【正文】 光。堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。（3）立意創(chuàng)新，引導學生學以致用。學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。（二）、技能目標分練習和初步學會兩級。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐本事，滲透人文。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構圖的知識。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。了解木版畫的制作方法，并進行制作。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生[健康的審美情趣，提高學生的審美能力。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。1學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結合。四、總體思路：學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的`方法，表達自己的感受和思想，美化環(huán)境和生活。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。側(cè)重于打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的`單元結構為基本特征的美術教材新體系。評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語對美術作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術作品的感受和理解。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。三、教學目標任務：初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有一定的39。學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成，以減輕學生負擔。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。1班學生好玩、好動，美術課晝在玩中學；2班學生守紀，美術課可多講點美術知識。設計包括招貼設計、盆景、園林設計。注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。評述” 、“綜合多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。每一課都側(cè)重于“造型教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言?！霸O計熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。根據(jù)情況不同，針對性的教學方法也不同。根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。二、教材分析：第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索三、學期目標：(1)、了解美術的基本知識,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動。，并用水粉顏料加工、裝飾。認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。三、教學目標：提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。學生進行靜物寫生練習。（2）、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。再如：《路燈設計》、《電話亭》等是手工制作與設計的結合，體現(xiàn)了跨學科的總和。但是，學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。（2）訓練學生觀察能力。欣賞名人名作，認識該美術作品的藝術特點。七、內(nèi)容安排六年級湘版美術教學計劃2一、本學期課程的教學目的、要求與教材分析（一）學期目標認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。（2）運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。第二篇：六年級湘版美術教學計劃六年級湘版美術教學計劃六年級湘版美術教學計劃1一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：本年級同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。審美教育要點（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。四、主要措施要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系。部分學生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。課時安排：第一周：明與暗第二周：尋找美的蹤跡第三周：泥浮雕第四周：畫扇面第五周：我設計的服裝第六周：圖文并茂第七周：奇思妙想第八周：世界奧林匹克日第九周：二十年后的學校第十周：我們即將畢業(yè)第十一周：電腦美術第十二周：我國古代建筑藝術六年級湘版美術教學計劃8新的學期開始了，對于五年級學生來說，經(jīng)過前面幾個學期的學習，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。六年級美術教材一共分為19課。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。六．教學進度安排：課時安排：周次教學內(nèi)容課時建筑藝術的美2課時圖形的魔術組合1課時添畫人像2課時線描畫中的黑白對比2課時親親密密一家人1課時畫一幅色彩和諧的畫2課時箱板上的新發(fā)現(xiàn)2課時參觀券的設計1課時神秘的禮盒1課時故事里的人2課時11鏡頭里的花1課時11神州風采2課時11保護我們的精神家園1課時11家鄉(xiāng)的小吃》 1課時11家鄉(xiāng)的藝術1課時11發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時11家鄉(xiāng)的老房子1課時11家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展1課時第三篇：小學六年級上冊美術教學計劃（精選）小學六年級上冊美術教學計劃授課老師：蔣滿蓮一、教材分析教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。五、教材重難點(一)教學重點，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。學習簡單的手工技巧。二、教學目的任務：過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。六年級美術教材一共分為12課。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。六年級上冊美術教學計劃 7一、學生現(xiàn)狀分析：六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。評述”、“綜合（三）難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。另一方面則更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。六年級美術教材一共分為19課。重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。六．教學進度安排：課時安排：周次 教學內(nèi)容 課時建筑藝術的美2課時圖形的魔術組合 1課時添畫人像 2課時線描畫中的黑白對比 2課時親親密密一家人 1課時畫一幅色彩和諧的畫 2課時箱板上的新發(fā)現(xiàn) 2課時參觀券的設計1課時神秘的禮盒 1課時 故事里的人 2課時1 1鏡頭里的花 1課時1 1神州風采2課時11保護我們的精神家園 1課時1 1家鄉(xiāng)的小吃》 1課時1 1家鄉(xiāng)的藝術 1課時1 1發(fā)現(xiàn)老房子的美1課時1 1家鄉(xiāng)的老房子 1課時1 1家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 1課時六年級上冊美術教學計劃 10一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有一定的了解。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。對學生也從各方面進行綜合評價。六年級上冊美術教學計劃 13一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)