【正文】 (2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高三、教學目標與要求必修1，主要涉及兩章內(nèi)容：第一章：集合通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定基礎(chǔ)。會用二分法求簡單方程的近似解。實數(shù)能進行加減運算，探究集合是否有相應(yīng)運算.生：集合A與B的元素合并構(gòu)成C.師：由集合A、B元素組合為C，導(dǎo)入新知形成概念思考：并集運算.集合C是由所有屬于集合A或?qū)儆诩螧的元素組成的，稱C為A和B的并集.定義：。，會求兩個簡單集合的并集和交集。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。、正弦、正切公式。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展。落實好備課電子化，為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，在備課組會議上整理，及時應(yīng)用到具體教學中。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。2. 注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。任意角三角函數(shù)的定義。第12周5向量平移、正弦定理、余弦定理向量平移的公式第13周5簡單的三角恒等變換(3)第三章小結(jié)(1)以11個公式為依據(jù)，推導(dǎo)和差化積、積化和差等公式，會進行三角變換。同時應(yīng)放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。第10周5平面向量的基本定理及坐標表示(2)平面向量的數(shù)量積(2)平面向量基本定理。進行個別輔導(dǎo)，有問題隨時解決，并多予以鼓勵。2. 通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。重點工作放在中下等學生的教學、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學習方法指導(dǎo)上，使他們學所有所得、學有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學習的意識和能力，著眼于學生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，行為習慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學校贏得更大的榮譽?；谇橐饽繕?，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。.(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。必修2在期末考試前完成。學生意志薄弱，耐挫力差。學生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思，便于日后改進。我們應(yīng)該認識到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程。、減法和向量數(shù)乘的運算。了解函數(shù)模型及其意義。二、教學目標與要求(一)前半期完成《數(shù)學①》主要涉及三章內(nèi)容：第一章集合與函數(shù)的概念(約13學時)通過本章學習,使學生感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、準確性，幫助學生學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定基礎(chǔ)。,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題。理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)，掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗。理解5種基本的算法語句。因此時間上可能仍然吃緊。，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。了解向量豐富的實際背景，理解平面向量及其運算的意義，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學素養(yǎng)。4. 充分發(fā)揮集體備課的作用。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導(dǎo)致學生雙基無法達到高中教學要求。三、教學措施：1．轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。先從對空間幾何體的`整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)。對錯誤較多的題目，認真分析原因，集中講評，并督促他們改正。集體說課后，每位教師都要結(jié)合本班學生實際情況，精心設(shè)計課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個教學環(huán)節(jié)，要提問什么問題，提問誰，例題怎樣分析，滲透什么思想方法。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法，逐步由學會變?yōu)闀W。（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備（5）抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo)。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。幾個班中，從上課一周來看，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，上課效率不是很高。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。高一數(shù)學學期教學計劃2新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學期個人教學計劃如下一，指導(dǎo)思想加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。五，時間安排4月1日——4月20日一元二次方程5月16日——5月31日反比例函數(shù)6月1日——6月10日頻率與概率6月11日——7月11日復(fù)習考試高中數(shù)學教學計劃10本學期我擔任高一（5）、（16）班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作計劃如下。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。(3)學法指導(dǎo)。當局者迷，這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題，以改進教學,這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn)。遇到困難查教材、查筆記的習慣等。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的`，但有的內(nèi)容諸如讓學生思考體會的問題不是很適合多媒體教學的。本班相對而言，數(shù)學尖子生約5人，中上等生約34人，差生約15人。了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法，其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，坐等上課，課前沒有預(yù)習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。，學習和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)，能借助函數(shù)的知識表述、刻畫事物的變化規(guī)律。1，當a = 1時，A = {–1，2，–2}，B = {– 4，0，2}，A∩B≠{–2}.當a = –1時，A = {–1，2，–2}，B = {– 4，–2，0}，A∩B ={–2}，∴a = –1.例2集合A = {x | –1(1)若A∩B =，求a的取值范圍。了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì)，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學模型。做好教學反思(每周至少有一次)高一數(shù)學學期教學計劃11一、指導(dǎo)思想：在新課程改革的教學理念下，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，提高學生的閱讀能力、解題能力，促進學生學習態(tài)度、學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提高， 關(guān)注學生的思想情感和交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四，拓展延伸。落實抓好平時的一周一限時訓練，一周一綜合，注重知識的滲透 落實競賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時間，一個星期進行一至兩次輔導(dǎo)。直線與方程。在教學的過程中注意降低難度。二、教學目標（一）情意目標通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。繼續(xù)實施“導(dǎo)學案教學方法”完善導(dǎo)學案，形成集美中學特色的教學方法，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣，使學生做到簡單知識自己能學會，較難知識在老師點拔下能學會，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。難點是弧度制的概念、綜合運用本章公式進行簡單三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證明周期函數(shù)的概念，函數(shù)y=Asin(x+)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。6. 重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。向量的幾何表示。（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備。（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。第3周5兩角和與差的正弦、余弦、正切 （5）兩角和與差的公式及其應(yīng)用與求值、化簡第4周5二倍角的正弦、余弦、正切 （3）正、余弦函數(shù)的圖象（2）三角函數(shù)的倍角公式、和差化積公式正、余弦函數(shù)圖象的畫法第5周5三角函數(shù)圖象與性質(zhì)（4）三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。五、促進目標達成的重點工作及措施重點工作：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。數(shù)學(A版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。注重研究教師如何講、注重研究學生如何學，積極推進新課改，提高課堂效率。教師設(shè)計此部分內(nèi)容之前必須針對本課題的三維目標與考綱認真?zhèn)湔n，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標記，并針對預(yù)習提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習檢測題，預(yù)習檢測題難度不易過高，與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處，讓學生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。三、教學常規(guī)要求及建議(要點)根據(jù)學校對教師的常規(guī)要求，結(jié)合本備課組實際，擬提出以下幾點建議，望老師們自覺執(zhí)行，落實教學各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距達到學校要求。結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)Ⅰ(約14學時)教學本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景，按照“問題情境—數(shù)學活動—意義建構(gòu)—數(shù)學理論—數(shù)學應(yīng)用—回顧反思”的順序結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生通過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。記作A∩B，讀作A交B.即A∩B = {x | x∈A且x∈B}Venn圖表示老師給出自學提要，學生在老師的引導(dǎo)下自我學習交集知識，.生：①A∩A = A。必修4：主要涉及三章內(nèi)容：第一章：三角函數(shù)通過本章學習，有助于學生認識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀察、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。，會求在給定集合中某個集合的補集。(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。習題批改輔