北師大版九上第22課引領(lǐng)時(shí)代的思考word教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 本課理論性較強(qiáng)，有 些問(wèn)題比較抽象，學(xué)生對(duì)此往往 會(huì)缺乏興趣，因此，本課通過(guò)多媒體展現(xiàn)啟蒙運(yùn)動(dòng)的圖片、概括思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步所起的作用。另一方面，會(huì)得到廣大人民和資產(chǎn)階級(jí)的擁護(hù)和支持。 （ 2）、深入理解思想家的事跡和所起的作用 多媒體展示盧梭、孟德斯鳩、伏爾泰的畫像，完成下列表格 人物 國(guó)籍 思想主張 作用 評(píng)價(jià) 盧梭 孟德斯鳩 伏爾泰 老師提問(wèn)：看這些思想家 的主張，大家能看出他們將斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)的是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生回答：天主教會(huì)和封建制度。 一、 課標(biāo)要求 概括出啟蒙思想的基本內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo) 了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張。在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生討論、歸納等手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣 。社會(huì)分形成兩大陣營(yíng)：以天主教會(huì)為首的封建君主和以資產(chǎn)階級(jí)為主的人 民陣營(yíng)。如與文藝復(fù)興、馬克思主義的產(chǎn)生，使學(xué)生理解思想運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，推
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