【正文】 4次,按照動作要求去跑。）徒手操（2個8拍）a、擴胸運動b、振臂運動c、腹背運動d、弓步壓腿e、活動小關節(jié)組織：○——學生△——教師○○○○○○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○○要求：動作到位有力，規(guī)范。教學過程：一、上課儀式二、隊列隊形 239。自然、快速、有力。所以跑是中學體育教學的重點教材。心，對未來的信心，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，只愿：“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春”！第三篇：中班健康體育游戲教案中班健康體育游戲教案幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。第四篇：初中體育與健康《耐久跑》教案四川省宜賓市南溪二中初中體育與健康《耐久跑》教案教學內(nèi)容：耐久跑：35分鐘定時跑；游戲：打“排球”。游戲：打“排球”方法：分男女兩組進行，用氣球打“排球”。加上學生主客觀因素的影響,把全部時間用于學習上或?qū)幵笇⒍嘤鄷r間白白地浪費,也不愿投入到體育鍛煉中去。體左轉(zhuǎn),左腳上步成左弓步。3,個別糾正并示范講解。場地器材專業(yè)武術場地一塊 短棍40根 錄音機一臺 預計教學效果預計平均心率為:130——135次/分鐘最高心率為180次/分鐘出現(xiàn)在第二十,三十五分鐘 運動密度為百分之五十五,運動負荷為中等稍上。(2)左腳上步成左弓步,兩手握棍梢段,向斜下方抽擊, 目視前下方。三,基本部分一、學習短棍:預備式:自然直立,右手持棍,右手臂略屈,棍貼小臂外側,目視前方。造成這種現(xiàn)象的主要原因有三:一是主觀上對健康標準的定位不準確,認為無病就是健康,對于獲得適應能力應是長期鍛煉的結果認識不夠,從而缺乏鍛煉的積極性和主動性。組織：站在圓周上。教師小結，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。當然，體育課是教育，應有一些較正規(guī)的教學內(nèi)容，這無可非議，如果此時教師教學方法呆板、生硬就會使這種落差陡增。+互相背抖動一下身體。罰最后一隊全體抱頭蹲2個。第一篇：初中體育與健康《追、逃游戲》教案四川省宜賓市南溪二中初中體育與健康《追、逃游戲》教案教材內(nèi)容：追、逃游戲；終點沖刺跑。起點終點○○○○○○ | ??|大瓶子小瓶子教法引導：學生思考如何跑的快，還不讓小瓶子里的水灑了。)2課堂小結(快速跑的技術動作要求4點。于是有些學生就會慢慢地疏遠體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。設置情境，觀察討論熊的習性。幼兒“熊走”進教室。教法：分組討論動作完成情況；個別示范；教師總結； 4分鐘定時跑（分組輪換）第一組：兩隊繞場作定時跑練習，聽到教師的信號后作轉(zhuǎn)身跑練習。二是由于學校對體育工作重視不夠。(1)右手持棍向左側上挑,左手持握棍梢段,成體前兩手握棍。動作要點:配合步法,滑棍到位,抽擊有力,力達棍把段。2,巡視、指導糾正、運用口令、術語 ﹡提示動作要點及關鍵環(huán)節(jié)。動作要點:肩肘放松,兩手握棍松緊適當。三是應試教育還很嚴重,導致學生學習任務加重,致使