【正文】 誠(chéng)實(shí)、注重情趣等。第五篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案七年級(jí)（上）語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）1．斯是陋室，惟吾德馨2．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 3．獨(dú)愴然而涕下4．了卻君王天下事，贏得生前身后名 5．潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依 6．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸7．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 8．出淤泥而不染，濯清漣而不妖 9．記錄孔子及其弟子言行語(yǔ)錄體 10．①了解 ②喜愛 ③反省 ④擔(dān)心11．第一句講的是學(xué)習(xí)的方法，第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第三句講的是為人態(tài)度屬于個(gè)人修養(yǎng)的范圍。(只寫詩(shī)詞，給1分)答：①化用蘇軾《卜算子?黃州定惠院寓居作》中“寂寞沙洲冷”一句，豐富文章底蘊(yùn)(1分)；②化虛為實(shí)，將“寂寞”這種抽象的感覺(jué)具體化(2分)；③通感，用“冷冷”突出了琴音的舒緩和冷寂(或比擬，用“寂寞散開”形象地寫出了聽琴的感受)(2分)。（3）每年都來(lái)中國(guó)四五趟，曾深入四川災(zāi)區(qū)慰問(wèn)。(1分)（2）美國(guó)應(yīng)把中國(guó)崛起看作機(jī)遇，兩國(guó)攜手合作，創(chuàng)造雙贏。《駱家輝 從移民到商務(wù)部長(zhǎng)》 18．受過(guò)良好的教育；能潔身自好：工作勤勉；有很強(qiáng)的政治手腕；有遠(yuǎn)見卓識(shí)：性格穩(wěn)重，有責(zé)任感。（2）太子和知道這件事的的賓客們，都穿著白衣戴著白帽來(lái)為荊軻送行。每點(diǎn)2分，共6分)《史記 刺客列傳》4.（1）即使是你不說(shuō)，我也要采取行動(dòng)了。(意思對(duì)即可。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分)11．①以“七號(hào)”與老黎的和諧相處與其他鄰居對(duì)老黎的冷漠構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，流露出鮮明的是非傾向；②便于多方面展示老黎思想性格中的熱情好客、樂(lè)于助人的一面；③豐富了文章內(nèi)容，突出了主題?！兑帘薄罚?1分)另一方面也表明了鄰居們對(duì)老黎這位新來(lái)的住戶的排斥(1分)和輕視(1分)之情，通過(guò)簡(jiǎn)要的交代，為下文內(nèi)容的進(jìn)一步展開做鋪墊。.《言行龜鑒》 5.（1）陛下認(rèn)為天下狹小嗎？南征北伐，現(xiàn)在正是時(shí)候，希望能聽聽您以后的打算。相當(dāng)多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學(xué)中滲透教育教育，使學(xué)生的德育受教育領(lǐng)域大打折扣； ②好多大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學(xué)德育逐步形成化空泛化。3①突出地表明“站在鐘鼓樓上聞到羊湯的鮮香，這羊湯才算燉好”；②馬善明聞不到老二老三燉湯的香味與馬老大終于聞到老二老三燉湯的香味形成了鮮明的對(duì)比，彰顯了誠(chéng)信的主題；③這兩次細(xì)節(jié)描寫，豐富了故事內(nèi)容，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！独辖譁酢?馬老大：忠厚老實(shí)，以誠(chéng)待人，友愛兄弟?！陡遗已缘鸟R寅初》 “我”的合作，形成充實(shí)、強(qiáng)大的“我們”；⑵“他人”使“我”“我們”存在，就可以互幫互助，不會(huì)孤立無(wú)援；⑶“我們”只要去關(guān)愛“他人”，就能成全自己的自由。他們將人從死難之中挽救出來(lái)后，卻不焙耀自己的才能，也是值得稱贊的啊!然天下無(wú)賢與不肖，知與不知，皆慕其聲?！鞍⒗锇桶汀笔邱R云創(chuàng)造出來(lái)的中國(guó)神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國(guó)人的驕傲。馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，在這個(gè)世界上，只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事。②走特立獨(dú)行之道，不斷打破常規(guī)，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手過(guò)招時(shí)，從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案；投資時(shí)不鉆熱門，不跟風(fēng)，不虛張聲勢(shì)等；多立場(chǎng)、多視角看問(wèn)題、考慮問(wèn)題。4．①一個(gè)人在任何時(shí)候，在任何地方都要像青松一樣生機(jī)勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，奮發(fā)向上；③一個(gè)人要像青松一樣充滿正氣，不可在“風(fēng)月”、繽紛色彩“之中消磨掉銳氣；④中國(guó)正處于時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中，有振興中華民族的大胸懷。