【正文】 第一篇：課文《黃山奇石》教案教學(xué)目標(biāo)：；，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情；，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點(diǎn)：、3自然段；，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱(chēng)。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學(xué)課文（一）出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說(shuō)。（二）過(guò)度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開(kāi)課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。反饋，師板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）師：能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？生：這只猴子的動(dòng)作……師：誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：……師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢(xún)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的??？這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說(shuō)嗎？請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō)；一起把這幾句話(huà)讀讀。：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。圖片出示師：誰(shuí)也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。講講你為什么喜歡這幅？生：……師：請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。學(xué)生朗讀。你為什么喜歡這塊？生：……師：這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？生：……師：你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你再讀一遍。誰(shuí)也來(lái)試試。（指名3位）請(qǐng)女生讀師：為什么喜歡？生……師：能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛(ài)嗎？誰(shuí)也喜歡？理由，朗讀師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？師范讀。三、整體感知、3自然段，齊讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。品讀課文3自然段四、課堂實(shí)踐同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺(jué)得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。學(xué)生做導(dǎo)游（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）再請(qǐng)學(xué)生表演五、延伸鞏固：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話(huà)來(lái)形容這幅畫(huà)。大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解。）第二篇：黃山奇石課文黃山奇石聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！第三篇：《黃山奇石》教案《黃山奇石》教案15篇《黃山奇石》教案1教材簡(jiǎn)析：《黃山奇石》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇“看圖學(xué)文”，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，其景色秀麗神奇，尤其那些怪石。第二至第五段具體介紹黃山“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”那四塊奇石，在介紹時(shí)第二、四段先說(shuō)奇石的名稱(chēng)。后介紹樣子。第三、五段先介紹樣子再說(shuō)其名稱(chēng)。課文最后一段告訴我們黃山還有許多奇巖怪石。作者在字里行間洋溢著對(duì)黃山的贊美、令讀者情不自禁地產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：本文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象”。訓(xùn)練要求是通過(guò)看圖學(xué)文體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。詞句訓(xùn)練重點(diǎn)是理解“聞名中外”、“尤其”、“秀麗神奇”、“陡峭”等詞，弄清第一段兩句話(huà)之間的聯(lián)系，讀懂得它所表達(dá)的意思。教學(xué)構(gòu)思：初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過(guò)觀察了解奇石的特點(diǎn)，再進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合研讀，體味語(yǔ)言美：通過(guò)觀察朗讀和語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，體味文中美的語(yǔ)言。賞圖誦讀想象，激發(fā)愛(ài)國(guó)情：通過(guò)觀察和誦讀幫助學(xué)生體會(huì)黃山奇山的神奇有趣，將圖文融為一體、在美的意境中啟發(fā)想象，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)設(shè)計(jì)：依次出示課文中四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會(huì)想到什么?使學(xué)生對(duì)黃山景觀有個(gè)整體印象。教師范讀課文。學(xué)生借助拼音朗讀課文，自學(xué)生字詞，劃出不懂得的詞句。檢查自學(xué)效果，注意音、形，幫助引導(dǎo)學(xué)生記清字詞的音形義。說(shuō)說(shuō)課文的四幅圖分別與課文的哪趣。二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文(一)看圖學(xué)習(xí)課文第一段出示黃山全景圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自由讀課文第一段：思考：第一段有幾句話(huà)?每句話(huà)各講什么?劃出句子中贊美黃山風(fēng)景的詞語(yǔ)?想想怎樣讀好這個(gè)句子?指名讀這一段，問(wèn)：這一段哪些詞語(yǔ)是贊美黃山風(fēng)景的?①理解“聞名中外”，指導(dǎo)朗讀第一句，請(qǐng)學(xué)生用自豪的語(yǔ)氣練讀，指名讀。②理解“秀麗神奇”，指導(dǎo)朗讀第二句，老師范讀，學(xué)生試讀。③理解“尤其”，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：課文的重點(diǎn)是突出黃山的怪石有趣，點(diǎn)明題目、提示下文。④指導(dǎo)朗讀第二句話(huà)，“尤其”要讀重音，指導(dǎo)學(xué)生用“尤其”造句。⑤齊讀第一段，理解這兩句話(huà)之間的聯(lián)系。(二)學(xué)習(xí)第二至第五段學(xué)生輕聲朗讀第二至第五段，思考：這四段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?這四段分別介紹了什么奇石?導(dǎo)讀第二段，指導(dǎo)學(xué)法。出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖。①圖上的巖石像什么?從哪兒看出來(lái)的?②自由讀課文第二段，劃出描寫(xiě)奇石的句子，找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的詞語(yǔ)，用“”表示。(“飛”“落”)③討論：這些詞語(yǔ)寫(xiě)得好在哪里?(把靜止的石頭寫(xiě)活了?！