【正文】 人的優(yōu)點(diǎn)來行善，也就是與別人一起來行善。（5分）四、語言運(yùn)用（9分）1（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海納百川（1分）（2）衍（1分）（3）③②①④（1分）1（1）② “該”改為“本”；（2分）（2）④ “榮膺”改為“擔(dān)任”；（2分）（3）⑥ 去掉“能否”。評分標(biāo)準(zhǔn)：如果狀語后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運(yùn)來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田。a項(xiàng)“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。（2）與，對付。談?wù)摽酌鞯娜酥皇菦]有細(xì)考到這一點(diǎn)罷了。從這種情況，我們可以看到這個人的真面目了。語文（三）參考答案 基礎(chǔ)選擇題（24分）1． d(a項(xiàng)： 過，犯過錯，用作動詞；b項(xiàng)：言，語助詞，無義；c項(xiàng)：全都正確；d項(xiàng)：與，親附；聞，知識、見聞。）11．（5分）三次是：一，通過副省長把馬絲洛娃調(diào)到監(jiān)獄醫(yī)院做護(hù)士，1她也因此改變了許多；1二，到彼爾姆后，終于將馬絲洛娃調(diào)到政治犯中，1使她的處境得到很大改善，并得到了西蒙松的愛；1三，得到御批，把馬絲洛娃由苦役改判為在西伯利亞近處流放?！标惪夯厝ジ吲d地說：“我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于《詩》的道理，聽了關(guān)于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。《倒立的馬云,一切皆有可能》1.（A D）2.①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉(zhuǎn)危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進(jìn)行特殊規(guī)定：3個月內(nèi)學(xué)會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術(shù)，對不合格者進(jìn)行限期整改?！洞髮W(xué)的異化》 2.①好多教師只教書不育人。(答出一點(diǎn)給1分，答出六點(diǎn)共給6分)19．主張：（1）一貫支持自由貿(mào)易?！咀g文】我在少年的時候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在 庭院里,許多鳥在上面筑巢。不再讓父母擔(dān)憂和受到傷害。我經(jīng)常贈給樓下餐館的打工女孩報(bào)紙刊物而她送我兩條干魚；我從生活和精神上關(guān)心的打工者吳成豐給我郵來腌肘子；我與湖南來的裝修工和諧的生活在一起建立起深厚的情誼。17． ① ch225。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。 ④h224。（意思對即可）17．① chǐ ② su236。9．全唐文劉禹錫10．①德馨：指品德高尚②鴻：大 ③素琴：不加裝飾的琴④案牘：公文、文書11．陋室的環(huán)境；交往的人物；陋室主人的生活情趣。更加能夠烘托出我的心理活動，表現(xiàn)了我的疑問，并為下文進(jìn)行鋪墊。要善于聽取他人的建議或意見?！保┲鲌D報(bào)，救命之恩充滿感激。（2）作文解析：立意白玉蘭：，得意時直言相諫，失意時一如既往。n ④ y236。強(qiáng)者為尊該讓我，英雄只此敢爭先）2．佛祖神通廣大，知己知彼；悟空把自己的看家本事全都羅列出來，更增加了自己的信心。（六），而是怪牛魔王變成了八戒的樣子，使他已經(jīng)到手的芭蕉扇又被牛魔王搶回。3．動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。22．圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念”等方面來回答。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。此惡少如果不能依法得到懲處，無論怎樣高超的教育技巧，都難以安撫校園學(xué)子們被摧殘的心靈，種種健康向善的教育會逐漸失去應(yīng)有的說服力。面對他們的衰老，感到心痛，又為無法改變和回報(bào)而感到無奈。②告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會有所成。 ③ s236。5．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。我的體會 求知最忌自欺欺人，不懂裝懂。人琴俱亡：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（四）1．風(fēng)煙望五津2．念天地之悠悠3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 4．剪不斷，理還亂5．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲7天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 9．唐柳宗元10．①叢生的竹子②迅速③像狗牙那樣④跟隨11．作者采用動靜結(jié)合的寫法，通過描寫水中游魚的形神姿態(tài)，側(cè)面襯托出小石潭水的清澈見底，既在生動的描寫中呈現(xiàn)了潭水的特點(diǎn)，又將此時人的心境做到淋漓盡致地傳達(dá)，可謂巧妙。（2分）12． 