【正文】 課上，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學生都已經(jīng)掌握了學習內(nèi)容。”我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時我很有耐心對于他所犯的一些錯誤也會寬容的對待，然而，隨著孩子年齡的增長，我反而變得越來越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學習出了差錯，就大聲的斥責讓孩子心驚膽顫！這可能十多年教學的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對待，何況是其他孩子呢！其實學生學習英語的過程也是從模仿跟學，到嘗試自己做，反復練習后才可以獲得正確的答案，并能靈活運用到生活中去。我在課堂上提小組合作學習也很多年了，但多數(shù)在流于形式，多數(shù)情況下我們?yōu)榈氖亲屄犝n者看到我們有小組合作這么一種形式或者說環(huán)節(jié)，而忽略了它的有效性，生本課堂讓小組成員的思想在組內(nèi)得到碰撞，從而激發(fā)起新的靈感。?生本教育?要求教師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論?！尽膶W生，我們給他這樣的機會，使他們的認識，可以通過多次或長期地反復式提高來完成。第四篇：“生本教育”學習心得(原創(chuàng))“生本教育”學習總結今年11月下旬，我到廣州參加了“生本教育”學習，時間是一個星期?！氨灸芙逃?，“素質(zhì)教育”、把課堂讓給學生，我們都知道，也都很相信，可就是不敢，他們自己學能行嗎?能懂嗎?因此，還是自己的一遍遍的重復……這時我想起了以前聽學校教研處主任說過的一個故事：小牛喘氣。[生本教育學習心得(共2篇)]篇一：生本教育學習心得體會“生本教育”學習心得體會2012年8月14日16日，我有幸在神頭中心小學參加了我鄉(xiāng)小學教師業(yè)務能力培訓研討會，在這3天的時間里，學習了郭思樂教授的“生本教育”教學理念，觀摩了幾位數(shù)學教師的精彩講課，并聽了我鄉(xiāng)名師的相關報告，及有關縣教研室教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。回顧高效教育，對照生本教育，我覺得二者并不矛盾。江蘇荊志強老師在報告中為我們展示了一幅圖片，大家可能還記憶猶新。我們常教育學生：“今日事今日畢。幾天的學習培訓，感觸頗多，“生本教育深邃的理念帶來寬厚，簡單的課程帶來極致，靜待的管理帶來蓬勃，樸素的教育帶來深刻！”我想我要做的就是在生本的理念引領下，帶著自己的思考與孩子們同學習、共成長。加上對完成時間不作硬性規(guī)定，這樣的要求不致過高，又留有充分的余地，祛除了學生的心理抵觸，保持了他們旺盛的學習熱情。這使得生本教育的語文不僅是一個學習某一篇課文的課堂，它課堂的容量是一篇課文的幾倍甚至幾十倍，在交流的過程中學生得以分享到許多的相關知識?？傊?，通過這次為期三天的培訓學習，令我大開眼界，使我領略了郭思樂教授的“生本教育”理念和名師的精彩報告及教研員的精彩點評，為我今后的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師是學生學習活動的設計者，教師引領著學生，既能讓學生夠得著，又要留給學生一定的空間，教師的設計要把握知識的要點，又要把握整體。那就是“以學為本。在生本教育這篇文章中郭思樂教授列舉了強有力又吸引人的事例，讓我們一再地感受到那里的學生的學習生活非常有趣，意義十足，也為那里的學生感到欣慰，他們能有那樣的學習方式真的很幸福，他們在學習上沖勁十足，自主意識強烈，不光有很好的合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，他們樂于開發(fā)自己的潛能，同時我們也從中看到，他們的潛力是無窮無盡的。這種探索需要一個過程，當然也會犯不少錯誤。學習知識，快樂的成長。在生本課堂上，學生不再是接受知識的?容器?，而是可點燃的?火把?。39。生本教育需要教師與學生具有非常融洽的關系，這樣學生在課堂上才有可能積極配合老師的要求，順利的和老師配合開展各項活動。生本教育的具體方法是先做后學，先學后教，少教多學，以學定教，進而不教而教。?生本教育?中什么才是教學的重點，什么才是學生最需要的。郭教授指出：?教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展?。在教學中教師應該充分利用孩子學習能力把脫離了生活、脫離了學生的實際感受的知識符號學習和學生的生活結合，讓學生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。教師要根據(jù)數(shù)學科的不同特點，培養(yǎng)學生的語言表達能力。在小組建設中，具體工作有以下幾項：（一）、培養(yǎng)合作組長。在過去新課程教育教學實踐中，我們不斷摸索、總結經(jīng)驗，采取集體備課、課例評析、案例分析、有效課堂教學研究等多種研究方式來促進學校教育教學的發(fā)展，取得了一定成效。這樣的訓練，孩子就會徹底的明白其中的道理。