按筇易印睂?xiě)出了石頭的外形、“從天上飛下來(lái)”使人感到神奇。)④這樣的一塊石頭多么神奇。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出對(duì)它的喜愛(ài)，“飛”、“落”要重讀。)老師板書(shū)小結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法：學(xué)法：看——看圖，想圖上的巖石像什么?找——讀課文，找出具體描寫(xiě)奇石“奇”的句子和詞語(yǔ)。議——讀句子，議論這些詞語(yǔ)好在哪里?讀——感情朗讀，讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。半扶半放學(xué)習(xí)第三段(1)學(xué)生運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)第三段①看圖，圖上的巖石像什么?(猴子)②找出具體寫(xiě)奇石“奇”的 詞語(yǔ)。(抱、蹲、望)③這些詞語(yǔ)好在哪里?(把石猴子寫(xiě)活了。)④請(qǐng)個(gè)同學(xué)表演一下“猴子觀圖”的形態(tài)。⑤指名學(xué)生朗讀。(讀出贊美之情)(2)學(xué)生體驗(yàn)一下運(yùn)用上述方法學(xué)習(xí)課文的樂(lè)趣。運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第四、五段①第四段，檢查學(xué)生找寫(xiě)“仙人指路”神奇的詞語(yǔ)(站、伸、指)，點(diǎn)名朗讀，齊讀第四段。②第五段，檢查寫(xiě)“金雞叫天都”神奇的詞語(yǔ)(伸、嘀、叫)，指名朗讀，分組讀?；A(chǔ)好的同學(xué)還可讓他據(jù)文配畫(huà)。三、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)齊讀第六段，思考：有幾句話(huà)，分別說(shuō)了什么?請(qǐng)你仿照二至四段介紹奇石的寫(xiě)法，根據(jù)“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”奇石名稱(chēng)，抓住其特點(diǎn)，用一段話(huà)把自己喜歡的奇石樣子具體地說(shuō)出來(lái)。四、總結(jié)課文齊讀全文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情五、作業(yè)完全課后第3題向同學(xué)介紹你最喜愛(ài)的一塊奇石。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石仙桃石 飛 落猴子觀海 抱蹲望仙人指路 站伸指金雞叫天都 伸啼叫(奇) (趣)《黃山奇石》教案2教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2．通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。4．朗讀課文，并選兩段背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2．把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：（一）引題激趣。同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔浚ǘ┏踝x課文，畫(huà)出生字。（三）小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。（四）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫(huà)，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。（五）理解詞義。1．觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。2．哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。重點(diǎn)理解：聞名：有名?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線(xiàn)以左，“羽”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊。左高右低。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線(xiàn)以上。省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線(xiàn)以上，“目”在橫中線(xiàn)稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線(xiàn)上，避免“其”寫(xiě)得下墜。（七）作業(yè)。1．熟讀課文。2．寫(xiě)生字詞。3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）黃山在我國(guó)安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧?。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。1．第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書(shū)：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。2．指名讀第2～5自然段。（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2）出示第二幅圖。提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書(shū)上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)（觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋?。）再讀這一段。（3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)?！胺瓭L的云?！睂W(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。讀這一段，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？③從哪兒看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。（5）學(xué)習(xí)第5自然段。①指名讀。②提出不懂的問(wèn)題。③師生共同解決。重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？（6）齊讀第6自然段。指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……《黃山奇石》教案3一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師換了一個(gè)工作，你們想知道是什么工作嗎？請(qǐng)大家來(lái)看老師的名片：黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理杜新華 （電腦出示）現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒(méi)有愿意報(bào)名的呀。二、開(kāi)展活動(dòng)有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開(kāi)一個(gè)招聘大會(huì)了，由同學(xué)們來(lái)作評(píng)委，大家來(lái)決定讓誰(shuí)來(lái)作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請(qǐng)你們每一讀一段課文，然后由大家評(píng)判，選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽，評(píng)委可以對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來(lái)。）恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者，兩個(gè)人共同來(lái)完成，其中一個(gè)人來(lái)說(shuō)字的意思和用法，另外一個(gè)人來(lái)猜出這個(gè)字是什么字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過(guò)關(guān)，在猜字的過(guò)程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。（學(xué)生來(lái)完成