【正文】 訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。積極參加校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，達(dá)到規(guī)定時(shí)數(shù)。經(jīng)常翻閱黨的十七大報(bào)告和科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要文獻(xiàn)、黨章、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、政府工作報(bào)告等理論書籍，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)?？蒲邢刃校埂翱蒲信d?！?、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”理念扎根心中?，F(xiàn)根據(jù)本校的情況，制訂甌海藝術(shù)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。（2）建立和完善教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案，并運(yùn)用到校本培訓(xùn)中。（5）建立和完善校本培訓(xùn)制度。5．評(píng)選校知名教師。（二）、現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)對(duì)上述資料的統(tǒng)計(jì)和分析，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)處于中游狀態(tài)，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)較為合理，人才發(fā)展空間較寬。相關(guān)指標(biāo)：新培養(yǎng)區(qū)級(jí)教壇新秀和教學(xué)能手2名左右，區(qū)級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人3名左右，市級(jí)骨干教師一名。四、發(fā)展措施（一）、實(shí)施“師德鑄造工程”，提升教師職業(yè)道德水平高尚的職業(yè)道德，是成就事業(yè)的前提。①正確輿論引導(dǎo)。定期舉行教師職業(yè)道德“學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷”活動(dòng)。（三）、深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重心工作，可以說(shuō)，學(xué)校的一切工作都應(yīng)為教學(xué)工作服務(wù)，而教學(xué)工作的業(yè)績(jī)最能體現(xiàn)一個(gè)教師的特色和學(xué)校教學(xué)水平。通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)完善。對(duì)于新進(jìn)校的教師，有一年的適應(yīng)期和見習(xí)期，在這一年里，學(xué)校將給新進(jìn)教師安排一位師德水準(zhǔn)高、教育教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的老教師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，即結(jié)“對(duì)子”進(jìn)行師徒幫扶活動(dòng)，在這一年內(nèi)除了完成常規(guī)的教育教學(xué)工作以外，新進(jìn)教師必須每周聽取師傅的2節(jié)課，每月師傅必須聽取徒弟4節(jié)課，并進(jìn)行交流指導(dǎo)。第五篇：教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃（2012——2016）隨著21世紀(jì)的到來(lái)，當(dāng)今社會(huì)發(fā)生著重大的變革。職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力；個(gè)案研究能力；籌劃組織能力。幫助優(yōu)秀教師制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，起好引領(lǐng)作用。㈡、做強(qiáng)校本研修校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。面對(duì)新課改，教師應(yīng)具備：掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)?！?5”即十五年，自成風(fēng)格經(jīng)典課—成為區(qū)、市級(jí)學(xué)科帶頭人。（四）、開展“名師培養(yǎng)工程”，打造學(xué)校名師學(xué)校將逐步建立學(xué)科帶頭人制度、首席教師制度，落實(shí)名師帶教制度。（4）開展跨學(xué)科的全員參與的聽課評(píng)課制度。⑥讀書與師德主題教育結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，使教師繼續(xù)保持無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)的高尚職業(yè)情操。每年根據(jù)教師師德的具體情況，確定討論內(nèi)容，形成共識(shí)。教師要增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。教育教學(xué)技藝嫻熟：教師按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，具有本科學(xué)歷的有7人，占總數(shù)的41%；具有大專學(xué)歷的有9人，占總數(shù)的53%。第三年：（2014年3月——2014年12月）1．全面測(cè)評(píng)教師“個(gè)人五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃”中期達(dá)成情況。改進(jìn)教師培訓(xùn)的教學(xué)組織方式，倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓(xùn)。2．師資弱勢(shì)名優(yōu)教師隊(duì)伍不夠壯大。教育大計(jì)，教師為本。堅(jiān)持教學(xué)反思。努力運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的提高。三、培訓(xùn)任務(wù)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。五、培訓(xùn)保障。（四）主要策略。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。通過(guò)繼續(xù)教育的運(yùn)作實(shí)踐，探索教師成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。（2）德育研究。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。在每年的展示活動(dòng)中，展示高水平的課堂教學(xué)實(shí)例和科研成果，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒，引領(lǐng)全校教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。