【正文】 自己的想法，學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流。在學(xué)生只做了幾道口算題，就讓學(xué)生口算比賽，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生還沒有達(dá)到一定的練習(xí)量，還只能停留在能正確做的基礎(chǔ)上，怎能進(jìn)行比賽呢？加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷口算過程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會口算方法。匯報(bào)，教師板書不同的方法。師說明：看誰的答案最多寫在你臺面的白紙上，準(zhǔn)備開始！180=（）（）=（）（）=（）（）生：180=902=290=603=360=1810=1018=365=536 師：太出人意料了，沒想到你竟然填出了這么多種答案，掌聲表揚(yáng)。在練習(xí)中，我也讓學(xué)生在組內(nèi)核對，有不對的地方先在組內(nèi)說說原因，而后再全班分析，這樣的錯(cuò)例來自于學(xué)生中間，學(xué)生會聽得更認(rèn)真，能更好的避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率。通過練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，利用小組比賽的形式，把課堂氛圍推向高潮。探究20乘幾。教學(xué)目標(biāo)：在具體、生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法。并結(jié)合口算知識，設(shè)計(jì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固知識；在鞏固知識中建立感情；在建立情感中體驗(yàn)成功之樂，以此達(dá)到課雖盡而趣無窮的效果。（3）師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算方法進(jìn)行小結(jié)：大家真聰明，2*10怎樣口算呢？同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真思考，很快想出了三種方法：可以先算9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以2*10=20；轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法，10個(gè)2相加是20，所以2*10=20；第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把2*10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以2*10=20。？ ：（1）試一試2，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）P2 TT2三、課堂小結(jié)：說一說你的收獲？四、布置作業(yè) 4題教學(xué)反思：學(xué)生能夠利用前面學(xué)習(xí)的乘法知識，遷移到新知識這邊來，不進(jìn)位的口算相對來說比較簡單，學(xué)生理解起來也比較容易，但是有的學(xué)生有點(diǎn)懵，還要在平時(shí)的練習(xí)中加以鞏固。）四、試一試。第一篇：2017北京版數(shù)學(xué)三上《口算乘法》口算乘法教學(xué)內(nèi)容：主題圖，第2頁例2。？6盒、7盒??？說說你是怎么想的。第三篇：三上2設(shè)計(jì)口算乘法《口算乘法》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第6869頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。這種方法口算得很快。四、課內(nèi)總結(jié)，拓展新知師：同學(xué)們，這節(jié)課大家在游樂公園坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車，還幫助阿姨解決問題，你們高興嗎？在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時(shí)你準(zhǔn)備提醒同學(xué)們注意哪些問題？第四篇：三上口算乘法教學(xué)反思 人教版三上《口算乘法》【反思二】——林偉揚(yáng)【關(guān)注練習(xí)量，讓計(jì)算教學(xué)扎實(shí)、有效】——三上《口算乘法》教學(xué)片斷及反思【案例描述】課始，指名學(xué)生被7的乘法口訣，集體背9的乘法口訣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在背的時(shí)候，部分學(xué)生就無所事事了，沒有達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，三上口算乘法教學(xué)反思。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流。師：你們喜歡坐碰碰車嗎？我們來研究這個(gè)問題?！克?、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)口算搶答賽?？伎寄?，看誰的答案最多。小組討論，教師巡視，參與到每個(gè)小組中去。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【分析】在上面的案例中，我們不難看到學(xué)生課堂練習(xí)的量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，練習(xí)的量跟不上去。出示：教學(xué)例1（2）。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。：培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，鼓勵(lì)算法多樣化。（80枝）？（把4個(gè)10合起來，列式：20＋20＋20＋20=80枝），還可以用什么方法列式？怎么讀？ 求幾個(gè)相同加數(shù)的和