【正文】 想，學(xué)生不能準(zhǔn)確畫圖、失分比較多。（四）、計(jì)算本題中大部分的題正確率很高，少數(shù)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因：一是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，如七分之五加十三分之八的和乘7乘13，學(xué)生在簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)只把七分之五和7相乘，把十三分之八和13相乘，在練習(xí)乘法分配律的時(shí)候，沒(méi)有這方面的練習(xí)，學(xué)生對(duì)乘法分配律理解也不夠透徹，導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂(lè)觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。最高分100分。學(xué)生卷面分析（一）、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的題目是9題，小明五分之一小時(shí)行了三分之二千米，他行一千米用（）小時(shí)，他每小時(shí)能行（）千米。（二）、判斷這道題的正確率高，部分學(xué)生因?yàn)闆](méi)有很好審題出現(xiàn)錯(cuò)誤，（三）、選擇本題錯(cuò)誤率較低，少數(shù)學(xué)生因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。本題錯(cuò)誤率較低，少數(shù)學(xué)生第5小題因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)。（六）解決實(shí)際問(wèn)題本組題目能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力。注意了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說(shuō)明試卷出得比較客觀、合理。其中5題答得較好。求陰影部分面積問(wèn)題完成較好。（五）、求陰影部分的面積和周長(zhǎng)本題大部分學(xué)生都能利用圖形的轉(zhuǎn)換來(lái)計(jì)算陰影部分的面積，但是在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，有同學(xué)依然計(jì)算了正方形的周長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)周長(zhǎng)的理解不夠清晰，計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，我也要求學(xué)生描一描周長(zhǎng)，但還是部分孩子懶于描一描，導(dǎo)致周長(zhǎng)計(jì)算錯(cuò)誤?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我們深入分析和反思。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。四、改進(jìn)措施: ，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。二、成績(jī)分析：本次考試，我們參加考試46人。結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下：本次期末測(cè)試綜合起來(lái)看，基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握得很好，學(xué)得比較扎實(shí)，計(jì)算較準(zhǔn)確。學(xué)生卷面分析（一）、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的題目是（3）題，多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行正確的計(jì)算，但是都沒(méi)有完整地寫出單位名稱，出錯(cuò)的主要原因：一是教材安排的課內(nèi)練習(xí)都是填表格形式的，直接填結(jié)果，淡化了單位名稱的書寫意識(shí)；二是試題中“平均身高記為0”，學(xué)生誤以為答案也不用寫。這