【正文】 得這么好，相信生字也會(huì)寫得很棒。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。）問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對(duì)我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。）師：小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。）《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 3篇2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。拍、護(hù)、保、物、雞、貓：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。再讀課文，鞏固字音。，用自己喜歡的方法識(shí)字。江山如畫，大地如春。，哪些字音需要注意。分別出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，指名認(rèn)讀，要求先拼讀，再直呼。我們用課文中的詞來(lái)說(shuō)就這就叫嬉戲，來(lái)一起來(lái)讀一讀。有沒(méi)有相同的地方？（出示叢、牢）上下結(jié)構(gòu)，也有區(qū)別。拓展：編兒歌師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的拍手歌，你們喜歡嗎？那我們也來(lái)編幾句吧，編好了就舉手。拿起筆，注意做到三個(gè)一，開始吧。師：讀的都很好，我們一起讀會(huì)讀的更好。師：告別漂亮的孔雀和錦雞，我們?cè)偃タ纯雌渌膭?dòng)物吧，看，雄鷹在藍(lán)天上自由的翱翔，我們一起來(lái)讀一讀，秋天到了，大雁要飛回南方了，它們?cè)谔炜找粫?huì)排成人字，一會(huì)排成一字，來(lái)，我們一起來(lái)讀讀這句話。，了解中國(guó)文字的精髓。難點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用。學(xué)生描紅，臨寫。比如：我說(shuō)“大”，你們對(duì)“小”；我說(shuō)“白”，你們對(duì)“黑”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物圖片四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？（打開書）（二）初讀課文：自由讀，讀準(zhǔn)字音。小組討論用什么方法記住這些字？學(xué)生自由匯報(bào)。指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。）生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。你們是我的好朋友。同學(xué)們這節(jié)課不但認(rèn)識(shí)了很多生字，而且學(xué)到了一種新的識(shí)字方法，回家后把我們這節(jié)課學(xué)到的生字給爸爸媽媽猜一猜。師：同學(xué)們可真了不起，通過(guò)看圖、想象字的意思，就猜出了字的讀音，并且已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們。比較： “亭”和“?！边@兩個(gè)字的讀音相同，意思卻各不相同。出示：毛筆，看到它你能猜出什么字？（指名回答）為什么這樣猜？出示：一個(gè)尖尖的物體。看圖體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。（教師出示“小人”卡片）同學(xué)們?cè)倏催@是什么？這個(gè)人走啊走啊，走到亭子邊他不走了，（貼小人圖片）這個(gè)人和這個(gè)小亭子又組成了一個(gè)新字。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《春曉》 “處處聞啼鳥” 中的“聞”是什么意思？“百聞不如一見”這個(gè)成語(yǔ)，你們聽過(guò)嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）小朋友，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。同學(xué)們這一節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，咱們一起來(lái)做個(gè)猜字的游戲，好不好？（投影出示：“明、鮮、滅、休”的圖片）一幅圖片代表一個(gè)字，你仔細(xì)看這些圖片，想一想你能猜出哪幾個(gè)字，并說(shuō)一說(shuō)你猜這個(gè)字的理由。老師說(shuō)的不對(duì)，就搖搖頭。（生：牢）問(wèn)：你們會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)會(huì)寫？師：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫的特別棒，我們欣賞一下。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮。課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。學(xué)生聽字音找字卡。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。，有積累對(duì)子的愿望。還可以試著不看書，背一背。第四篇：《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫和小寫。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫和小寫。師：我是你們的朋友！師：你們是我的朋友！師：老師真高興，一下子有了這么多好朋友，我還有一位朋友，她叫帝比，他從小生活在非洲，有許多非洲的朋友，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。師：誰(shuí)想把你的朗讀展示給大家，這么多同學(xué)都想讀，這樣吧，這兩行先拍手，另外兩行讀，一會(huì)再互換。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把貓字描一遍。讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧美好的明天。好，請(qǐng)同學(xué)們把叢字和牢字在課本上各描一遍。師：最后一小節(jié)我們一起來(lái)讀好不好？師：拍手歌讀的這么好，那藏在拍手歌里的生詞你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）自己練習(xí)讀一讀。伍分和壹分的紙幣，教學(xué)生認(rèn)讀紙幣。，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）。紅梅報(bào)新春，瑞雪兆豐年。（分組賽讀，男女賽讀），自讀全文。（2）各小組推