【正文】 （4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。（學生讀課文，舉手表決后，再由學生來。教師解題：從這些詞看，奇的意思是，不常見的，特別的，與眾不同的。(二)具體學習奇石樣子，隨機指導朗讀：仙桃石：自己出聲讀讀仙桃石這段，說說哪里有趣。)猴子觀海：自己讀讀這個自然段，說一說你覺得哪兒有趣?隨學生發(fā)言指導體會奇石的有趣：(1) 體會一動不動：【1】 學生自己先說【2】 教師引導：對比平時猴子好動的特點，想象說說為什么會一動不動?(觀云海)小石猴看著這翻滾的云海，都看得出神了，會想什么呢?教師導語：通過一動不動這個詞就把小猴認真觀云海的的神態(tài)和樣子寫出來。教師導語：這么有趣的奇石，你們想把它畫下來嗎?我們每個同學的腦海里都有一只神奇的畫筆，它可以畫出各種事物，各種顏色。、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的。，朗讀課文，交流生字詞識記方法。，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。，學習課文寫法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同學介紹。3．激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3．認真讀，把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍。3．交流、匯報。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。小組討論，學習生字。說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子？三、學習第一自然段1。2。（出示句子）②課文用了哪些詞描寫了猴子的動作？（抱、蹲、望）③出示課件，理解“翻滾的云?！保ㄐ蕾p云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細看一看、畫一畫、說一說、寫一寫。C、下面兩個自然段又向我們介紹了什么奇石呢？用學習方法自學，要求有感情地朗讀這兩段，動腦、動口、動手。指導有感情地朗讀。七、總結(jié)學了這一課，你有什么感想？師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細看一看、說一說、寫一寫。教學重難點：教學重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。(2)放人句子中讀一讀。預設3:很多名字都跟“仙”有關呢!教師引導朗讀：是??！黃山“奇石”的名字取得多有趣，多神奇?。ㄗR記生字:仙。①借助板書介紹。預設:我仿佛看到猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海呢!①引導圈畫動詞(板書:抱、蹲、望)，做動作理解“一動不動”。2．正確、流利地朗讀課文。2．同桌同學互想幫助，解決認字的問題。2．仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。讀后標出課文有幾個自然段?！窘虒W過程】第一課時一、聽記句子四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。⑶ 質(zhì)疑問難。教學目標一、知識與能力1．通過學習，學生能夠模仿課文一的對話形式進行自由表達。2．掌握生詞“涼快、文章、區(qū)別”的用法。1．姥：左右結(jié)構，女字旁，右邊是“老”，形聲字。例句：一陣小風吹來，感覺很涼快。 “除了，還有”常用來表示事物多種多樣。／新疆地大物博，這一點其他地方可比不上。教學難點運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。著：要和“著”區(qū)別字形。學生展示、介紹自己的畫。【教學重點】體會黃山石的奇特，有趣。（3）出示第一幅圖。③師生共同解決。二、指導背誦，要讀出語氣來。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（ ）的云海。二、初讀課文下面請大家打開課文，自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。四、鞏固練習。五、作業(yè)。指名一組同學匯報討論情況。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）（2）齊讀這一段?！窘虒W目標】1．認識“區(qū)、尤”等14個生字。(1)“仙人指路”這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石的————。?。荷舷陆Y(jié)構，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。／學校食堂里除了米飯、炒菜，還有抓飯和包子。近義詞：區(qū)分。比較：蜀、罷（四）學習詞語。（如果教師普通話發(fā)音準確，也可以由教師范讀。教師要有意識地安排一些聽說讀寫的學習任務給各個學習小組，讓學生通過自己動手查找或小組討論交流的方式，學習和掌握知識，提高學習能力，總結(jié)學習方法。)指導書寫：翻、滾。釋題：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石?！菊n前準備】《黃山》錄像資料片。6．展示評議，比比誰寫得最好。神奇：非常奇妙。二、初讀課文，認識生字和會認的字。能正確讀寫課文中的新詞。預設:我仿佛看到一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。)預設3:山頂上居然有一個大石盤，真有意思！圖文對照，理解詞語:石盤。(板書名稱。書寫生字。教學目標:“聞、名”等15個字，正確書寫“南、些”2個字。想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子，同座互相說一說（出示怪石的圖象，讓學生觀察）。學生說出奇石的名稱，教師板書。（2）畫好詞句，用“——”畫好句，用“△”畫好詞；合理想象奇石的來歷或會說什么；感情朗讀課文，讀出喜愛之情。學習第六段（ 1）同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多……。指導學習第三段（1）課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢？（出示圖片，指名朗讀。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。理解詞義。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1。2．引導學生說出自己的內(nèi)心感受。第三塊其實——仙人指路。（開火車）2．課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學們自由輕聲讀課文，標出這些奇石，把具體介紹的石名圈出來，讀好后小組交流。教學準備：生字詞卡片、教學課件，黃山的相關圖片、資料等。四、課堂。，板書題目：黃山奇石。黃山的奇石真是太有趣啦!請同學們再美美地讀一下課文，體會一下黃山石的神奇和有趣?！?】文中也有一個字表示看這個意思觀。練習朗讀兩個自然段。學生匯報：文中介紹的奇石有( )(都的讀音)教師隨學生的匯報進行板貼。教學難點：能夠結(jié)合語言文字和自己的想象體會出黃山奇石的有趣。指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……《黃山奇石》教案3一、導入：同學們，今天老師換了一個工作，你們想知道是什么工作嗎？請大家來看老師的名片：黃山風景區(qū)總經(jīng)理杜新華 （電腦出示）現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導游，到我們景區(qū)作導游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報名的呀。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。3．搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字?！