【正文】 ,It’s so at the monkey, It’s so funny.【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動(dòng)畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).③兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動(dòng)物游戲【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動(dòng)之一，通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力?！痵do中的指令能夠聽懂會(huì)做動(dòng)作。上面寫著 Happybirthday!T::、情境導(dǎo)入。讓學(xué)生點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)到誰。T：Thisisforyou.（為后面的拓展和歌曲做好準(zhǔn)備）（4）運(yùn)用詞卡進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。CCulture ：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。教師問。兩個(gè)組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數(shù)量。, 方法一：（1）.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出一個(gè)男孩拍皮球?？茨囊粋€(gè)最先完成。③操練句子：ask and answer in pairs.④T:Now I want to be a customer ,Who wants to be an assistant? Ss: Can I help you? T: gloves are I try them on?(重復(fù)兩遍)Do you know what’s the meaning?出示句子，教讀。Step3Practice ’sdo.(鞏固學(xué)習(xí)單詞)。一、單詞導(dǎo)呈1..單詞感知：播放Let’（1.）讓學(xué)生先一邊聽一邊看著課本。例如：教師拿著兩本書問：Howmanybooks? 。方法：（1）讓學(xué)生隨唱詞中簡(jiǎn)單的onelittle,twolittle,threelittle…部分（2）教師教學(xué)生candle，再讓學(xué)生欣賞、跟唱，直到學(xué)會(huì)。T:What’syourname?Howoldareyou?(目的復(fù)習(xí)eightnineten.)Howareyou?(讓學(xué)生注意區(qū)分Howareyou?Howoldareyou?)Step2Presentation 操作方法（1）讓學(xué)生搜集以前的照片，并且表明是幾歲的照片。方法一：（讓學(xué)生事先把自己的姓名和年齡寫到一張卡片上放到一個(gè)盒子里。)，讓學(xué)生去摸。對(duì)于別人的 祝福要有禮貌的進(jìn)行回應(yīng)。Tall,tall,tall,Make yourself ,big,big,Make your eyes ,long,long,Make your arms ,short,short,Make yourself ,small,small,Make your eyes ,short,short,Make your arms short.【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數(shù)字和句型。s practise部分的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、Warmup 。，做bingo游戲。【板書設(shè)計(jì)】Unit 6 How many? ae i o u單詞卡片 【教后反思】PEP 2 Unit 6 How many?課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 頁碼：P62 【教學(xué)內(nèi)容】第四課時(shí) PB Let39。s spell 【教學(xué)目標(biāo)】知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞能夠逐步見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫 【教學(xué)重、難點(diǎn)】完成書本60頁Let39。s do后，教師可伸出10個(gè)手指頭，問學(xué)生 How many fingers do you see?引導(dǎo)學(xué)生回答I see 10 fingers.【設(shè)計(jì)意圖】 ：從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)自然地過度到新授環(huán)節(jié)，沒有僵硬的感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。能用how many …do you see？來提問數(shù)字。6．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過程一、熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, ．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to 、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this can ask the question錄音機(jī)、磁帶、課件、一盒蠟筆about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。三、趣味操練(Practice)1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 115）。讓學(xué)生跟讀課文。6．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：That’s right!如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and ：Count, ，數(shù)到16。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。，學(xué)生快速說出和，并請(qǐng)最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。、動(dòng)物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：I have some many apples do you see?Let39。s spell部分的填空能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音，并能根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。s learn amp。4．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號(hào)，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is ，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。2．教師播放第一冊(cè)第六單元B部分Let39。教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學(xué)生有多少文具，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況用句型 I have做回答?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！克模?Cooperation and making dialogues 8分支架如下：A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …A: How many …do you have? B: I have… A: : 。㈡呈現(xiàn)新課1．呈現(xiàn)新句型①觀看動(dòng)畫聽描述猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“It has……”聽示范，跟讀兩次。例如：Thanks！Thankyou!要告訴學(xué)生西方國(guó)家對(duì)于收到禮物有哪些表現(xiàn)：例如：Ilikeitverymuch..Oh,it’：能力目標(biāo)：、說、認(rèn)讀110的英文表達(dá)法，及balloon,ball,car,boat,doll,kite,?并且會(huì)回答I’m……?進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問物體的數(shù)量，并且做出回答。讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的單詞。）讓學(xué)站起來。教師進(jìn)行整理。 。方法：教師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。（給一副整體的圖，讓學(xué)生一遍統(tǒng)計(jì)里面有多少）（三）、回歸對(duì)話。（2）.教師和學(xué)生一起做動(dòng)作，不說。’：運(yùn)用教師和學(xué)生手中的玩具把他們藏起來，讓學(xué)生找，運(yùn)用說單詞的聲音大表示離得近，聲音小表示離得近。⑤操練句子：one by one.(4)Open the book ,listen ,then repeat.(5)Make sentences.(強(qiáng)調(diào)單復(fù)數(shù)): ⑴Pair work ① T:Look,I have so many things,so I can open a shop ,wele to my ’m an assistant ,who wants to e to my : I help you? S1: gloves are I try them on? T: you :Thank you.②教師示范完后，再請(qǐng)一組學(xué)生示范?！?讓學(xué)生以小組為單位每人快速畫出kite，ball,balloon,plane,doll,，貼到準(zhǔn)備好的紙板上進(jìn)行介紹。）（3.）教師說，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，讓學(xué)生嘗試說。Step4Production 設(shè)計(jì)兩副不同的畫，下面對(duì)應(yīng)不同的表格。當(dāng)學(xué)生判斷玩之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過來。（因?yàn)榍懊娴挠螒驅(qū)W生說了很多遍onetwothreefour.,簡(jiǎn)單鞏固就可以了）（3）誰猜對(duì)了，教師就在黑板上畫一個(gè)小蛋糕和對(duì)應(yīng)數(shù)量的蠟燭。方法二：運(yùn)用課件把學(xué)生的照片編成號(hào)。T:，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。例如：Thankyou!。It has a long nose and a short tail,It has big ears and small ′s the animal? Ss:It’s a/an…… T:Very :It has……(教授句型It has……)T:Please listen to the sally and :Ok.②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，相互間以文具做對(duì)話練習(xí)，完成書上表格。讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。播放let’s learn 課件，請(qǐng)學(xué)生跟讀。s chant 【教學(xué)目標(biāo)】 聽懂會(huì)說 1116的