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20xx-20xx下學(xué)期高一生物備課組工作總結(jié)本站推薦(留存版)

2025-10-20 04:38上一頁面

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【正文】 (一)新授課教學(xué)模式1備課⑴、提前一周研究《考試大綱》、《考試說明》為指導(dǎo),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》精選必講內(nèi)容,確定重難點以及導(dǎo)學(xué)案的初稿⑵、。★⑥、若有各小組均未解決的問題,則由教師解答。備課組成員經(jīng)常參加聽課,課后由備課組長主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。不足有以下幾點:課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時非常緊張。我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,帶過多屆高三。本學(xué)期,我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課每周一次。本學(xué)期,生物備課組教師們在繼續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益執(zhí)行本備課組計劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及每周一上午的集體備課活動,高一生物課新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,對教材中存在有爭議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時充分討論。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補短。教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展,教育的終點是讓孩子各盡其能。通過有計劃的備課組活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍?!皩W(xué)高為師,德高為范”,我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強化了服務(wù)意識,做學(xué)生的良師益友。另外,我們在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,而且每個人都開設(shè)了公開課。②集體備課做到“五定”:定時間、定地點、定計劃、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。利用備課組活動時間,開展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。針對高一年級的特點,有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。二、掌握學(xué)情,做到有的放矢平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。(2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí),一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補短。在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。①xx老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實踐活動小組,開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》,在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎。為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,促進(jìn)新課程改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期主要完成如下工作:在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中,我組青年教師課堂設(shè)計新穎,教學(xué)形式靈活,實現(xiàn)了教學(xué)相長,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),和衷共濟,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。回顧備課組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動。從高中新課程實施到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了四年的時間,我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,為此,我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,在總結(jié)過程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對新教材有了深刻認(rèn)識。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高??傊?,這個學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮備課組的團(tuán)隊力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我們生物組堅持不增加一課時,只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長,在開展片區(qū)活動時,各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)驗和得失,互相探討教材中各種特色欄目的使用,如“問題探討”如何合理應(yīng)用,“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等?通過這些片區(qū)活動,加強校際間聯(lián)系,老師間互相學(xué)習(xí),取長補短。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。課堂講評①、重點知識回顧(點出與本節(jié)有關(guān)的知識點)②、講解錯誤原因③、小組分析討論錯題(并找出錯因)。注意資料的積累。以上是本備課組不成熟的一些觀點,不足之處,望指正。五、主要工作加強備課組的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀念。為了提高高中生物教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化高中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,將生物教學(xué)和教科研緊密結(jié)合起來。而高效課堂把時間和空間充分還給了學(xué)生,學(xué)生敢說,敢講,敢質(zhì)疑,課堂氛圍活躍,和諧,民主。加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。高一生物備課組 2016年6月15日第二篇:高一下學(xué)期生物備課組工作總結(jié)油田四高2010——2011學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)高一生物備課組李榮青2011年7月 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階。作業(yè)作業(yè)量要適當(dāng)、適度,要給學(xué)生留獨立學(xué)習(xí)的時間。一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修2—《遺傳與進(jìn)化》以及必修3—《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。提倡自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過精心設(shè)計的練習(xí)、測驗、月考、期中考、期末考發(fā)揮反饋的實效性,提高教學(xué)成績。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心,鼓足干勁,奮力拼搏,為四高的生物教學(xué)再添新功。3導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式新穎,但需恰當(dāng)使用。了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息,學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息。落實教學(xué)常規(guī),加強課堂教學(xué)的實踐和探索。第四次學(xué)習(xí)生物新課程目標(biāo)。⑶、周末出導(dǎo)學(xué)案。⑦、學(xué)生總結(jié)收獲(如學(xué)習(xí)方面的方法以及應(yīng)試方面的心態(tài))鞏固練習(xí)找出類似題并進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過行動法研究模式,使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動無法充分開展。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實施,進(jìn)行推磨聽課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議,使課堂教學(xué)真正落到實處。聽后并能及時交換意見。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:一、落實常規(guī),規(guī)范教研工作模式。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。③上課務(wù)必做到:課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋;每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛,一定管好課堂紀(jì)律,老師不能接聽電話,不能有學(xué)生睡覺,全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。集體備課做到“五定”。在教學(xué)案的建立上,我們下了很大的功夫,討論了教學(xué)案的模式及其有效性,嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個環(huán)節(jié),體現(xiàn)了教材上的難點、重點及基礎(chǔ)知識,能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體工作如下:有計劃地開展教研活動。三、指導(dǎo)青年教師:繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,確定本組定向培養(yǎng)對象,我們組共六名老師,三名老師青年教師,傳幫帶是我們組的特色,每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快。三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期的生物識圖,要求教學(xué)過程講解清楚,畫圖準(zhǔn)確,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。通過備課組活動,各位老師都有不同程度的提高。本組內(nèi)每個教師平均聽課12節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。開學(xué)初,我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。在組長的帶領(lǐng)下,組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課,不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔,而且能做到明確教學(xué)目的,突出重點、難點。進(jìn)一步實踐生物新課程理念,明確新課程的具體要求,鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。三、學(xué)期主要工作總結(jié)。四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念我們備課組教師工作量較大,李校長同時全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項工作,張老師同時又全面管理生物實驗室,但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎,還自己編寫練習(xí),制作精品課件,毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂,本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動,學(xué)科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。我們今后努力的方向是,加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。高一生物備課組工作總結(jié)5高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作。具體工作如下:有計劃地開展備課組活動。三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,深化課堂教學(xué)改革意義?;顒有问蕉鄻?,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進(jìn)行了積極的研究和討論。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動。加強校際間聯(lián)系,充分開展片區(qū)活動。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。②、分析并了解學(xué)生的錯因。第十四次對本教研組課題的研究和
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