【正文】 不足30分），其考核等級(jí)直接計(jì)為不合格。二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)青年教師導(dǎo)師制的日常管理工作，教務(wù)處、督導(dǎo)室、人事處等相關(guān)部門定期檢查指導(dǎo)。（六）參加高校教師教育理論培訓(xùn)并取得合格證書，參加新教師教學(xué)技能培訓(xùn)并取得合格證書，完成《浙江師范大學(xué)青年教師教學(xué)研修暫行辦法》所規(guī)定的50學(xué)時(shí)的研修任務(wù)并取得結(jié)業(yè)證書。六、管理和考核（一）學(xué)校成立青年教師助講培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)青年教師助講培養(yǎng)工作。被指導(dǎo)對(duì)象的考核結(jié)果為優(yōu)秀的，其指導(dǎo)工作補(bǔ)貼額可以適當(dāng)予以增加；考核結(jié)果為不合格的暫緩核算，待延長(zhǎng)期滿考核合格后再行核算。搭建咨詢交流平臺(tái)，通過面對(duì)面、電話、網(wǎng)站、等多渠道提供咨詢服務(wù)。第四篇：青年教師培養(yǎng)制度青年教師培養(yǎng)制度（待修改）為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，參照《天津商學(xué)院青年教師培養(yǎng)的規(guī)定》，我校對(duì)35歲以下調(diào)入任教的青年教師實(shí)行綜合培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高青年教師的教學(xué)水平。第五篇：青年教師培養(yǎng)制度青年教師培養(yǎng)制度一、指導(dǎo)思想為使廣大青年教師更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大批會(huì)教學(xué)、樂研究、懂管理的青年骨干教師，根據(jù)校本教研實(shí)際，特制定本制度。，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)。六、講課大賽制度為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的積極性，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好教學(xué)工作，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校每?jī)赡杲M織一次的教學(xué)基本功大賽。一年不少于4次。（2）講課：有上課任務(wù)的教師導(dǎo)師聽課≥12學(xué)時(shí)，計(jì)12學(xué)時(shí)，上傳課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文本或教學(xué)視頻，導(dǎo)師提出修改意見建議的可折合聽課時(shí)數(shù)，每上傳評(píng)價(jià)1次計(jì)2學(xué)時(shí)；未上課的教師，上傳課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文本或教學(xué)視頻不少于4個(gè)，導(dǎo)師須對(duì)每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、視頻提出修改意見建議。（四）助講培養(yǎng)考核合格的青年教師由學(xué)校頒發(fā)由教育廳統(tǒng)一印制的助講培養(yǎng)合格證書。各學(xué)院（單位）要根據(jù)選聘條件建立青年教師指導(dǎo)教師庫，相應(yīng)名單報(bào)教師教學(xué)發(fā)展中心核準(zhǔn)備案。（三）完成指導(dǎo)教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，全程跟聽指導(dǎo)教師講授的課程，并參加與課程相關(guān)的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及其他教學(xué)相關(guān)工作，全面接受教學(xué)基本技能訓(xùn)練。（二）培養(yǎng)對(duì)象考核合格后，指導(dǎo)教師每指導(dǎo)1名培養(yǎng)對(duì)象按照每學(xué)期34課時(shí)計(jì)入個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)考核并計(jì)算工作當(dāng)量。按照學(xué)院相關(guān)培訓(xùn)學(xué)分制度進(jìn)行管理，完成規(guī)定學(xué)分，得20分，未完成規(guī)定學(xué)分的，其考核等級(jí)直接計(jì)為不合格。每名導(dǎo)師一般只指導(dǎo)1名青年教師，最多不超過2名。學(xué)院將對(duì)青年教師助講培養(yǎng)提供必要的支持和經(jīng)費(fèi)保障。（二）參加浙江省高校教師教育理論培訓(xùn)和考試，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、高等教育法規(guī)和大學(xué)心理學(xué)以及大學(xué)教師倫理學(xué)，樹立正確的教育思想，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作要求。考核不合格的，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際及相關(guān)規(guī)定，對(duì)其做出延長(zhǎng)助講培養(yǎng)期、調(diào)整崗位或解聘等處理。（二）關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的執(zhí)教精神。第二篇：浙江師范大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)制度實(shí)施辦法浙江師范大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)制度實(shí)施辦法（試行）為有效幫助青年教師盡快勝任教學(xué)崗位工作，加快青年教師成長(zhǎng)，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于在全省高校全面實(shí)施青年教師助講培養(yǎng)制度的指導(dǎo)意見》（浙教高教[2012]160號(hào)）文件精神，結(jié)合《浙江師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)教研活動(dòng)暫行辦法的通知》（浙師教字[2012]4號(hào)）、《浙江師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)青年教師教學(xué)研修暫行辦法的通知》（浙師教字[2012]30號(hào)）等文件，特制定本實(shí)施辦法。在推薦碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師及評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中優(yōu)先考慮參與指導(dǎo)的教師。培養(yǎng)期滿，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院（單位）同意，由教師教學(xué)發(fā)展中心會(huì)同教務(wù)處、人事處組織相關(guān)專家對(duì)培養(yǎng)對(duì)象通過試講、查閱《青年教師助講檔案袋》等方式進(jìn)行考核。助講教師原則上不單獨(dú)安排教學(xué)任務(wù)，確因?qū)I(yè)需要安排上課的，須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)和旁聽下試教一門課程的部分教學(xué)任務(wù)（限缺編學(xué)科），按指導(dǎo)教師要求認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。指導(dǎo)老師計(jì)教學(xué)工作量，發(fā)放工作補(bǔ)貼。通過教學(xué)觀摩，提升自身的業(yè)務(wù)水平。（1）青年教師每周至少聽2節(jié)同科老教師指導(dǎo)教師的 課，并寫出聽課筆記，每學(xué)期聽歌不少于20節(jié)。（2）每學(xué)期期中考試前兩周教研室組織“青年教師研 究課”活動(dòng)，每學(xué)年期末考試前兩周組織“青年教師達(dá)標(biāo)課” 活動(dòng)。四、講課驗(yàn)收制度青年教師經(jīng)過崗前培訓(xùn)、集訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，由教師所在系部負(fù)責(zé)人組織有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行聽課評(píng)議，提出并幫助解決教