的不同方式。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補充：除夕是我國特有的）（課件出示）我們這兒的過年一般從除夕就開始了。：通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。a、師范唱b、有節(jié)奏的朗讀歌詞（1）提出鼓點“咚咚嗆”（2）游戲?？鞓返臅r光總是短暫的，但那溫暖卻刻在了每一位人的心里！活動的過程中，不僅僅是老人們獲得了幫助，更多的是隊員們也有了深刻的體會。我都成了只小花貓了。家家戶戶貼春聯，小孩忙換新衣裳，鞭炮聲音響不停，紅包收得不停手，樂的家人笑哈哈。雖然水涼刺骨，但還是阻擋不了隊員們的熱情。教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶 設計理念：本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學生提供感受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂的機會。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。布置教室，營造新年氣氛。）（音樂響起）？(通過自己動手布置教室，讓學生感受過新年的熱鬧氣氛，為進一步學習課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。師:再想想，過年時，人們還會做些什么呀？？？跟長輩說點什么？“拜年”。這一個小故事，在錄制的時候可以讓學生參與錄音。（指導福字倒貼）（2）春聯：在大紅的紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。，我們在一起歡天喜地過新年，你想對家人、對老師同學說些什么祝福的話呢？（學生送新年祝福）。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。吃完飯，我站在二樓的陽臺上看著樓下的煙花。1．今天，我們在一起過了年，小朋友，你們開心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽嗎？2． 生唱（過新年）。（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過年時最喜歡貼的了。在了解本地風俗這一環(huán)節(jié)時，設計放電子焰火，小白鼠提醒大家燃放煙花爆竹的注意點這兩部分內容，然后通過一個辨析題進行明理。師:過年啦，我們這里的人們還會做些什么呀？ ：誰能想起以前吃年夜飯的情景。？（紅色的）