【正文】 努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。C媽媽的希望 借蒲公英的特點(diǎn)表達(dá)自己的愿望 不斷努力 不斷追求 D 我的夢(mèng)想 想象蒲公英那樣到廣闊的世界去闖蕩。三、細(xì)讀課文，品味愛(ài)和希望。（每一個(gè)母親都希望自己的孩子有出息，都希望自己的孩子象蒲公英一樣，不但有有理想還有為了理想去努力。）三、默讀課文，理解文章大意同學(xué)們默讀課文，思考，這篇課文講的是一件什么事？四、再讀課文，匯報(bào)交流1．提出閱讀時(shí)遇到的困難，師生交流解答。接著講“我”覺(jué)得老先生的講評(píng)不夠全面，找到教務(wù)老師說(shuō)明情況。所以，他的表情和話語(yǔ)是嚴(yán)肅的，但是他的內(nèi)心是高興的。這位老先生是新疆首屈一指的醫(yī)學(xué)權(quán)威，但是，當(dāng)他知道“我”增加抗生素的原因以后，肯定了“我”的做法，修改了“我”的分?jǐn)?shù)，并且表?yè)P(yáng)“我”敢于指出上級(jí)醫(yī)生的錯(cuò)誤。等到臨床上出現(xiàn)明確地感染征象時(shí)才開(kāi)始用抗生素的話，就來(lái)不及了，病員的生命已受到嚴(yán)重威脅了。文中沒(méi)有寫教務(wù)老師把“我”的意見(jiàn)轉(zhuǎn)給老先生的場(chǎng)景，也沒(méi)有說(shuō)明老先生當(dāng)時(shí)是怎么想的。（指名讀，讀完之后，校正字音。小組學(xué)習(xí)，制定條約五、作業(yè)表達(dá)—我的未來(lái)這次表達(dá)為書(shū)面表達(dá)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，暢想自己的未來(lái)目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：掃清文字障礙，感知詩(shī)歌大意。思考：詩(shī)的前兩句寫了哪些內(nèi)容？后兩句寫了哪些內(nèi)容？朗讀并背誦古詩(shī)。（1）小組討論交流劃分的節(jié)拍。s232。細(xì)心地標(biāo)出課文的自然段。背誦課文第一自然段。說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事，從小山村的這個(gè)現(xiàn)象中你明白了什么？二、研讀課文，深入理解這個(gè)小山村原來(lái)是什么樣子的？你喜歡這個(gè)小山村嗎？有感情的朗讀課文第一自然段。課時(shí)安排：2課時(shí)。第二課時(shí)（展示課）一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了《南極，一片凈土》一課，現(xiàn)在大家就把你的學(xué)習(xí)收獲展示給大家吧！比一比哪些小組合作最有效，哪些同學(xué)表現(xiàn)最優(yōu)秀？二、挑寫字詞自豪 驚擾 感慨 悠然自得三、回顧課文內(nèi)容： 說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？四、深讀課文，理解感悟。（4）指名串講詩(shī)意，老師補(bǔ)充。四、評(píng)價(jià)讓小組推薦出的同學(xué)在全班進(jìn)行交流，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，相互啟發(fā)，共同提高。出示例2（1）引導(dǎo)學(xué)生思考A、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？B、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？（2） 在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫(huà)。，滲透統(tǒng)計(jì)思想及方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師：好！你們根據(jù)圖上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。)(3)小結(jié)：我們把由4條邊和4個(gè)角組成的圖形叫四邊形。(2)學(xué)生反饋時(shí)，把圈出的結(jié)果放在投影上，集體訂正。(2)在小組內(nèi)交流、訂正，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)系統(tǒng)整理提問(wèn)：這個(gè)單元，你學(xué)到了哪些知識(shí)？回顧與整理梳理知識(shí)。通過(guò)交流使學(xué)生明確三角形按角的特點(diǎn)進(jìn)行分類時(shí)，只要判斷三個(gè)內(nèi)角中最大的內(nèi)角是什么角，這個(gè)三角形就是什么三角形。（2）想一想。第三，朗讀要充滿激情，儀態(tài)大方，可以借助表情、手勢(shì)等表達(dá)作品中的感情，達(dá)到最佳效果。3. 篇幅不少于500字。要寫得清楚具體?；卮饐?wèn)題時(shí)要悄意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習(xí)作。和烏塔的自理能力比起來(lái)，我就像一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的娃娃。2．學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解計(jì)算原理，感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)基本的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)算能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系？指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。