【正文】 育效果。同時也可以有意識的培養(yǎng) 學(xué)生良好的心理品質(zhì), 讓學(xué)生學(xué)會合作和分享。用葉圣陶先生的話說，就是寫出“誠實的自己的話”。經(jīng)過一番了解，我才知道這個學(xué)生確實在公共汽車上曾拾到過兩角錢，但他沒有用它買車票，而是交給了乘務(wù)員。這樣的命題拓寬了學(xué)生的選材范圍，再也不用挖空心思去胡編亂造了。１．定向觀察，深入分析。而全面觀察的取 向要轉(zhuǎn)向社會。三、創(chuàng)設(shè)良好寫作情景，陶冶道德情操認(rèn)識是社會事物在人腦中的反映，因此對一個事物的評價，人的主觀能動性起主導(dǎo)作用?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。”現(xiàn)代教育學(xué)也認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)動機重要的心理因素，它大大增強學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。比如中國近代史是一部浸潤了辛酸血淚的屈辱史，但更是一部中華民族不畏艱難挫折的抗?fàn)幨?。建立良好的人際個關(guān)心。四、課后小結(jié)，滲透心理健康教育。另外，學(xué)生具有個體差異，各個階段心理狀態(tài)也各不相同。在教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、優(yōu)化課堂心理環(huán)境，促進(jìn)心理健康教育。中學(xué)歷史知識浩瀚無邊，博大而精深?！坝讼茸杂薄？傊瑢W(xué)校、家庭、社會要形成一個龐大的德育體系，學(xué)生置身于這個環(huán)境中，無時無處不受到感染和熏 陶，這樣逐漸培養(yǎng)他們高尚的道德情操。黨和政府已制定了嚴(yán)厲的措施，決心鏟除腐敗，凈化社會環(huán)境。有位家長深有感觸的說：“我這點毛病平時連自己都沒有察覺，沒想到會給孩子留下這么深的印象，看起來以后還真得改正。如果遇事多看看，多聽聽，多想想，多問幾個為什么，長此下去，就會積累大量的寫作素材，寫文章時也就得心應(yīng)手了。例如，讓學(xué)生寫一件印象深刻的事，給他們出了一系列題目：《這件事教育了我》、《班級里的新鮮事》、《我真高興》、《后悔》、《我學(xué)會了做米飯》、《第一次學(xué)游泳》等，由學(xué)生任選其一，也可以在不改變寫 作要求的前提下自擬題目。周圍的人向他投來譴責(zé)的目光。教師在作文教學(xué)過程中應(yīng)有意識、有目的、有步驟地滲透心理健康教育，這已成為教育工作者的共識。一個沒有愛的教師是 無法用自己的情感和人格去塑造學(xué)生的。,對教材內(nèi)容進(jìn)行補充和整合初中生物教學(xué)內(nèi)容包括十個一級主題和若干二級主題。加之學(xué)習(xí)壓 力的增加,很多同學(xué)都遇到了心理發(fā)展方面的問題。衡量評價學(xué)生探究結(jié)果的成敗與否，并不僅僅根據(jù)結(jié)論而定。具體做法是：先讓學(xué)生自己自由復(fù)習(xí)，然后分組討論?？梢?，在化學(xué)教學(xué)中推行素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育中滲透心理健康教育，是化學(xué)教學(xué)走向成功的必由之路，能起到事半功倍的作用。積極營造和諧、寬松、民主、愉快的教學(xué)氛圍。教師要從傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。我只在一邊作必要的指導(dǎo)和提示。實踐證明，化學(xué)互助學(xué)習(xí)小組的同學(xué)都能集思廣益、各抒己見。而傳統(tǒng)的教學(xué)評價大都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)（考試）成績?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，不關(guān)心學(xué)生的成長。但是，我對學(xué)生的求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神都給予了及時表揚和鼓勵。師生關(guān)系一、挖掘教材中與心理健康教育相關(guān)的內(nèi)容并進(jìn)行加工整理 ,挖掘課標(biāo)中與心理健康教育相關(guān)的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)作為每一門學(xué)科教材編寫、教學(xué)、評估的依據(jù),規(guī) 定了各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容的框架,并提出教學(xué)意見和評 價意見。