【正文】 來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。設(shè)計(jì)：我們在七年級時學(xué)過他的一篇非常精美的散文《春》，對于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。)差(chāi)使(shi)虧(kuī)空(kong)勾(gōu)留(li問：這一段共出現(xiàn)過幾次“聰明”？請找出原文。（四）教學(xué)重點(diǎn)體會文章樸實(shí)卻含蘊(yùn)至愛深情的語言，體會作者感情流程。）學(xué)生放聲朗讀，圈點(diǎn)勾畫，畫出文中最感動自己的地方，并作簡明點(diǎn)評，然后談?wù)務(wù)n文中最令你感動的是什么？（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個性化的創(chuàng)造行為，應(yīng)當(dāng)遵循閱讀規(guī)律，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，充分尊重學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩φn文的感悟。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，聯(lián)系家庭背景，聯(lián)系父親樸實(shí)無華卻飽含深情的話來理解父親的愛子深情。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛國民主運(yùn)動，成為一個堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗?fàn)帯Ｎ恼掠泴懥俗髡呒彝サ牟恍液彤?dāng)時的灰暗世態(tài)，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。寫了背影，就可見父子感情于一斑，其它事情便不必再寫了。這些用語，強(qiáng)調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。如送行那一段：“父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)?！侗秤啊纷髡叩母赣H關(guān)心、愛護(hù)兒子的事實(shí)就比寫出來的要多得多。所以《背影》中有“我與父親不相見已二年余了”、“最近兩年的不見”等話，都是符合實(shí)際情況的。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”。在大學(xué)讀書后期，受“五四”運(yùn)動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時期。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。又囑托茶房好好照應(yīng)我。這些日子，家中光景很慘澹，一半為了喪事，一半是為了父親賦閑。而《背影》中的父親卻在用他的行動、語言在盡情詮釋著父愛的真諦。二、反復(fù)朗讀，整體把握聽朗讀錄音，讓學(xué)生沉浸在文章的情感氛圍中。昨天，我們講了第一自然段主要寫的是什么？還記得板書是什么嗎？（開篇點(diǎn)題 難忘背影）很好，那么第二第三自然段我們又是如何來概括其內(nèi)容的呢？（描述家境 渲染氣氛）第四第五自然段呢？（車站送行 細(xì)心關(guān)照）板書：第1段：開篇點(diǎn)題，難忘背影第2~3段：描述家境，渲染氣氛第4~5段：車站送行，細(xì)心關(guān)照過程和方法目標(biāo)：體會關(guān)鍵性語句的含義和表達(dá)作用。而這又在整篇課文里面起到什么作用呢？這些都是另人傷心的事情，作者這樣寫，實(shí)際上是為了渲染一種悲涼的氣氛，所以這兩段我們可以把它概括為“描述家境，渲染悲涼氣氛。)閑(xi225?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)入法。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。你就在此地，不要走動。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。時間的長河可以帶走一切, 但帶不走父母的愛。他還生怕兒子跟著出來,忘了行李。可是（）過鐵道,要（）上那邊月臺,就不容易了。（2）理清文章結(jié)構(gòu)層次,理解背影的線索作用。教學(xué)重點(diǎn)四次背影、四次流淚的描寫作用。朱自清《背影》讀后感朱自清《背影》全文只有一千五百字，卻感人至深，膾炙人口。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。于是，朱自清對父親的背影作了反復(fù)仔細(xì)的觀察，終于在淚光瑩然中寫成了歌頌父愛的《背影》一文。本課所寫的父親的背影，就給作者留下過深刻的印象。為什么作者難以忘懷父親的背影?父親的背影是在什么時候出現(xiàn)的?作者曾說:“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信里的那句話。簡評:導(dǎo)語從朱自清先生的一段家庭趣事談起，引起讀者閱讀課文的興趣。同學(xué)們在寫到父母時，往往感到無從下手，羅列很多材料，外加許多贊語，人物卻依然不能感人，為什么呢?讓我們學(xué)習(xí)朱自清先生的著名散文《背影》，來解開這個謎底吧!第二篇：朱自清背影朱自清背影《背影》是朱自清的散文代表作，描寫對父親的回憶，寫出了自己的真情實(shí)感，感動了很多人。我們都是求學(xué)路上的孩子，是父親用他那無私的愛與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那么辛苦，那么艱難，那么孤獨(dú)。文章中父親從不放心茶房而要自己去送。師述：同學(xué)們!我想你在很小的時候就學(xué)會了唱一首歌唱母愛的歌,你們說是哪一首歌呀?(《世上只有媽媽好》),母愛是最偉大的,可你們知道嗎？父愛也是最了不起的。(簌簌)(3)亂七八糟的樣子。思考:本段從哪些方而來描寫父親?先勾畫出相關(guān)的詞語或句子,再想一思這樣寫有何作用? 明確:(1)外貌: ○1父親的穿戴:黑、深青。又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想。父親已行動不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼鏡,一字一句誦讀著兒子的文章《背影》,只見他的手不住地顫抖,昏黃的眼珠,好像猛然放射出光彩。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。請大家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，是我國著名的散文家、詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬字。)揀(jiǎn)攙(chān)蹣(p225。明確：共出現(xiàn)兩次。（五）教學(xué)難點(diǎn)從理清文章脈絡(luò)入手，整體把握內(nèi)容，體會文章精巧的構(gòu)思。學(xué)生一般都能體會到父親對兒子的無私的愛、兒子對父親的理解。）三、點(diǎn)撥研討，理解作者的感情流程父親疼愛兒子勿庸置疑，可是兒子是不是一開始就感受到了父愛呢？請結(jié)合課文分析分析。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動派屈服，該年8月12日病逝于北平。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認(rèn)識作用。由于寫得集中，感情也就更為濃烈。感人語言平實(shí)簡潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便。父母愛子女之心，無微不至，記敘父母對子女的愛，可寫的事情成千上萬。后來曾在寧波四中和白馬湖春暉中學(xué)任教，直到一九二五年八月來清華任教，沒有再回過揚(yáng)州。作者當(dāng)時雖未站到革命立場，投入反帝反封的斗爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。到這邊時，我趕緊去攙他。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課輔導(dǎo)材料《父親的信》中的父親用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔。今天，讓我們一起走近朱自清，走進(jìn)《背影》去體會那份讓無數(shù)讀者感動過的感動。第二課時一、復(fù)習(xí)上一課時所講的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)：上一節(jié)課，我們講到第5自然段，同學(xué)們應(yīng)該還有所印象吧，下面我們就一起來復(fù)習(xí)一下昨天所講的主要內(nèi)容。結(jié)合剛才所講的禍不單行來看，這兩段文字闡明了作者當(dāng)時的家境是非常的困難。)賦(f249。注意體會作者的心理變化，從父子的表現(xiàn)來比較。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。傷心之淚)四、小結(jié): 從這一文我們可以感受到: 世間的愛千萬種, 惟有父母之愛最無私。過鐵道不容易,自己受點(diǎn)累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。請根據(jù)課文