第一篇：生本教育學習心得生本教育學習心得生本教育就是注重學生為本的教育，就是激揚學生生命的一種教育，“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”生本課堂思路先做后學，先學后教，少教多學，以學定教。如果你擔心新授課就這樣完了，孩子沒掌握怎么辦？后來的程序就是練習課了。當我讀了郭思樂教授的《教育走向生本》《教育激揚生命》讀本和學習了網(wǎng)上許多有關生本理論、生本課堂實錄和生本教學課堂模式的資料課例之后，使我對教育教學有了許多新的認識與理解：生本教育倡導“先做后學，先學后教，以學定教”，從而達到“不教而教”的教育目的；體現(xiàn)學生學習主體性成了生本教學的靈魂??由此，我感到我們在過去的教學中，很多時間把目光停留在教師如何去教的問題上，對學生如何高效的學考慮得還不夠，可以說有些欠缺，而在生本教育課堂中，提出了讓學生進行前置性學習（由教師提供一個最根本的，最簡單的問題），小組合作學習（小組內(nèi)交流自學的成果），班級交流學習（提出更深刻的問題），熟悉學習（鞏固學習內(nèi)容）四步教學模式。培養(yǎng)小組長關鍵在于讓學生明確當小組長的要求、職責培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等，尤其要關心學習成績較差的同學，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。讓學生找出自己最喜歡的內(nèi)容，說給大家聽并說說理由；并說出你解題的感悟??總之，生本教育理念的精髓是“在學習中學習，在學習中探討，在探討中成長”。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。這也是我在教學實踐中所困惑的。生本教育的核心是感悟。我在課堂上也每天或多或少都會留時間和他們用英語進行交談，涉及的話題多是他們感興趣的，長期實行，收到了很好的效果。生本39。?生本教育?心得體會?生本教育?就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。使他們真正的成為學習的主人。發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，就激發(fā)了思考。.在今后 的生活中、教學中，我覺得我應該一改以往的教學作風，無論是對自己的孩子還是對我的學生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。”那如何將教轉化為學呢?我想要從以下這三個方面來做：一、充分尊重學生的主體地位。教師是學生學習活動的組織者，更是激勵者。教師在講課時，多數(shù)把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在今后的課堂中，我將以這次所學的教學模式為前提，不斷學習，積極嘗試，潛心理出屬于自己、符合我們學生的更加有效的教學模式，以取得更好的成績，打造更優(yōu)異的學生。我想，對這篇文章的學習也不僅止于這節(jié)課，課前學生搜集閱讀有關動物節(jié)能術的文章，這是自主學習的一個開始，經(jīng)過這節(jié)課的推動，讓學生能在課后更有興趣地尋讀這一類型的課外讀物，這是學生自主學習的一個課后延續(xù)。其次，生本課堂有大量的機會，可以讓原來意義上的差生得到表現(xiàn)自己的機會。孩子是快樂的，老師是幸福的，課堂則是灑滿陽光的成長樂園。而我們雖然也承認學生間的個體差異，但對學生保底的要求相對較高，加上計劃嚴密，要求是硬性的，學習稍有閃失，就難以過關，而且密集的考試分數(shù)把失誤暴露無遺，差距一旦出現(xiàn)，就有可能被反復強化，學生的學習熱情被扼殺了，“差生”真的成了頑固不化的差生。認識之三：生本教育強調(diào)“有困難找學生”，學生是學習的主人，教師要高度尊重學生，全面依靠學生，我們要做的就是放手，變師本的“有為”為生本的“無為”，但絕不是放任自流，無所作為。二、一點認識認識之一：我市高效教育綜合改革，從最初教育理念的轉變，到教學改革的實踐，從最基本的建模到入模、創(chuàng)模，變化是巨大的，腳步是堅定的。老師放手把學生放在主體地位，讓學生自己通過動口、動手、動腦去學習，去解決問題，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表見解的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。先做后學，先學后教，少教多學，以學定教，直至不教而教。二、在教學的過程中充分發(fā)揮學生的本能。使他們真正的成為學習的主人。?他提到?傳統(tǒng)上，我們總要求學生的認識‘一次性完成’，這并不符合他們的認知規(guī)律。通過學習郭思樂的生本教育，我了解到?生本教育?就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。生本課堂給我感觸最大的就是將小組合作學習真正做到了落實到實處，我認為生本的小組合作，每個人的分工很明確，每個成員都真正參與進來了，討論得很激烈。我們給學生足夠的時間，讓他們逐步