【正文】 動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。（6）用分數(shù)知識進行全班交流，介紹心得體會。教師總結(jié)。綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。又如讓學生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動，讓學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。本學期，學生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力，提高了動手動腦能力和創(chuàng)新能力。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。如“南廠發(fā)展歷史的研究”綜合實踐活動，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，通過探究，對南廠發(fā)展歷史有了較深刻的了解。（4）運用數(shù)學方法計算，如果一棵樹有10000片樹葉，估計這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。作出相應(yīng)的集中）（3）根據(jù)學生的實踐情況，由學生自己研究形成初步方案。通過活動課的展示，我們發(fā)現(xiàn)五年級的老師在綜合實踐活動中的指導注意了以下幾點：，鼓勵學生人人都能積極參與活動。讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是 要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。研究方案可以是：記錄一天中每項活動所用的時間等等。用這一系列的數(shù)字來警醒學生，使他們受到震撼?？傊?，本學期綜合實踐活動的開展，學生對南廠發(fā)展歷史有了初步的了解，成了名符其實的南廠子弟；學生粗通禮儀知識，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上學生的文明禮儀風范得到了提高。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活和社會調(diào)查。如調(diào)查學校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。20126第五篇：五年級第一學期《綜合實踐活動》教學總結(jié)五年級第一學期《綜合實踐活動》教學總結(jié)本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題開展了一系列的