第七單元教案 9教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《漁夫和金魚(yú)的故事》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以小小音樂(lè)劇為主題的綜合活動(dòng)課。(2)放魚(yú)歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無(wú)收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚(yú)慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。你呀，就會(huì)騙我?！?老漁夫表演)老漁夫：“哈哈，終于抓住了。沒(méi)有關(guān)系，老太婆。教學(xué)過(guò)程：出示五幅連環(huán)畫(huà)序幕 放魚(yú)歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲創(chuàng)編活動(dòng)將全體分成五個(gè)小組，共同完成故事內(nèi)容。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。最后，在本節(jié)課中還應(yīng)加大強(qiáng)化算法練習(xí)。（1）提問(wèn)：整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？生答。不要把你們對(duì)我們的愛(ài)變成溺愛(ài)，過(guò)度的保護(hù)只會(huì)使我們喪失獨(dú)立的能力?！边@場(chǎng)爭(zhēng)吵才算“圓滿”結(jié)束。c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。c.“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)。只要我們每人種一棵樹(shù)，就有許多綠色重新崛起，只要我們每人撿一個(gè)塑料袋，便有許多白色的高山被鏟平!我們還要給那些只為自己，不為地球，只顧小家不顧大家的人撒播綠色心靈的種子。這一學(xué)期就要結(jié)束了，我們將迎來(lái)中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)寒假。語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，凝煉精辟。（3）交流討論。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的方法，以及三角形、平行四邊形和梯形的高各有多少條。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和短邊分別叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。生4：用紙剪……(6)剛才我們不但找出了四邊形，還動(dòng)手做出了四邊形，那么你覺(jué)得到底什么樣的圖形才是四邊形呢?引導(dǎo)學(xué)生敘述：有四條直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。)教師根據(jù)學(xué)生的回答，用課件把相應(yīng)的圖形展示出來(lái)。教師：對(duì)用畫(huà)“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，你有什么感受？學(xué)生1：畫(huà)“正”字能較清楚地收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)反思：本節(jié)課先從具有軸對(duì)稱特征的圖形入手，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出軸對(duì)稱圖形的定義，然后通過(guò)作松樹(shù)圖形來(lái)找出軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷其過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解。⑥我發(fā)現(xiàn)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（ ）。第三課時(shí)一、導(dǎo)入課題二、指導(dǎo)如何寫作。說(shuō)說(shuō)自己還知道的廣字旁和病字旁的字，并說(shuō)說(shuō)這些字都與什么有關(guān)？交流量詞的填寫情況。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：28*南極，一片凈土教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)我們的生存的環(huán)境。從小山村的這個(gè)現(xiàn)象中我明白了。四、輔導(dǎo)練習(xí)課后第三題五、檢測(cè)反饋：從課文中你知道“父親”是一個(gè)怎樣的人？你受到了什么啟發(fā)？六、課后延伸：如果有興趣，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)到的寫下來(lái)。啟發(fā)學(xué)生看到這個(gè)題目后想到什么？想知道什么？全班交流。n h225。（1）理解題目的含義。以小組為單位自學(xué)古詩(shī)的意思。認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本單元的生字詞。設(shè)計(jì)方案二一、直接入題，齊讀題目二、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀清每一句話（校正容易讀錯(cuò)的字音，理解詞語(yǔ)意思。教學(xué)準(zhǔn)備，為什么要戰(zhàn)爭(zhēng)，是誰(shuí)侵略誰(shuí)。老先生在這里贊揚(yáng)了“我”從病情和病人的角度出發(fā)，不盲目地迷信權(quán)威，同時(shí)也表現(xiàn)出老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的學(xué)風(fēng)醫(yī)德。）