兩個“獨(dú)”字都表現(xiàn)出遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度，第二個“獨(dú)”字又鮮明地表明作者自己也不贊同陶淵明的隱居避世、逃避現(xiàn)實(shí)的生活方式。14．①或：有的人② 故：原因、緣故 15．鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？ 16．墨守成規(guī)，不辯事物主次的人。（意近即可）19． 表現(xiàn)在他傷心痛苦時，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛。信于異類也。如今空手而去，恐怕也沒有什么信用，那么秦王也就無法接近了。3.⑴人口問題（或不執(zhí)行計(jì)劃生育政策），⑵破壞自然生態(tài)（或忽視“與人類共存的動物朋友們”），⑶忽略公共衛(wèi)生死角（或公共衛(wèi)生系統(tǒng)沒有得到真正重視），⑷生活衛(wèi)生習(xí)慣中沉淀許多惡習(xí)陋性而不自控自律。2．（1）對比（襯托）；用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，突出對青松的贊美之情。又有一天，他又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：?學(xué)禮了嗎？?我回答說：?沒有。d項(xiàng)搭配不當(dāng)。馬超追上，曹操嚇得繞樹而走，馬超一槍刺在樹上，曹操乘機(jī)逃走。所以孔明帶著嚴(yán)正的軍隊(duì)，不憑詭詐的手段，不貪圖微小的戰(zhàn)功（果然沒有進(jìn)攻仲達(dá)），仲達(dá)又發(fā)話了：“孔明志向遠(yuǎn)大，卻不知道抓住作戰(zhàn)的戰(zhàn)機(jī)，計(jì)謀雖多，卻不能決斷用兵，表面會帶兵卻不能權(quán)宜行事。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情。（3分）（2）諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對付了。b項(xiàng)根據(jù)上下文語境可知“敵”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵”，解釋為“敵人”語義不通。請營建建康，親率六軍前往作為固守的計(jì)策。a、樂琴書以消憂：（琴，：名詞用作動詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動詞，用槳劃）c、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才?。ゝ、夙遭閔兇：（形作名，憂患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）2翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語前置要翻譯出來，共4分）（2）背負(fù)著青天，沒有什么力量能阻礙它的，然后才開始計(jì)劃向南飛。(答對一點(diǎn)1分，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。大禹聽到有教益的話，就給人家敬禮。一靜一動中，愈見夜境凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者徹夜難眠的無限凄苦。給事中高斐也說災(zāi)害頻繁，不宜役使萬人作無益的事情。也請像延綏一樣建臵墩臺，共計(jì)設(shè)臵墩臺五十八座。無形無聲，但給人的感覺好北方的夏雨：勁爆急速 秋雨：凄清 短文兩篇 “豐富的安靜”與“靜虛村記（節(jié)選）“5不同點(diǎn)：內(nèi)容上，周國平寫的安靜是個人生活的一種境界，達(dá)到這種境界需要具有相當(dāng)高的個人生命自覺；賈平凹寫的安靜是一個群體平靜和諧的生活狀態(tài)，是村民們淳樸美好個性的外現(xiàn)，也是作者的一種生活理想。②句維克多娃了解到勛章的重要意義，很慎重的拿出，所以有“舉”。開水瓶書電視九一、略二、第一句成分殘缺，把“我們”移到“在參天大樹”之前。五2題略(1)將于6月18日至20日在市人民大禮堂演出。1春天就要來了，可是，我卻不能看見它。曹家人待他非常和藹，主仆相處十分融洽。p237。身強(qiáng)力壯的青年農(nóng)民祥子，失去父母和土地后，被迫跑到城裏，在劉四開辦的人和車廠當(dāng)上了人力車夫?；㈡け硎痉羌藿o祥子不可，祥子只得和虎妞成了親。ji249。讓我們共同保護(hù)好環(huán)境，還我們家園以鳥語花香的本來面目。表現(xiàn)了男子的憨厚淳樸的性格。，但是存在著相對靜止。作用：作者借此來強(qiáng)調(diào)這并不是真正的“安靜”，引起下文，為下文闡述“安靜”的真正內(nèi)涵作鋪墊。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補(bǔ)充。王復(fù)說：“大慈法王都只建了塔，沒有建造寺廟。紀(jì)靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹戟于一百五十步轅門外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。君子，最重要的就是要與別人一起來行善。（2分）語文（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）二、默寫（10分）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？策扶老以流憩，時矯首而遐觀?！緟⒖甲g文】：廖剛字用中，是南劍州順昌人?！庇谑谦I(xiàn)上三說，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。b項(xiàng)“且”：副詞，將。