【正文】 注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句（承上啟下句、總結(jié)上文句）以句為單位，分別進(jìn)行概括與歸納；采用移用改造法或者分層歸納法進(jìn)行概括內(nèi)容，注意采用“對(duì)比”“求同”“求異”等方法，把信息區(qū)分開來，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需要的信息。②夸張，夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對(duì)它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。（3）詩歌中常用的表達(dá)手法有：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、化抽象為具體等。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。作用是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵(lì)李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。興是先言他物以引起所詠之辭?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。8．象征。事物或人物的行為、態(tài)度等相對(duì)比較，從而使作者的寫作目的更加明顯。最典型的如《詩經(jīng)蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對(duì)比。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。詩歌則往往用來對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。這些景物描寫是從側(cè)面著意，用筆墨于景物，實(shí)則形象地襯出詩人的思想情感的，是烘托手法。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。所以景物描寫意境渲染對(duì)于作者的情感表達(dá)是一種烘托。以景襯情，即通過具體生動(dòng)的景物的描寫，來烘托渲染人物的感情或人物的性格。對(duì)比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得天加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。②他把手放在小寶的“和尚頭”上摩著，他的被窮苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望來了。甲乙襯托，并不是所謂一半對(duì)一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，勇過襯托，使主體更加鮮明、突出?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。擬物：甲物乙物化。對(duì)偶：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。3 對(duì)偶里的反對(duì)（如橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛）就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法兼類現(xiàn)象。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。他爬起來跌倒，跌倒爬起來，繼續(xù)掙扎著前進(jìn)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。這是我和那個(gè)男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。(作者秦文君，有改動(dòng))1．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。一個(gè)炎炎夏日，正在讀大學(xué)的我收到一個(gè)來自家里的包裹單。1．說說你從文題中看出哪些信息。那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。這一點(diǎn)不容置疑。⑧功業(yè)、幸福、成就、榮譽(yù)，一個(gè)個(gè)都曾經(jīng)從每個(gè)人面前經(jīng)過。問了一下價(jià)，賣15元 一盤，只覺得太貴，就放下了?！蔽耶?dāng)然沒有要一打，只是心里充滿了悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。原來母親帶來的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品。我終于未能等到我的那份欣喜。”后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。表現(xiàn)手法主要分為三大類：抒情手法、描寫手法、修辭手法。婉曲（委婉）是要表達(dá)的意思不直截了當(dāng)說出來，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示給讀者的修辭方式。用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。在學(xué)生情愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)作用，用于抒情寫景，感染力強(qiáng)。2句子對(duì)偶：秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛。看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，要求喻體和本體有某些方面的相似。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。綜上所述，襯托與對(duì)比既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙對(duì)比，同時(shí)又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對(duì)比。例③通過對(duì)比表達(dá)了詩人對(duì)統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對(duì)人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾、對(duì)立。②在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一櫞破屋來住著，早晨走來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。常言道：“紅花雖好，也要靠綠葉扶持。落腳不一定是由相近或相對(duì)的事物進(jìn)行對(duì)照，而強(qiáng)調(diào)側(cè)面地對(duì)該事物進(jìn)行“烘”。”這是一首抒情詩，在看似敘事中作者通過去年今日和今年今日的對(duì)照，凸顯出今年今日此時(shí)此刻桃花“依舊”而人面不再的那種感傷之情。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。如《三國(guó)演義》中寫張飛的肖像：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”，這種夸張地描寫，突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫法。（1）運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。1移情。分為情景交融、借景襯情、托物言志。11．欲揚(yáng)先抑。