【正文】 ：教師三嚴(yán)三實(shí)演講稿篇一：三嚴(yán)三實(shí) 發(fā)言稿 同志們：隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)一天天的深入，我們?nèi)l(xiāng)各級(jí)黨員干部的作風(fēng)也有了明顯的改進(jìn)，實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)取得階段性的成果。“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，繼續(xù)深入查擺“四風(fēng)”問(wèn)題對(duì)照習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，我們要以其為標(biāo)尺，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為一面鏡子，認(rèn)真對(duì)照自身不足，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行作風(fēng)意見的再征詢、“四風(fēng)”問(wèn)題的再查擺?！睓?quán)力源自人民，任何人不能用來(lái)搞特權(quán)、謀私利?？倳洀?qiáng)調(diào)?做人要實(shí)?，就是要讓社會(huì)回到誠(chéng)實(shí)守信的正道上去，塑造以誠(chéng)相待的良好社會(huì)風(fēng)氣.” “干部要忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派。一個(gè)克己奉公的人，讓胡錦濤先后兩次視察蘭考。在教育實(shí)踐活動(dòng)中以“三嚴(yán)三實(shí)”弘揚(yáng)焦裕祿精神，方能深學(xué)、細(xì)照、篤行。50多年來(lái)，我們一直在不停地總結(jié)探索焦裕祿精神，那是親民愛(ài)民，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！今天，我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，是因?yàn)檫@種精神與“三嚴(yán)三實(shí)”的要求高度統(tǒng)一。我們每一位新農(nóng)保工作人員,要從自身做起，通過(guò)進(jìn)一步細(xì)化、優(yōu)化新農(nóng)保工作的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，對(duì)參保繳費(fèi)和領(lǐng)取待遇等方面的工作進(jìn)一步規(guī)范，統(tǒng)一辦事項(xiàng)目、辦事流程、辦事標(biāo)準(zhǔn)，使人民群眾更加充分地認(rèn)識(shí)新農(nóng)保政策是一項(xiàng)最切合廣大人民群眾根本利益的好政策。大家一起加油，把它裝上車，推到井口，運(yùn)到井下。直面困難，深化改革，也是我們度過(guò)困難重要的推動(dòng)力。而現(xiàn)在呢，不要浪費(fèi)一度電，不要浪費(fèi)一桶水，不要浪費(fèi)一點(diǎn)材料，都已經(jīng)成為我們的共識(shí)，一點(diǎn)一滴，都是小事，但形成習(xí)慣，集腋成裘，便可為企業(yè)節(jié)省下一大筆開銷。發(fā)展的道路并不總是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)企業(yè)在發(fā)展之中都會(huì)遇到各種各樣的困難。我們清醒的意識(shí)到肩負(fù)重?fù)?dān)，在農(nóng)保工作中，我們要俯下身子，經(jīng)常性的深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，聽取廣大群眾對(duì)新農(nóng)保的想法和看法，把基層的意見建議、老百姓的需求作為我們開展這項(xiàng)工作的引導(dǎo)方向,把群眾當(dāng)做親人，陶村鎮(zhèn)石碑莊黃引弟老人，身患?xì)埣?，?jīng)濟(jì)困難，老人期盼著能領(lǐng)上養(yǎng)老金，我們了解情況后，請(qǐng)示上級(jí)同意，為老人開啟綠色通道，使老人按時(shí)足額領(lǐng)上了養(yǎng)老金，老人高興的說(shuō)：“你們就是我的親人?！凹葒?yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，這是總書記關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的“三嚴(yán)三實(shí)”論述。50多年來(lái)，我們始終懷念焦裕祿同志，那是因?yàn)槲覀冇浀茫?dāng)年他走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓后人廣為傳頌的話；“我是您的兒子”?！笨倳涥P(guān)于作風(fēng)建設(shè)的講話，核心是把群眾利益放到首位，把群眾訴求作為工作的動(dòng)力。” 當(dāng)前我們處于改革攻堅(jiān)、爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的任務(wù)艱巨，面臨許多矛盾和困難，必須把“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”的要求貫穿各項(xiàng)工作始終?！