【正文】 間用英語進行交流。第一篇：英語組教研活動反思大全英語組教研活動反思4月10日，在上次教研活動的基礎(chǔ)上，英語組繼續(xù)舉行題為“利用導(dǎo)學(xué)案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的教研活動。課堂中，黃老師注重貼近生活，例子源于實際，讓學(xué)生親自體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時便于學(xué)生識記。5，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍不夠,我們只是教英語，而忽視了教語言的真正目的。、樂觀、向上的工作和生活態(tài)度。t stand(忍受)the t______ weather. you for______（ask） has______（get）home to do his winter, people often wear s______.3.—How many days are there in a w______?—Seven. mother often______（do）some______（shop）in the market little brother loves telling jokes and she never stops looks very cool when he w______ his sunglasses. ’s the classic music section? don’t like salad, juice o______ iced tea. 10th is______（teach）Day you for______（teach）us so （be）a football game next you help______（clean）the house ?（not want）______（spell）it any would like a Chinese name like______（you）.39。周丹莉老師總結(jié)，在大家的共同努力下，兩校聯(lián)合教研取得圓滿成功，達到了相互學(xué)習(xí)、共同進步的同時，走出了兩校聯(lián)合教研的第一步，為兩校教師們在教學(xué)教研方面的交流搭建了一個新的平臺。英語組第五次教研活動時間： 地點：階梯教室 主持：施小川 主題：差異教學(xué)策略之 列席人員：全體英語組成員 差異教學(xué)概述一、差異教學(xué)的內(nèi)涵差異教學(xué)是指“在班集體教學(xué)中，立足學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進每個學(xué)生最大限度 發(fā)展的教學(xué)”二、差異教學(xué)的主要觀點、在班集體教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的共性而且要關(guān)注學(xué)生的個體差異。2集體備課環(huán)節(jié)。第三：當(dāng)堂再次檢測上一節(jié)課的單詞小卷，好多學(xué)生都直接丟掉了。3高一年級下學(xué)期直接去掉單詞小卷，換成作業(yè)本的形式，還是保證每堂課檢測10個單詞，作業(yè)本按時收發(fā)，相信會起到一定的效果。反之，對于在集體教研活動中表現(xiàn)消極，不參與者酌情扣分。高三年級周周清在這一學(xué)期的使用效果也是非常好的，不但強化訓(xùn)練記憶了本周的重點知識，還可以作為學(xué)生的早讀內(nèi)容，反復(fù)的去讀，去練，改變了以往的學(xué)生只讀單詞，不抓重點的習(xí)慣。初中部雙語班學(xué)生的英語不參加中考，每周只有3節(jié)課，教學(xué)過程中我們只有一本書和一本同步練習(xí)冊。,要求原創(chuàng),:,：,備課、作業(yè)批改、試卷批改輔導(dǎo)學(xué)生的情況。施小川：鄭場中學(xué)評價：讓學(xué)生自己說出來對整段文字的理解形式很好。英語組第三次教研活動時間： 地點：綏陽縣實驗中學(xué) 主持：周丹莉主題：城關(guān)中學(xué)省級課題《語境在初中英語詞匯教學(xué)中的實戰(zhàn)研究》 列席人員：綏陽縣城關(guān)中學(xué)和實驗中學(xué)40余名英語教師2016年5月14日下午，綏陽縣城關(guān)中學(xué)和實驗中學(xué)兩間兄弟學(xué)校在周丹莉初中英語名師工作室的引領(lǐng)下，在實驗中學(xué)舉行了首次兩校英語聯(lián)合