【正文】 ，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。四、合作學(xué)習(xí)小組合作翻譯 估計(jì)可能遇到的問題有： 欣然：高興地 念：考慮、想到 相與：共同，一起 空明：形容水的澄澈 中庭：院里 戶：本義是單扇的門，課文中泛指門。結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達(dá)的胸懷。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。（2）、抒情懷①勾畫文中能表達(dá)作者情感的詞，然后說說作者的情感變化。在逆境中怨天尤人者多，苦中作樂者少，蘇東坡的可貴之處，不僅在于他的才華橫溢，更在于他堅(jiān)毅、豁達(dá)的性格。）”不是“遂（su237。（引導(dǎo)學(xué)生試著用歡快的語氣讀出這種閑情雅致）（3）“閑”字藏在“相與步于中庭”一句中，因?yàn)椤安健笔巧⒉降囊馑?，說明他很悠閑。（2）清幽的月光落在地上，腳下，像積水一樣清澈、明靜，水中布滿了灰色的柔軟，水草一般隨風(fēng)飄動，在那銀色的水中變幻著，原來是竹柏的影子啊，淡雅的影在空明中，顯得越發(fā)醒目了，襯著月夜的特有的寧靜和獨(dú)具的自由。（蘇軾當(dāng)時是孤獨(dú)的，他本是一個非常喜歡交朋友的人，余秋雨先曾說，蘇軾一生的一半是為朋友活的，但是到了黃州之后，他的境遇卻變成：平生親友無一字見及，有書與之，亦不答。資料二：元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被小人誣陷，獲罪入獄，倍受折磨，險被殺頭，后被貶至湖北黃州，任團(tuán)練副使，這是一個帶罪的虛職，相當(dāng)于軟禁和流放。比如剛才我們遺留地問題，作者的復(fù)雜感慨到底是什么？那么下面我們就來深入品讀，解讀文字背后絕世的味道？（一）、品一品敘事中的弦外之音。第二句更好，因?yàn)樗÷粤酥髡Z月光，可以讓人盡情沉浸在積水空明藻荇交橫的空靈動態(tài)的世界之中，又通過蓋，讓人有一種恍然大悟之感，這樣就使月景、水景亦真亦幻地相交織，為我們描繪出一幅疏影搖曳、空靈美妙的境界。這就是蘇軾，笑看仕途兇險，任他一蓑煙雨的蘇軾。【注釋】(1)承天寺：故址在今湖北黃岡縣城南。(10)至：到。荇：一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。首句即點(diǎn)明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團(tuán)練副使已經(jīng)四年了。即把月下中庭比作積水空明，把竹柏影也比作藻荇交橫。下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(A)(思念)(于是，就)(睡覺)(共同，一起)選出下列閱讀停頓正確的一項(xiàng)是（B），遂至/承天寺，尋張懷民?！叭绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的 對象是，“藻、荇”是指，此句運(yùn)用了的修辭手法。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。蘇軾的作品雖然學(xué)生到了高中依然會學(xué)習(xí)，但“蘇軾”已成為中華民族文化的一個符號了，讓學(xué)生了解蘇軾的哲學(xué)意義和文化意義，是給予學(xué)生青春最好的禮物。（明確：深秋夜寒，蘇軾已打算睡覺，門當(dāng)是關(guān)上的，月光透過門縫而入，僅就這一線月光就讓作者欣然夜游，由此可見作者夜游的興致。（學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生要讀得慢，讀出夜的寧靜，讀出作者的驚喜。學(xué)生一齊朗讀這句話并翻譯明確：哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。教師總結(jié)：看吧！不管在怎樣的情況下，蘇軾總是能化腐朽為神奇。蘇軾說：江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。（明確：作者與好友漫步空明如水月光下，如入夢中游，似游非游，如夢如幻，人月兩相忘，人看月是空明，月看人也是空明?！爸癜赜啊睋Q成樹影又如何？，如空明水真是非常說法，想象人若在空明水中，又是怎樣？（學(xué)生言之成理即可。）過渡：黃州的十月夜里已很陰寒了，換作是你會不會外出游蕩？而作者為什么要去夜游？：解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。”寥寥數(shù)語，感慨深長。——但是缺少像我倆這樣閑極無聊的人啊。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。下列對文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！(月下抒情)《記承天寺夜游》【檢測題】一、填空題《記承天寺夜游》選自《東坡志林》，作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是_宋_朝的_文學(xué)家_家。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。念：考慮，想到。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。他一生一貶再貶歷典八州，可是被貶杭州時他說：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山。及想要自我排遣的達(dá)觀。懷民亦未寢（心有靈犀的喜悅）。學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來看幾組資料。老師為大家舉一個例子：我之所以“入夜便解衣欲睡”，是因?yàn)樽龃碎e差，無事可忙，不如倒頭睡去，忘卻煩惱。如果你喜歡繪畫的話可以將想象到的畫下來，以畫代寫。所謂三人行，必有我?guī)?，讓學(xué)生前后四人形成學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)。師生解決聽錄音過程中所產(chǎn)生的不太把握的字音和節(jié)奏問題?！妒澜鐖?bào)》評論員文章： “居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。無肉使人瘦，無竹令人俗。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。42歲滿懷報(bào)國之志的他卻因“毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個有職無權(quán)的閑官。問題研討設(shè)計(jì)意圖：初步把握文本(1)、品月色：用波浪線勾畫描寫庭中月色的句子，輕聲讀出來，說說讀后的感覺。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。正是那一縷月光引著文人蘇軾夜游承天寺，寫下了著名的《記承天寺夜游》。五、品閑情在檢查自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一句話概括本文的主要內(nèi)容。）讀一讀這句美景，注意語氣要舒緩些，面有喜色。這個職位相當(dāng)?shù)臀?，公事之余便帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。（大屏幕）同學(xué)們面對逆境能泰然處之的蘇軾，你有怎樣的人生感悟呢？同學(xué)們，做人就要像月亮一樣，不管有沒有人欣賞。這節(jié)課我們就來完成兩個任務(wù)：有味道的朗讀，有味道的品讀二、有味道地朗讀首先請同學(xué)們齊讀剛才的朗讀大家沒讀出這篇絕世佳作的味道來，那么什么是有味呢？有味朗讀讀出一點(diǎn)文言文的味道 讀出一點(diǎn)寧靜的氛圍 讀出一點(diǎn)夜游的興致 讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫 1）讀出文言文的味道讀出領(lǐng)起詞的短暫拖音：念/無與為樂者 遂/至承天寺 蓋/竹柏影也 讀出句子的節(jié)奏、重音庭下/如/積水/空明，水中/藻、荇/交橫好，下面請同學(xué)們結(jié)合剛才的領(lǐng)悟，試著有味道地讀文。閑 因月光好就起來散步：很閑，有閑情雅趣。雖不得志卻自我排遣仍曠達(dá)樂觀的人。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。然：??的樣子。中庭，庭院里。【譯文】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點(diǎn)，襯托出作者閑適的心境?！褡雍退砂氐挠白?，就像水中交錯的藻、荇。作者采用的是動靜結(jié)合，正面形容與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！倍潭倘湓?，沒有寫一個月字，卻無處不是皎潔的月光。承天寺，在現(xiàn)在湖北黃岡南?！保鞔_：庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交叉