艾F(xiàn)在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部身上確實(shí)存在“里外兩張皮”現(xiàn)象，有些人言行不一、表里相背，嚴(yán)重?cái)暮陀绊懥它h和政府的形象?！叭龂?yán)”是內(nèi)在要求，是主觀世界的改造，有了“三嚴(yán)”，“三實(shí)”就有了基礎(chǔ)。它山之石可以改玉，別人導(dǎo)學(xué)案我們可以借用、參考，但絕對(duì)不應(yīng)該照搬照用。建示范校與加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是相輔相成的。可是，學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺，學(xué)校離不開她，在這種艱難的情況下，蔣老師依然堅(jiān)持來(lái)上課，從不遲到。祖國(guó)大地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的感人教師：比如譚千秋、張米亞、向倩等，他們催人淚下的故事向世人展示了人民教師的風(fēng)范，用自己的鮮血和生命奏響了蕩氣回腸的生命頌歌。他托著患有慢性肝病的身體，深入基層調(diào)查研究。講究孝道的史老師每天晚上在醫(yī)院里陪護(hù)老人，白天在學(xué)校里上課。焦裕祿同志的言行詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為教育戰(zhàn)線上的黨員干部做出了鮮活的楷模。例如在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為應(yīng)從細(xì)微處著手，由堵變疏，不要等問(wèn)題出現(xiàn)之后才去處理，去解決。但我們還是要看到，有的黨員干部身上，或多或少的還存在著“四風(fēng)”遺存，工作中還有著這樣或者那樣的問(wèn)題，因此，我們不能固步自封、滿足于已有的成績(jī)，更不能麻痹大意、掉以輕心，還是應(yīng)持續(xù)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高?，F(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高尚的精神追求；有的組織觀念淡薄，口無(wú)遮攔；有的玩心很重，玩物喪志；有的玩忽職守、不作為、慢作為、亂作為；有的以權(quán)謀私、貪污受賄、貪贓枉法；有的以權(quán)謀私、貪污受賄、貪贓枉法；有的對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)自己的親屬下屬要求不嚴(yán)，社交圈子不純不凈，交朋結(jié)友、吃吃喝喝、拉拉扯扯?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求給廣大干部豎了一面鏡子，是對(duì)執(zhí)政黨和領(lǐng)導(dǎo)干部的規(guī)范和約束。”老百姓看得清清楚楚，玩花架子走形式，騙不了任何人。一個(gè)老百姓的父母官，讓習(xí)近平十分崇敬，視為人生榜樣。實(shí)際工作中，我們不禁“捫心自問(wèn)”：一問(wèn)是否把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急，當(dāng)好人民的公仆？二問(wèn)是否撲下身子、沉下心來(lái)，深入基層，解決群眾的實(shí)際問(wèn)題？三問(wèn)是否敢于知難而進(jìn)，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，不圖名不圖利？四問(wèn)是否始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作？五問(wèn)是否堅(jiān)持厲行節(jié)約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情？六問(wèn)是否帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員？只有問(wèn)的好了，才能學(xué)的好，省的好，做的好！我是一名普通的機(jī)關(guān)工作人員，更是一名共產(chǎn)黨員，日常工作中，更要以“三嚴(yán)”要求自己，做“三實(shí)”之表率。自我要求的嚴(yán)與實(shí)，是成就焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。以“嚴(yán)以律己、做人要實(shí)”為本，切實(shí)做到為政清廉。一位工友腿部有老傷，在搬運(yùn)的過(guò)程之中卻毫不退縮，任務(wù)完成好一瘸一拐走回去。我們運(yùn)搬工區(qū)過(guò)去的工資制度存在一些弊端，整體不夠細(xì)致，為了更好的為企業(yè)創(chuàng)造效益，工區(qū)在于區(qū)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在工區(qū)推行工資改革，但運(yùn)搬工區(qū)本身工作分類十分復(fù)雜，早中晚班工作量的不同，147，380，600不同深度車場(chǎng)客觀條件的限制，不同工種付出勞動(dòng)的差異化等等，給改革帶來(lái)極大的困難，在這個(gè)過(guò)程中遇到質(zhì)疑，遇到非議，還有諸多的不理解，但在工區(qū)沒(méi)有一個(gè)人放棄，