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。教學時間 三課時第一課時教學流程：（一）引題激趣。半扶半放學習第三段(1)學生運用上述方法學習第三段①看圖，圖上的巖石像什么?(猴子)②找出具體寫奇石“奇”的 詞語。說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣。第二至第五段具體介紹黃山“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”那四塊奇石，在介紹時第二、四段先說奇石的名稱。大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。三、整體感知、3自然段，齊讀。這就是有趣的猴子觀海。教學構思：初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進行口語表達訓練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的?②自由讀課文第二段，劃出描寫奇石的句子，找出具體描寫奇石“奇”的詞語，用“”表示。四、總結(jié)課文齊讀全文激發(fā)學生熱愛祖國的感情五、作業(yè)完全課后第3題向同學介紹你最喜愛的一塊奇石。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。滾：左右結(jié)構，左小右大，“”在橫中線以上。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。②提出不懂的問題。進入最后一關的比賽，這一關要考驗你們的能力了，現(xiàn)在每個同學有一分鐘的時間來向大家總體的介紹一下我們黃山風景區(qū)的這些奇石，同學們會對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導游。教師導語：上節(jié)課我們學習了第一自然段，并認識了一些生字詞，老師考考你記住了多少?(填空復習第一自然段)(自己讀指名填空)(2)聽寫易錯字詞(南、尤)教師導語：填空中有2個詞是我們上節(jié)課重點講解的易錯生字詞，快認真地寫寫，注意筆順。學生練習朗讀，教師指導。猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭。學生選擇介紹順序，介紹奇石樣子。教學難點抓住重點語句理解課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆。二、圖文對照，朗讀感悟“奇”。教學過程：一、創(chuàng)造情境，導入新課：1．同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。自由朗讀，說一說你覺得哪里有趣？（1）“一動不動”，對比猴子好動的特點，為什么現(xiàn)在一動不動？（觀云海）看得出神了。如“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆地望著玉盤似的月亮，正在想：真想把這塊月餅一口吃下去呀。教具準備有條件的可用黃山相關圖片或視頻資料導 學 過 程二 次 備 課第一課時一、談話揭題1。匯報學習情況。讓學生在理解的基礎上用“秀麗神奇”和“尤其”練習說話，介紹一下別的風景區(qū)的特點。出示生字詞卡片認讀。指導朗讀，想象情境。3。三、看錄像為了加深同學們對黃山奇石的理解，老師放一段錄像，邊看邊想，黃山給你留下什么印象，你想說什么？點答（看景字）黃山的景色秀麗神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我們?yōu)樽鎳羞@樣的大好河山而驕傲自豪，讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對祖國山河的熱愛之情。作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復單調(diào)。(板書課題。③學生書寫，反饋評價?！跋商沂?。學生介紹，評價。(6)創(chuàng)設情境，介紹“猴子觀海”。能正確讀寫課文中的新詞。小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？小組匯報學習過程。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要與左面的提同高。教師巡視，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。(多媒體顯示：填空。⑷ 分句理解：① 第1句說什么?看圖理解陡峭② 第2句說什么?誰來學學這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?③ 板書：抱 蹲 望④ 指名分解動作表演。2．通過關鍵詞和句來理清課文的線索。教學重點：聽懂并能理解對話中的意思；正確掌握句子中的重音、停頓、語調(diào)和語氣。3．籠：上下結(jié)構，竹字頭，下面是“龍”，形聲字。例句：這篇文章寫得不錯。“比不上”意思是程度不如別人、沒有別人那么好。（1）預習課文一，在小組中分角色進行對話練習。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。，具體寫了哪幾塊奇石的樣子?三、學習第一自然段。(出示圖片)(2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學思考：這塊石頭為什么叫“仙桃石”?(看著圖加上想像說一說)(3)指導朗讀，感受“仙桃石”神奇有趣。四、作業(yè)：。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一——黃山奇石。（4）出示第二幅圖。是不是就有這些呢？（7）齊讀第6自然段。第四篇：黃山奇石教案《黃山奇石》教案一、導入今天老師要帶領大家去一座名山，去欣賞那里的奇特風光。黃山，被譽為“天下第一奇山”。區(qū)：一區(qū)。請三組同學分別說一說?！胺瓭L的云海”學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。二、初讀課文，整體感知，思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？用“——”劃出。)(2)你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說?！靶沱惿衿妗焙汀坝绕洹本毩曊f話，介紹一下別的風景區(qū)的特點。想一想課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子。2．書面作業(yè)。（2）要說水果和羊肉，其他地方的可比不上新疆的好吃。3．區(qū)別：①名詞。如：籠罩。教法與學法：播放課文一的錄音，查詞典，小組合作討論學習，推選代表給全班同學匯報，教師指導并講評。三、情感態(tài)度與價值觀通過學習，培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，通過自己的觀察和判斷，探索和發(fā)現(xiàn)大自然的美，能用自己的話進行交際表達。(多媒體顯示：第2自然段填空。⑴ 指名完成填空。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。（5）學生獨立書寫這個字，每字寫一遍。匯報的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴展詞語。培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的快樂。(引導:遇到困難時可以借助板書，也可以借助圖片。(1)創(chuàng)設情境，引出語段。(2)交流:說說從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。(1)引導讀準。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....）教師:帶著對“奇”的理解，讀讀課題，進人讓我們讀讀課文吧!。最后一個自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。五、