【正文】 ）交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌?！比绾稳ダ斫?？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦?。ㄕn件中顯示長音）2．換氣處理。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。教學準備：電子琴、多媒體課件教學課時：1課時教學過程：一、引：先播放一首張雨生的歌曲《大海》，然后提問學生是否去過大海？看到了什么？玩了些什么？師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家聆聽了關于，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮の，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶湧，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶湧呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。教學內(nèi)容： 學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》教學重點： 用圓潤、自然の聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海の音樂作品 教學過程：一、導入新課師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什麼？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)言）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學見到過真正の大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到の大海。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。教學內(nèi)容： 學唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》教學重點： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學過程：一、導入新課師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)言）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設出海邊的氣氛。三、課堂總結1王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美好。五、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。2．能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。六、學生再次跟錄音演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲の音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什麼特點。能力目標：能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感，并注意培養(yǎng)學生積極主動的參與到音樂活動中來，