【正文】 （高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。雕塑、設(shè)計(jì))：（展示圖例，總結(jié)“近朱者赤，近墨者黑”。第三篇：水彩畫說課稿《水彩畫》說課稿元城初中 趙苗一、說教材：《水彩畫》是人教版初中美術(shù)八年級上冊第四單元我們的畫展中的《水彩畫》。有利于學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)趨向深入性，更具趣味性和實(shí)踐性，因此利用多媒體手段是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。同學(xué)們，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班時(shí)，我感覺很欣慰。因?yàn)椴煌蠋煹恼Z速、升降調(diào)、語音的變音、說話的停頓、重點(diǎn)、都是不一樣的。所以我們學(xué)校有一副標(biāo)語不知大家看到?jīng)]有“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年”關(guān)于英語科代表的安排，基本上一切照舊。為了順利實(shí)現(xiàn)你的初中升學(xué)愿望，請同學(xué)們記住“紀(jì)律是一切勝利之根本”“沒有規(guī)矩不成方圓”。初一、初二我們以單詞和句子為主，到了初三我們就要以課文和語段為主。第五篇：走進(jìn)初三教室的講話同學(xué)們：大家好！我是**老師，這學(xué)期將和同學(xué)們一起進(jìn)行初三英語的學(xué)習(xí)。我在課堂中常善用評價(jià)激勵(lì)語如：“能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！”“你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)意，老師特欣賞你這點(diǎn)！”“你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！”等。每當(dāng)你們看到有的同學(xué)寫的作文妙語連珠，你們是不是很羨慕啊，我同樣會讓你們寫的文章文采飛揚(yáng)，你的語言充滿活力與想象，飽含溫馨與幸福。（展示）問題：三個(gè)手提包，你感覺它們的重量相同嗎？(生答后師總結(jié)出，不同的色彩，會給人以不同的輕重之感)：兩個(gè)大小相同的正方體，哪個(gè)感覺軟一些呢？(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅(jiān)硬。工藝、書法當(dāng)某一色被其他色所包圍時(shí)，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現(xiàn)象稱之為色彩同化。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個(gè)步驟來加以闡述；《水彩畫》這堂課以欣賞和寫生為主，主要是對水彩畫的概念，繪畫特點(diǎn)和水彩畫的一般繪畫過程來進(jìn)行講解并練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美好情感；二、說教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握了水彩畫的基本知識；掌握水彩畫的繪畫特點(diǎn)和水彩畫的一般繪畫過程；通過水彩畫的學(xué)問，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)大自然的美好情感；三、說重、難點(diǎn)：水彩畫的特點(diǎn)和一般繪畫過程；四、說教法：本堂課通過欣賞、講解、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。一堂40分鐘的科學(xué)課，是由多個(gè)實(shí)驗(yàn)活動—問題—實(shí)驗(yàn)活動組成的，如在教學(xué)中充分地利用好各種電化教學(xué)手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高教學(xué)效果。因?yàn)橥瑢W(xué)們到教室很準(zhǔn)時(shí)，沒有遲到的現(xiàn)象、也沒有亂哄鬧的現(xiàn)象，而是靜靜地坐在座位上等候老師的到來。但是同學(xué)們，想想你們自己，你們比老師年輕得多、接受新事物快捷得多、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力高得多，我希望我們互相適應(yīng)的時(shí)間越短越好，少則2周，多則1個(gè)月，大家都要適應(yīng)新老師，因?yàn)槲业臉?biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，你們的標(biāo)準(zhǔn)若干。*************