【正文】 ：運(yùn)用比喻的手法表達(dá)了作者對(duì)苦難的感恩之情。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。二、開(kāi)頭遵循的原則：1．向心性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)。——《秋天的小樹(shù)林》效果：點(diǎn)明寫(xiě)作的對(duì)象：秋天的小樹(shù)林口頭練習(xí)： 《良師》《第一次 》（二）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田。著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。適用于抒情散文、記敘文。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。作文開(kāi)頭歌訣習(xí)作開(kāi)頭并不難，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山最常見(jiàn)，點(diǎn)明主題揭全篇，交待背景動(dòng)機(jī)先。這時(shí)候，該用什么法開(kāi)頭，開(kāi)頭該用怎樣的話，也都派定注就，再不必特地用什么搜尋的功夫。心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。告子上》開(kāi)頭就說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌漫了青白的光。此例告訴我們，因事立論的文章，如果這件事還不為一般人所熟知，就要先扼要敘述，然后發(fā)揮議論。它只知道母親在遠(yuǎn)方等它，不知原因。（2005年江西高考優(yōu)秀作文：《明月，照著我們的臉》）席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。（2005年廣西高考滿分作文：《別小看了平凡與普通》）幼苗長(zhǎng)成參天古木，是因?yàn)樗灿谕寥溃磺罅柙浦?；石礫被沖刷成卵石，是因?yàn)樗灿诤拥?，不求跨洋之遠(yuǎn)；沙石被浸成珍珠，是因?yàn)樗灿诎鰵?，不求驕?yáng)之暖。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。(其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。此外，還有抒情議論議式，作文怎樣開(kāi)頭，這決定作文所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和獨(dú)特的構(gòu)思。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、入題快；要新穎；要有文采、優(yōu)美，所謂“鳳頭贏得百媚生”，一個(gè)好的開(kāi)頭可以為我們的考場(chǎng)作文增分不少呢。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。這種方法適用于記敘文、議論文和說(shuō)明文，特別是記敘文和議論文?！毕矏傊橐缬谘员怼Ｖ苯用枋鋈宋?。如：“一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。這樣的作文如何得高分？故弄玄虛，扣題不緊。” 朱熹說(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春。有的文章，想在開(kāi)頭先聲奪人，就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地堆砌出來(lái)，說(shuō)不到點(diǎn)子上。”萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫(xiě)文章也是如此?！锻辍窅?ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。如果讓我選擇，我選擇后者。——題記——《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》 點(diǎn)評(píng)：在這篇文章中，作者別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。此文的可貴之處，在于作者開(kāi)篇巧妙引用貼切的名詩(shī)佳句，以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛成實(shí)，突出了所表達(dá)的中心。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用。看來(lái)，我們不能沒(méi)有夢(mèng)。生活這樣告訴我開(kāi)頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。相反，在生活中軟弱的人總是覺(jué)得陰森，內(nèi)心感受不到陽(yáng)光的愛(ài)撫。我學(xué)習(xí)上每一次的收獲，都離不開(kāi)這辛勤和拼搏??”“生活，像無(wú)邊無(wú)際的海洋，有時(shí)，它會(huì)掀起小山似的波濤；有時(shí)，它又會(huì)蕩起一朵朵晶瑩的浪花。我很激動(dòng)抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天我16歲了。這種方法主要用于寫(xiě)人記事的作文。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。如《捉魚(yú)》的開(kāi)頭：“一個(gè)星期天的早晨，我和小陳拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍垻捉魚(yú)?！咀魑闹笇?dǎo)】（一）導(dǎo)入：古人說(shuō)寫(xiě)文章要講究“鳳頭豬肚豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣俊秀、精致，產(chǎn)生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開(kāi)頭就愛(ài)不釋手。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪美之前，??可是卻很蹊蹺。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。茂密的森林，挺拔高大的樹(shù)不計(jì)其數(shù)──而我卻不是其中的一棵。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。（2005年湖北高考優(yōu)秀作文：人生的“出”與“入）古來(lái)有云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。為了闡述中心論點(diǎn)，有些議論文采用敘述性開(kāi)頭。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。文章一開(kāi)始便點(diǎn)出了北國(guó)之秋 “清”“靜”“悲涼“的特色，加之兩個(gè)”趕”字，不免也使讀者要如同作者一般，趕著下面的文字來(lái)共同“飽嘗”“這故都的秋味”了。技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。心中無(wú)底，方會(huì)覺(jué)得千頭萬(wàn)緒，不知道從哪里說(shuō)起。