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。賦，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢?，并表示出作者的態(tài)度?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))。古典詩詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼情景，是實(shí)寫，寄予詞人昔盛今衰的感慨?！痹娭袑懙搅嘶?、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，更加突出了春澗的寂靜?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。：刻畫人物性格，反映心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用反語，可以使語言含蓄幽默，或者幽默辛辣。借代可使表達(dá)具體形象。★ 通過描寫對(duì)象周圍的人、事、景物來反映、襯托被描寫的主要對(duì)象，也可理解為“虛寫”?！?“鋪墊”：在主要對(duì)象或事件發(fā)生之前，先對(duì)與之相關(guān)的人物、事件或環(huán)境、氣氛進(jìn)行描寫，為主要人、事、物的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。比擬：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。反語：故意說跟本意相反的話來表達(dá)本意就是反語。、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。使美者更美，丑者更丑。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。這一對(duì)照營(yíng)造出了一種孤寂的意境。有正襯和反襯兩種。借景抒情： 在描寫物品時(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆。為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。1點(diǎn)面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。如《故鄉(xiāng)》開頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。烘托本是中國(guó)山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。它強(qiáng)調(diào)的是通過比照“襯”出其中的一個(gè)。如前面舉過的崔護(hù)《題都城南莊》，詩人把“人面桃花相映紅”與“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩種相對(duì)的情景進(jìn)行對(duì)照，表達(dá)內(nèi)心的悵然落寞。反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。以動(dòng)襯靜，即通過具體的聲音或行動(dòng)的描寫，來烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）④一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。差比則黨常采用轉(zhuǎn)折句式，或遞進(jìn)句式。像、仿佛、似、猶如??暗喻 甲是乙。不同點(diǎn)：借代的作用是稱代就是直接把借體稱為本體，只代不喻。2縮小形式：故意把客觀事物說得小、少、弱、低、淺的夸張形式。2寬式對(duì)偶：五條要求只要達(dá)到一部分就可以。沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。映襯：為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法。分為形容的通感和比喻的通感。奇山異水，天下獨(dú)絕。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭?！蔽夷﹃呛袪I(yíng)養(yǎng)液，嘟囔著：“那么貴，又借錢了吧？”母親一笑：“沒有！是用手鐲換的。當(dāng)我拿給女朋友時(shí)，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還在圍它？”女友說得沒錯(cuò)，城里女孩子，幾乎沒有一個(gè)圍著這種圍巾的。結(jié)論：。人們非親歷不能明白這一點(diǎn)。（50字左右）4．品析文章第⑥段，回答問題。本來非常喜歡水仙花的翠葉，哪怕就是不開花，只為那一叢亭亭昂首的青蔥也值得?！边@句話交待在文章開頭，有什么作用？（2分）4．文章第二段交代母親手鐲的來歷有何作用？（2分）5．文中表現(xiàn)母親“幸?！鼻榫w的詞有哪些？母親為什么有這樣的情緒？（4分）6．你認(rèn)為“我”為什么不把這三件事告訴母親？（2分）7．結(jié)合上面的文章，閱讀下面的材料，探究出你的結(jié)論。很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。5．文中“我”對(duì)女友失約持什么態(tài)度?你對(duì)此有什么看法，理由是什么?三件不能讓母親知道的往事我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。移用(移就）移用就是甲乙兩事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來形容甲事物的修飾語用來修飾乙事物的修辭方式。反語的種類： 1表示諷刺的反語：中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾屢血痕抹殺了。2 分句排比他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。2反對(duì)：上下句意思相對(duì)、相反的對(duì)偶形式。比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在喻。這種修辭方式不直接說出要出說的人或事物。③從甲乙兩者的類屬來講，凡甲乙對(duì)比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。對(duì)比根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，參考傳統(tǒng)分類法，又可分為平比與差比兩小類。①有的人活著 他已經(jīng)死了；有的人死了 他還活著。這里是以景襯情。襯托，就是為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對(duì)照的修辭手法。對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味，都是通過對(duì)某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對(duì)照來完成。像上面孟浩然《早寒有懷》先渲染出一幅秋天寒冷凄颯的氛圍，再通過這種氛圍烘托出詩人思?xì)w的哀情和前途渺茫的愁緒。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看?！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。如魯迅的《從百草園到三味書屋》，前邊描寫了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對(duì)比，“我”對(duì)“三味書屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形?！?依依楊柳，美好春色留人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。1直接抒情和間接抒情抒情方式有兩種，一種是直接抒情，一種是間接抒情。運(yùn)用象征手法，使文