耳，語氣詞，了（3）引，率領(lǐng)；濟(jì)，渡過。當(dāng)初，孔明帶兵出祁山，仲達(dá)帶兵抵抗，他聽說孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。談?wù)撨@事的人不信事件的真實(shí)情況，而相信他的詭詐語言，難道不是又被仲達(dá)的語言所誆騙了嗎？唐代的李靖，是談?wù)摫ㄗ顓柡Φ慕巧?2．c(c項(xiàng)：之，均作代詞，這。1 12． ⑴a（兩個語段強(qiáng)調(diào)的是道德教化的重要性）?！??? 所以解說詩的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩人的本意。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風(fēng)，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。相當(dāng)多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學(xué)中滲透教育教育，使學(xué)生的德育受教育領(lǐng)域大打折扣； ②好多大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學(xué)德育逐步形成化空泛化。(1分)（2）美國應(yīng)把中國崛起看作機(jī)遇，兩國攜手合作，創(chuàng)造雙贏。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。（意近即可）21．與第③段相響應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。19．作者感到發(fā)展前景是因?yàn)樗麑Υ蚬ふ叩年P(guān)心得到了回報(bào)，作者為此感到欣慰；讓作者覺得腌肘子是沉重的饋贈而心情忐忑是因?yàn)槲抑绤浅韶S家的生活清苦，一個腌肘子對他家來說是稀罕的。n ② ch225。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。n 18．厭惡（討厭）、愧疚、懷念（贊揚(yáng)、感動）19．順敘，“不久，春節(jié)到了”、“打這件事之后”、“有一天中午”、“這件事很快讓連里知道了”、“那次晚會之后”等；使文章層次清晰。 ③ m238。表現(xiàn)了陋室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。21．起先：奇怪、不可思議、傻 ；后來：聰明、有智慧。（答出任意二點(diǎn)即得滿分。（赤淋淋跪下，道聲“師父，我出來也！”對他拜了四拜）重情重義。，親賢臣，遠(yuǎn)小人。18．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。3．孫悟空武藝高強(qiáng)、桀驁不馴、不畏強(qiáng)權(quán)，具有斗爭思想和反抗精神。2．只顧一時歡悅，沒有仔細(xì)辨認(rèn)，疏忽大意使牛魔王鉆了空子?？僧?dāng)大圣幫他打跑了那怪時他反而責(zé)怪大圣奪了他的功。21．讓我體會到和同學(xué)伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。產(chǎn)生這種變化的原因在于作者正處于被貶謫的境遇，積郁著不得志的痛苦。肇事者高喊的那句潛臺詞其實(shí)是——“我有權(quán)力撐腰，法律能奈我何？”這確實(shí)是對法律尊嚴(yán)的一種嘲諷。（2分）可是隨著年齡的增長，特別是經(jīng)歷了失去雙腿的痛苦后，終于明白了父母的苦心和艱辛，深切體會到他們的愛。（每問1分，共2分）16．①不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書時有益的。17．① gōu ② f225。（答兩點(diǎn)即可）24．西游記 吳承恩 25．孫行者二調(diào)芭蕉扇 26．聰明機(jī)智 隨機(jī)應(yīng)變 27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（六）1．城闕輔三秦 2．獨(dú)愴然而涕下3． 聞道龍標(biāo)過五溪4．了卻君王天下事，贏得生前身后名。13．感受最深一則 知之為知之，不知為不知，是知也。過了一個多月，（子猷）也去世了。為了見唐三藏，按照孫行者的要求朝天發(fā)誓、火燒洞府、交出武器看出他呆憨順從，真心向善的特點(diǎn)。這些人不愿意與統(tǒng)治者同流合污，隱居避世④聞：聽說9．周敦頤北宋10．①美麗而不端莊②輕慢③少④應(yīng)當(dāng)11．寫“菊”和“牡丹”起到襯托作用，其中寫“菊”是正襯，襯托出作者既不與世俗同流合污，也消極避世的積極態(tài)度；“牡丹”是反襯，襯托出作者不慕名利（不趨炎附勢），潔身自好的高貴品格。13．結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從劉禹錫“無論怎樣都不改變自己的人生準(zhǔn)則，以及樂觀地面對生活”等方面進(jìn)行闡述即可。18． 指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競爭環(huán)境，不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報(bào)喜不報(bào)憂，來表達(dá)自己對父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。14．信：使?信任去：距離15．武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。每點(diǎn)2分，共6分)《史記 刺客列傳》4.（1）即使是你不說，我也要采取行動了。《敢怒敢言的馬寅初》 “我”的合作，形成