如何創(chuàng)建這種新型師生關(guān)系,創(chuàng)建和諧課堂,讓學(xué)生體會 到自己是被尊重、被理解、被鼓勵的呢?首先,在課堂上教師應(yīng) 該對學(xué)生提出的問題和回答進(jìn)行肯定和具體的評價。通過這樣的一節(jié)實驗課, 相信學(xué)生們會從中有所感悟。不僅使文章缺乏真情實感，久而久之，還會使學(xué)生養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣，這和我們教書育人的目的是相悖的。在教師的嚴(yán)格要求下，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成寫真述實的好習(xí)慣。如要求學(xué)生寫一件有意義的事，一個班４８名學(xué)生竟有１９名寫拾到錢交給教師，１６名學(xué)生寫在公共汽車上給老年人讓座。這次把寫人物的缺點作為一項要求提出來，迫使作者不得不認(rèn)真地去觀察分析文章中的主人公，這樣 會在不知不覺中提高學(xué)生定向觀察分析的能力。使之對事物有個明確的認(rèn)識。教師要指導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多聽，寫觀后感，小評論，并組織學(xué)生討論。以人為本的教育不僅要求教師賦予學(xué)生廣博的知識和技能，而且更重要的是塑造學(xué)生真善美的心靈和高尚的人格。良好的氛圍對人的生活學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于增強學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。又如廉頗負(fù)荊請罪，馬克思和恩格斯的偉大友誼，都為寬闊學(xué)生的胸懷、正確處理人際關(guān)系樹立了很好的榜樣。體育課太多在室外進(jìn)行，復(fù)雜多變的環(huán)境給小學(xué)生上體育課帶來一定的干擾。暗示法。議論法。二、精選教學(xué)內(nèi)容，加強心理健康教育。總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點決定了學(xué)科滲透是進(jìn)行心理健康教育的主陣地。在歷史教學(xué)中，把心理健康教育滲透于其中，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和手段的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計都巧妙的注入心理健康教育的內(nèi)容，充分挖掘教材中蘊含的心理健康因素，找準(zhǔn)切入點，創(chuàng)設(shè)“尊重、信任、理解、關(guān)愛、激勵、愉快”的課堂氣氛，以這種自然而然的方式，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。歷史課堂不僅是傳授學(xué)科知識的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。２．多接觸先進(jìn)人物，參加一些有益的社會活動。這些年，和他一起參加工作的叔叔們都先后當(dāng) 了官，可爸爸還是一個普通干部。不料這次作文在班級引起很大的反響，第三天全部交齊。為解決這個問題，可組織學(xué)生開展各種有益的活動，有意識地豐富學(xué)生的生活內(nèi)容。作文訓(xùn)練要著重指導(dǎo)學(xué)生寫自己的話，強調(diào)傾吐胸中的積蓄，使學(xué)生 “心有所思，情有所感，而后有所撰作”?！蹦敲矗鯓硬拍芘囵B(yǎng)學(xué)生寫真述實的良好文風(fēng)呢？１．嚴(yán)格要求，使之養(yǎng)成寫真實的習(xí)慣。而作為學(xué)科教師我們更應(yīng) 該積極關(guān)注學(xué)生的各類心理問題,責(zé)無旁貸的負(fù)擔(dān)起這一責(zé)任。而對于能在課堂上提出質(zhì)疑的學(xué)生,我會鼓勵 他的質(zhì)疑,并說明提出問題是非常好的習(xí)慣,提出一個問題比解 決一個問題更重要。,從中挖掘心理健康教育素材縱覽整個初中生物教材很多內(nèi)容的編寫都可以挖掘出心理健 康教育的內(nèi)容,特別是有關(guān)于生命的教育和青春期心理教育。總之，在教學(xué)中滲透心理健康教育是進(jìn)行素質(zhì)教育中最可行和最常用的一條途徑。因此，教師教學(xué)“滿堂灌”，課外輔導(dǎo)“題海戰(zhàn)術(shù)”。長此以往學(xué)生的語言表達(dá)能力得