【正文】 動在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。（6）用分?jǐn)?shù)知識進(jìn)行全班交流，介紹心得體會。教師總結(jié)。綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。又如讓學(xué)生利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動，讓學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力，提高了動手動腦能力和創(chuàng)新能力。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。如“南廠發(fā)展歷史的研究”綜合實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，通過探究，對南廠發(fā)展歷史有了較深刻的了解。（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)方法計算，如果一棵樹有10000片樹葉，估計這棵樹的樹葉總面積以及釋放的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。作出相應(yīng)的集中）（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，由學(xué)生自己研究形成初步方案。通過活動課的展示，我們發(fā)現(xiàn)五年級的老師在綜合實(shí)踐活動中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：，鼓勵學(xué)生人人都能積極參與活動。讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是 要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。研究方案可以是：記錄一天中每項活動所用的時間等等。用這一系列的數(shù)字來警醒學(xué)生，使他們受到震撼?？傊?，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展，學(xué)生對南廠發(fā)展歷史有了初步的了解，成了名符其實(shí)的南廠子弟；學(xué)生粗通禮儀知識，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到了提高。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會調(diào)查。如調(diào)查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。20126第五篇：五年級第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動》教學(xué)總結(jié)五年級第一學(xué)期《綜合實(shí)踐活動》教學(xué)總結(jié)本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題開展了一系列的