在以往努力基礎(chǔ)上，為不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮市學(xué)科骨干教師的示范作用，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，為教育事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)，特制訂本規(guī)劃。充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。積極參加市級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)際制定的完整的帶教方案，做好詳細(xì)過(guò)程記錄。在上一輪三年規(guī)劃期間，“以人為本，崇尚科學(xué)，全面發(fā)展，包容和諧”的辦學(xué)理念使學(xué)校發(fā)生了變化，也使每個(gè)教師的活力得到激發(fā)，教師的團(tuán)隊(duì)精神更加凸顯。（2）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。2．完善評(píng)先制度，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)工程。一、教師隊(duì)伍基本現(xiàn)狀分析（一）、教師現(xiàn)狀教師構(gòu)成：我校現(xiàn)有教師總數(shù)17人，專任教師17人，其中男教師5人，女教師12人，男教師占全校教師總數(shù)比率為42%。三、發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)加強(qiáng)反思性教學(xué)實(shí)踐和同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)及教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)1——2名在市、區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀教師；強(qiáng)化校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)，形成1—2門強(qiáng)勢(shì)學(xué)科；建立學(xué)校自培體系，為教師的自主發(fā)展提供資源保證，精心打造一支樂于奉獻(xiàn)、精于業(yè)務(wù)，具有一定教育理論素養(yǎng)的群體教師隊(duì)伍，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位提供優(yōu)質(zhì)資源保障。教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的能力；靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。我們要形成以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，黨政工團(tuán)分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局，長(zhǎng)抓不懈，切實(shí)抓出成效，努力創(chuàng)造人民滿意的教育。每年在教師中評(píng)選師德標(biāo)兵。鼓勵(lì)教師廣泛讀書、專業(yè)讀書，做到“五個(gè)一”：①每天自修一學(xué)時(shí)；②每學(xué)期研讀1本書；③每周撰寫一篇自修反思筆記；④結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生或特殊生，或深層次研究、探討一個(gè)問(wèn)題；⑤每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)論文。⑴開展“教學(xué)研究課”、“教學(xué)展示課”、“教學(xué)評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)，幫助每一位教師特別是青年教師上好每一節(jié)課。學(xué)校定期舉辦多層面的課堂教學(xué)展示研訓(xùn)平臺(tái)，如期初的骨干教師、教壇新秀示范觀摩活動(dòng)，期中的青年教師的教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、演講比賽等，期末的青年教師匯報(bào)課、復(fù)習(xí)研討課等?！?”即九年，融會(huì)貫通上活課—成為區(qū)級(jí)骨干教師。三、發(fā)展目標(biāo) 為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，教師應(yīng)確立“有效學(xué)習(xí)、適時(shí)發(fā)展”的理念，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，具有一定的教育科研能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及教師職業(yè)所特有的能力，有高尚的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。教師不僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，更重要的是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到市內(nèi)、外省市、參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的能力；靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。而人才資源主要取決于教育的水平、教師的水平。“3”即三年，獨(dú)立備課會(huì)上課—合格。建立教育科研制度。集體備課要做到“五說(shuō)”：說(shuō)教材—說(shuō)清教材在整冊(cè)教材、單元中的地位，說(shuō)清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)習(xí)的主體不僅是學(xué)生，也是教師，教師的學(xué)習(xí)將成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹師德標(biāo)兵”主題教育，大力在教師中挖掘良好師德資源，學(xué)習(xí)他們的事跡，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在先進(jìn)性教育明確對(duì)黨員具體要求的基礎(chǔ)上，使全體黨員教師做到，在黨性磨礪中豐美師德，在師德豐美的基礎(chǔ)上能在以下五方面發(fā)揮旗幟作用，即在學(xué)習(xí)上，要真學(xué)、真懂、真用；作風(fēng)上，要?jiǎng)?wù)實(shí)、樸實(shí)、大氣；在工作上，要愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新；在業(yè)務(wù)上，要求真、求強(qiáng)、求美；在風(fēng)格上，要謙虛、謹(jǐn)慎、平和。具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。師德建設(shè)有待大力提高和加強(qiáng)，知識(shí)傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。3．40%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。我們將重