北師大版一年級下冊第4節(jié)word教案(留存版)
【正文】 0＋ 2 0＝ 5 0 6＋ 3＝ 9 5 0＋ 9＝ 5 9 生 3：利用前面學(xué)過的知識： 3 6＋ 2 0＝ 5 6 5 6＋ 3＝ 5 9 師：我沒有用計數(shù)器也能對這兩個算式進(jìn)行驗算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計算。） 師：請同學(xué)們看下面的表格。 師：給予肯定與表揚(yáng)。 其他同學(xué)自己想辦法計算 3 6 + 2 3 的結(jié)果，可以用小棒、計數(shù)器等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，我們來聽一首“拔蘿卜”的兒歌好嗎？會唱的可以一起跟著音樂去唱。 教學(xué)難點： 學(xué)生學(xué)會在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方法進(jìn)行計算，體現(xiàn)算法多樣化的思想，進(jìn)一步體會加減法的意義。 師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？ 生：一共拔了多少個 蘿卜？ 生：白兔比黑兔少拔多少個蘿卜？ 生：黑兔比白兔多拔多少個蘿卜？ 2．師：同學(xué)們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了，這兒還有
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