【正文】 大對后進生的輔導力度。本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重?？陀^評價每一位學生。三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗。教學的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。比如：平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。如班里的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想法。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學風，促進學習質(zhì)量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。我喜歡每一個三年級學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。二、具體工作（措施）（一）、制定教學計劃。細致批閱每一次作業(yè).。本學期擔任的是五年級語文教學工作。四、認真布置作業(yè)，扎實批改作業(yè)。開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。在平時的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。課堂是學生學習的主陣地。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。如果是位好學生，我想我會為他講解一遍。教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了。如果學生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。教師要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。學生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野，進入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅感?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后的教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。二是注重作業(yè)的開放性。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。四、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。班級是學生參加學習活動的主要陣地。親其師，才能信其道。第五篇：2010年秋季學期三年級數(shù)學教學工作總結(jié)2010年秋季學期三年級數(shù)學教學工作總結(jié)挺進小學 蘇裕光光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至。本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重。書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。1一、班級、學生說明。針對本班學生掌握知識基礎情況，在平時教學中要求課堂作業(yè)當場消化，學生做完后我檢查，這樣既能準確掌握學生學的效果，又能有效防止學生偷懶不做。二、認真鉆研業(yè)務，準確傳授知識。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。二、認真上好每一節(jié)課。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？”我這樣對待他，我想這個學生也許現(xiàn)在還會記得?！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W行為，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學水平。學生能夠站起來回答問題，本身一點就是勇氣可佳。人無完人，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。三、是反饋教學信息的最好見證。從別人失敗的課堂教學中，吸取教