二、快速瀏覽課文，了解相關(guān)信息，回答下面的問(wèn)題。1972年，“我”來(lái)到新疆軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)。他維護(hù)的是學(xué)術(shù)的權(quán)威，而不是自己聲望的權(quán)威。因?yàn)椤拔摇笔怯欣碛袚?jù)地講明自己在治療方案中添加抗生素的原因，實(shí)事求是地講科學(xué)，不是來(lái)爭(zhēng)分吵架的。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“鈍”“滄”“涕”“菌”“錐”“苛”“誨”這7個(gè)字都是形聲字，但是認(rèn)讀都有一定難度，在認(rèn)讀的過(guò)程中要注意讀準(zhǔn)字音。4．母親殷切的希望和我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？能不能從課文中讀出我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了？或者說(shuō)哪段話告訴你我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了？①誰(shuí)來(lái)讀？②小聲地讀一讀這段話，拿起筆，邊讀邊畫(huà)，看看你體會(huì)到了什么？感受到了什么？是從哪讀出來(lái)的？盈滿淚花（激動(dòng) 高興 不舍）飛得更高一些(新的希望，新的目標(biāo)，新的理想)③指導(dǎo)讀母親的話：“孩子，你已經(jīng)是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《會(huì)飛的蒲公英》，讀題兩遍。（2）熟讀課文。條約一開(kāi)頭就點(diǎn)明了未來(lái)的世界應(yīng)該和平，接著，文中表達(dá)了他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡和對(duì)美好生活的向往。1972年，“我”來(lái)到新疆軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們讀的是否正確。B、連衣裙 第七段 女兒上中學(xué)了，經(jīng)過(guò)自己的努力與夢(mèng)想越來(lái)越近了，這時(shí)候媽媽會(huì)是怎樣的心情呢？怎么讀出這種心情呢？過(guò)渡：女兒實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想之后母親又是怎么做的？ C、眼睛里盈滿了淚花，為什么？（激動(dòng)、欣慰、驕傲、不舍）第八段（媽媽看到女兒終于讀懂了自己的期待，并且經(jīng)過(guò)努力有了結(jié)果，心情是多么激動(dòng)啊，怎么讀出這種激動(dòng)的心情呢 ？在心愿實(shí)現(xiàn)之日媽媽究竟要怎樣表達(dá)這種心情？（想讓女兒有更高的追求）應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？結(jié)合語(yǔ)句談體會(huì)，結(jié)合體會(huì)讀課文——評(píng)讀——都讀一讀——齊讀。(同桌交流，有沒(méi)有讀不懂的問(wèn)題)(1)蒲公英鑲在書(shū)包上你讀出了什么？知道了什么？ A希望。3．運(yùn)用瀏覽的方式閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。）3．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到正確、流利。課文中兩個(gè)主人公的情感變化都是很大的。二、分段朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀清每一句話。（這篇課文寫的是作者親身經(jīng)歷的事情。第（1）中，講的是老先生扣分以后“我”的反應(yīng)。三、再讀課文，讀熟并聽(tīng)寫課后積累。這篇課文看似一篇簡(jiǎn)單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過(guò)就可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)含義深刻的條約。四篇課文中《古詩(shī)兩首》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《一個(gè)小山村的故事》是精讀課文，《南極，一片凈土》是略讀課文。讀詩(shī)5遍，讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。第二課時(shí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生詞。三、交流展示自學(xué)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思26父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。第二課時(shí)（展示課）教學(xué)過(guò)程：一、自由朗讀課文，回憶課文寫了一件什么事。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(預(yù)習(xí)課)一、以畫(huà)導(dǎo)入：很早以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。）通過(guò)討論交流，讓學(xué)生明白大量砍伐樹(shù)木，使土地裸露，致使小山村被洪水卷去，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。認(rèn)字：洲、豪、屬、企、擾、限、塑、卡、顧。通過(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和表達(dá)能力。二、提出交流要求。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫(huà)出軸對(duì)稱圖形。