————《和你在一起的日子》效果：引起下文并點(diǎn)題：表達(dá)了對(duì)《初中生之友》的熱愛(ài)難舍之情。為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。口頭練習(xí)：《意外的收獲》《生活就在手中》（六）抑揚(yáng)相襯法即有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種，總是聽(tīng)同桌談起媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽如何關(guān)心她，如何體貼她。對(duì)人以和，待人用善，待人和善。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。四、具體方法這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法：（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘事件或主題，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。今天我們就看看怎樣的作文開(kāi)頭才是好的。三、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病：1． 拐彎抹角離題千里。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功?？陬^練習(xí)：《我的 》《呵護(hù)》（七）：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭?！俺；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。引用名言點(diǎn)主題，設(shè)置懸念扣心弦。”所以我們平時(shí)寫(xiě)作文，不要急于動(dòng)筆，而是整體出發(fā)，很好地構(gòu)思，問(wèn)題想清楚、解決了，開(kāi)筆也就順利了。家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。作者這里寫(xiě)了一個(gè)凄涼、蕭索的秋景，用這個(gè)氣氛籠罩全篇，給人一種壓抑的感覺(jué)，也預(yù)示了人物凄涼的命運(yùn)。其次這樣寫(xiě)，文章一開(kāi)始是具體形象的事，再上升為理論論述，讀者就容易理解與接受。它風(fēng)雨兼程，急迫迅速?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。人又豈非如此，只有安于現(xiàn)有的，才能最終有所收獲，過(guò)多地追求享受，反而會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐。背景漸入式自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)，社會(huì)科學(xué)告訴我們，人類(lèi)社會(huì)又是一個(gè)大系統(tǒng)。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事?？煽紤]選用如下開(kāi)頭方法。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。主要有四種技法：（1）直接抒情式。（2）介紹式。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。如《生活這樣告訴我》的開(kāi)頭：有人說(shuō)，生活是幸福的；有人說(shuō)，生活是苦澀的；有人說(shuō)，生活處處有快樂(lè)；也有人說(shuō)，生活處處是荊棘??生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的?！贝海且粋€(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。如果這個(gè)開(kāi)頭改寫(xiě)成下面的樣子，不失為一個(gè)好的開(kāi)頭：嫦娥弄月，是人類(lèi)的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類(lèi)的探海夢(mèng)。文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，即文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去?！栋褠?ài)心帶給他人》（四）、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。(設(shè)問(wèn)法)一個(gè)月前，發(fā)生了一件事，在人生的道路上，它成了我一個(gè)永遠(yuǎn)擦不掉的污點(diǎn)。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！?點(diǎn)評(píng)：天空太大，心靈太虛，往往難以下筆。教學(xué)重點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧?？晌覀儾](méi)有滿足，又開(kāi)始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬(wàn)代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類(lèi)也有了追求的目標(biāo)?！庇形豢茖W(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。真心品味生活的人總能感受到陽(yáng)光的溫暖。而對(duì)于我，則更愛(ài)那富學(xué)灑脫的美??”“沒(méi)有辛勤的耕耘，就沒(méi)有收獲的快樂(lè)；沒(méi)有嚴(yán)寒酷暑的拼搏，就沒(méi)有優(yōu)秀成績(jī)的取得。書(shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的一張音樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞，‘生日快樂(lè)’幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。抒情式開(kāi)頭文章一開(kāi)始，就把自己或作品中人物的感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)，直抒胸臆，渲染氣氛，使讀者受到情緒上的感染。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。交代要素式開(kāi)頭開(kāi)篇就交代要素這種寫(xiě)法也是寫(xiě)作文的較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方法，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，這個(gè)方法一般適用于寫(xiě)記敘文?！局笇?dǎo)方法】講練結(jié)合，精講精練。精辟設(shè)喻式開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。設(shè)問(wèn)置疑式先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。廣闊的大海，晶瑩剔透的浪花有很多──而我卻不是其中的一朵。如若缺少一方，還有這幅動(dòng)人的畫(huà)