【正文】 腳步 露珠兒迷迷蒙蒙不小心眨呀眨的二、讀詩歌，理解內容 。學生自由練習背誦。二、初讀課文，自學生字1．自讀課文，看著拼音把字讀正確，碰到難讀的句子多讀幾遍。出示“興”，你發(fā)現(xiàn)“八”變成了八字底有什么變化？你在什么時候也很高興呢？（用“高興”說一句話）3．出示最后一句話：哇——……天亮了，真高興！現(xiàn)在我們連起來把這句話讀一讀，讀出露珠兒的美，讀出露珠兒的高興來。你還能說幾個這樣的詞語嗎？“水靈靈、亮晶晶”，作者一下子就給了它們兩個好詞，是多么喜愛它們呀！你能把這種喜愛之情讀出來嗎？4．陽光搖醒了樹葉，葉子睜開了眼睛，這眼睛還眨呀眨的，讓我們都來做做葉子，我們的雙手就是眼睛啦，陽光照過來了，眼睛還眨呀眨的（做動作）。教學重點：學會本課生字詞及兩個偏旁, 能在正確、流利、有感情地朗讀詩的基礎上背誦詩歌。（三）、新授詩師：夏天來了，到處花紅柳綠，這一切都是那么的美好，親愛的同學們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？ 生：想。師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請女同學讀紅色字體，請男同學讀藍色字體，題目和作者老師讀。早安師：親愛的孩子們 生：親愛的老師師：整個早晨我一直看著你們 生：整個早晨我們一直看著你師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行 生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量（二）復習詩《偶然》師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。通過這首童謠，讓孩子們感受純真、感受童趣，同時讓孩子的頭腦更具創(chuàng)造力，讓他的世界更加趣味橫生，充滿歡笑。二、品詞析句，想象體會 1．讀讀第一句，陽光是在什么時候去搖醒樹葉的？（早晨）有多早？（霧氣還迷迷蒙蒙）出示早晨山林圖，你看到了什么？感受到了什么？（彌漫著霧，靜悄悄，仿佛都在睡覺）晚上的霧還沒有散去，陽光就來了。(2)誰來做個眨眼的動作？（指名上臺做）我們一起來做個眨眼的動作，現(xiàn)在你知道“?！睘槭裁词悄孔峙粤税桑?3)眼睛眨呀眨的，好像在說什么？（生自由說）我們來看看課文中的眼睛在說什么。教學準備：多媒體課件、生字卡片 教學時間：兩課時。注意讀出露珠高興的心情。（5）四人以小組評價交流，注意評價標準要一致。相機在田字格里教學生字“葉”，偏旁是“口”。老師帶領學生書空生字，并理清筆順記憶生字。眨呀眨的，好像在說： 天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛——露珠兒是葉子的眼睛。后鼻音：興、蒙、輕、靈。抓關鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛。請學生讀課題，說出自己的疑問。“霧氣還迷迷蒙蒙”，寫出了當時的天氣狀況（有霧）與周圍的環(huán)境（迷迷蒙蒙地，看不清楚）。就：右半部分的“尤”要寫得豎長一些，不要忘記最后一筆的點。教學重點：讓學生在讀中感悟，理解詞語、課文。（1）出示生字“葉”、“還”、“就”、“走”、“進”、“心”、“高”、“興”。、三句。四、全課總結第三篇：蘇教版一年級下冊 葉子的眼睛教學目標：1．認識本課17個生字，會寫田字格中的8個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。葉子的眼睛是——（詞卡： 露珠）。讓我們一起來搖一搖（學生做動作），你還見過誰搖什么？（搖船、搖搖籃、搖鈴、搖頭）樹葉娃娃們就像睡在搖籃里的嬰兒，被陽光輕輕一搖就醒來了。四、拓展遷移太陽越升越高，整個森林醒來了，我們又會看到哪些讓奇妙的景象呢？你們看——出示森林美景圖。你有什么問題？（學生質疑）設計意圖：扣題質疑有助于培養(yǎng)問題意識，激發(fā)學習興趣，使課堂緊湊有效，起“牽一