四、課堂練習(xí)P84做一做第2題五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸兩側(cè)的距離相等。學(xué)生3：我們班的人數(shù)比較多，用畫(huà)“正”字的方法更方便些。五、反思小結(jié)，自我評(píng)價(jià)教師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么新的收獲？還有什么想法？教學(xué)反思：第七單元教案 3教學(xué)目標(biāo)：。生3：過(guò)春節(jié)時(shí)門上貼的對(duì)聯(lián)。(2)拿出你手中的三角板和直尺，動(dòng)手折一折、比一比、量一量它們的角和邊，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)小組匯報(bào)總結(jié)。教師強(qiáng)調(diào)：有4條直的邊，有4個(gè)角的圖形就是四邊形。梯形只有一組對(duì)邊平行；互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。本單元共選編五篇課文：三篇古代散文，兩篇古代詩(shī)歌。在作文中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想像功能，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生去創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。我多么希望人們都拿起綠色的畫(huà)筆，為我們的家畫(huà)點(diǎn)什么。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。尊重同學(xué)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。他只微笑著說(shuō)：“我不是故意的?；蛘哒f(shuō)，我們國(guó)家小孩在自理能力上的欠缺。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。可是，當(dāng)今天早晨拿到學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出錯(cuò)率很高，主要的出錯(cuò)是，學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點(diǎn)嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，學(xué)生總結(jié)的也很高呀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的情景。當(dāng)小金魚(yú)無(wú)奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂(lè)齊奏表示。大海：選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上，抖動(dòng)藍(lán)布，表現(xiàn)大海的波浪。”老太婆：“慢點(diǎn)，注意安全!”老漁夫：“再見(jiàn)!”老太婆：“早點(diǎn)回來(lái)!”漁夫：手拿漁網(wǎng)，邁著蹣跚的步履向海邊走去。小組匯演第一場(chǎng) 放魚(yú)歸海背景：碧波蕩漾的大海。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活。(5)尾聲尾聲的音樂(lè)有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強(qiáng)的力度和快的速度表現(xiàn)。表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進(jìn)行表演。其次，對(duì)于學(xué)生的期望太高，在講完例題，要做練習(xí)時(shí)大部分學(xué)生都會(huì)做，并有學(xué)生說(shuō)出了“先乘除，后加減”。二、知識(shí)梳理1．小組討論。其實(shí)，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉自己。過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒(méi)想到同桌氣得臉都紅了，說(shuō)著就舉起手來(lái)，正好被老師看見(jiàn)了，同桌急忙縮回手去，然后又說(shuō)：“我在外邊等你。教師交代格式和書(shū)寫要求。寫時(shí)還要把事情交待楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。如果我們不斷地浪費(fèi)水資源，森林資源……不久以后的地球不知會(huì)變成什么模樣?如果是綠色的話，這種可能就像白烏鴉一樣少。的確，沒(méi)有想像，生活便失去光環(huán)?！对?shī)五首》記事、寫景、抒情，各盡其妙。完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。等腰三角形：兩腰相等，兩底角相等。(1)讓學(xué)生按照書(shū)上的折法，先折一折。長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊也相等。看誰(shuí)做得又快又好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形。、分析教師：現(xiàn)在（指黑板）對(duì)班上同學(xué)參加節(jié)目的人數(shù)了解清楚了嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不太清楚，因?yàn)閺倪@上面只能看出“正”字多少，還應(yīng)算出參加每個(gè)節(jié)目的同學(xué)具體有多少人。或者畫(huà)對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程：一、