【正文】 不著，跑得快，又沒腳。 五．板書設(shè)計(jì)。 4．書寫生字。 悲 紙 使 勁 方法：（ 1）先說一說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí) 有感情地朗讀課文 評讀 思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是它的朋友？ 二、學(xué)習(xí)生字： 認(rèn)讀字音：卡片出示 識記字型 用學(xué)過的識字方法選擇生字，進(jìn)行識記 重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁 紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒點(diǎn) 使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟 勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫成又 擴(kuò)詞練習(xí) 書寫生字 三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫字，進(jìn)行指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床 教學(xué)反思：教學(xué)過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 評選朗讀能手。 條條江河向東流去，流入大海。 （ 2）小組討論：一分鐘能做什么。 出示生字卡片，認(rèn) 讀生字 自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn) 畫出自然段 思考：小鬧鐘分別來到誰的家？ 三、感知內(nèi)容 指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會到什么？ 學(xué)習(xí)第 2段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會到什么？ 學(xué)習(xí)第 段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會到什么？ 學(xué)習(xí) 5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么？體會到什么？分角色朗讀 學(xué)習(xí)第 6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？ 思考如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？ 四、總結(jié)全文：討論：