【正文】 法作品，利用校長榜樣的力量來感召學生們熱愛軟筆書法。第三，每天堅持《天天寫》，寫好硬筆為軟筆打基礎(chǔ)。學會寫毛筆字，逐步培養(yǎng)學生快寫的能力；書寫習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，具有階梯性和延續(xù)性，它由書寫的認識、書寫的態(tài)度、書寫的方法和書寫的活動構(gòu)成。（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等?！钡谌很浌P書法軟筆書法第二課一、教學主題：軟筆書法第二課——“豎”二、教學目標：認識書法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法培養(yǎng)學生的觀察和比較能力了解書法小知識——篆書三、教學重點：掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法四、教學難點：懸針術(shù)、垂露豎的寫法技巧五、教學準備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺六、教學內(nèi)容：復習“橫”畫展示同學們的優(yōu)秀“橫畫”作品，請幾名同學說說不同“橫”的特點。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔 地書寫軟筆字。，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。從狹義講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。，即：規(guī)范、端正、整潔。第四篇：軟筆書法軟筆書法計劃接近十年 的對書法的學習使自己對毛筆的書寫更加擅長，講授毛筆的練習更加游刃有余。學習橫畫教師示范長橫和短橫，請同學們找找它們有什么區(qū)別。（2）教師介紹書體、字體的種類。臨時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。在我們班級中張貼了許多名人書法作品，營造出軟筆書法的氛圍。我們學校每天有天天寫硬筆書法的時間，我們學生每天都會跟隨著悠揚的古箏樂曲練習書寫校本教材，這個時間段正式練習鞏固硬筆書法的時間，也是為軟筆書法滲透打基礎(chǔ)的好機會。培養(yǎng)學生的書寫習慣必須在學校、家庭、社會三位一體的立體網(wǎng)絡中進行，以點帶面，把要求逐步提升，學生才能保持書寫的興趣。（3）紙：教師介紹宣紙的種類，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像