（2）夸張；突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久，突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。第四篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案《聽松》1．①開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；②與文章的結(jié)尾形成對(duì)照；③為后文敘寫童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊?！緟⒖剂⒁狻浚骸柏澬呐c滿足”“知足常樂(lè)”“懂得取舍”：知道自己需要什么才會(huì)讓自己獲得更多的利益。1（3分）七、語(yǔ)言運(yùn)用（3分）八、作文（70分）20． 【解析】材料所說(shuō)的是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，這篇作文與學(xué)生成長(zhǎng)、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。1（3分）⑵ 寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。五、閱讀下面文言文選段，回答14~17題（15分）17．（6分）⑴ 有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！（“信”“可無(wú)??乎”各1分，句子通順1分，共3分）⑵ 母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是用來(lái)（達(dá)成教育）的方法啊?！??? 所以解說(shuō)詩(shī)的人，不要拘于文字而誤解詞句，也不要拘于詞句而誤解詩(shī)人的本意。我就聽到過(guò)這兩件事。?他說(shuō)：?不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。?我回去就學(xué)《詩(shī)》。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過(guò)，他說(shuō)：?學(xué)《詩(shī)》了嗎？?我回答說(shuō)：?沒(méi)有。）（3分）（2）孔子認(rèn)為行事說(shuō)話要以《詩(shī)》中的內(nèi)容為依據(jù)，1要以《詩(shī)》中的內(nèi)容來(lái)規(guī)范自己，提升自己；1孟子認(rèn)為讀《詩(shī)》不能望文生義，機(jī)械理解，需要自己去領(lǐng)悟。好的政令得到百姓的財(cái)富，好的教育得到百姓的心。（3分）孟子說(shuō)：“仁德的言語(yǔ)不如仁德的聲望那樣深入人心，好的政令不如好的教育那樣贏得民眾。1 12． ⑴a（兩個(gè)語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是道德教化的重要性）。⑴ 曲肱而枕之 ⑵ 然后知松柏之后彫也 ⑶ 舉一隅不以三隅反 ⑷ 社稷次之 ⑸ 生于憂患而死于安樂(lè)三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）10． bc（b項(xiàng)，這兩件事副省長(zhǎng)都答應(yīng)去辦；c項(xiàng)，他提前到監(jiān)獄大門口見到了馬斯洛娃，被禁止與她交談。主語(yǔ)“產(chǎn)品”）和賓語(yǔ)“廠家”不搭配。應(yīng)為“觸及、思考和表達(dá)”。應(yīng)分別在“社會(huì)”后、“持續(xù)”前加上“能不能”之類的詞。另外，從語(yǔ)意上可以看出，與③句“雖然”可以組成轉(zhuǎn)折關(guān)系的只有④句“可惜”，③④句應(yīng)連用。)7．a(chǎn)（⑤句“也看不到”應(yīng)緊承①句“我聽不到”，而②句“只有”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)緊承⑤。b項(xiàng)：介詞，用；介詞，按照。)2．c(c項(xiàng)：之，均作代詞，這。（129字）六、作文（70分）3參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。馬超追去，被曹洪攔住。又聽見：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包著下巴逃跑。（125字）b、曹操被馬超擊敗潰逃，聽見有人叫：“穿紅袍的是曹操!”便脫下紅袍。（10分）貂蟬、董卓、呂布（每個(gè)1分，共3分）3寧教我負(fù)天下人 休教天下人負(fù)我（每個(gè)1分，共2分）3（二選一，5分）a、在曹操擁兵南下的危急關(guān)頭，諸葛亮自請(qǐng)出使東吳，意在促成孫劉聯(lián)盟，共同抵抗曹操。我不平于對(duì)孔明評(píng)價(jià)的不幸，因此，寫下這些文字表達(dá)個(gè)人的看法，讓那些以成敗論英雄的人或可作為借鑒。那些精通兵法的人，本來(lái)都對(duì)兵法略知一二。談?wù)撨@事的人不信事件的真實(shí)情況，而相信他的詭詐語(yǔ)言，難道不是又被仲達(dá)的語(yǔ)言所誆騙了嗎？唐代的李靖，是談?wù)摫ㄗ顓柡Φ慕巧?。等到仲達(dá)的敵人被消滅之后，仲達(dá)按照自己的方法行軍布陣，端坐軍帳中自嘆：“我真是天下用兵的奇才??！”若對(duì)方察見他用兵的計(jì)謀，超出了他自己所不能做到的能力，他就感覺(jué)到自己心中悵然若失，不自覺(jué)地流露在言語(yǔ)中了?！边@些情況都是仲達(dá)暗中尋找孔明行軍用兵進(jìn)退制宜，而虛造欺詐語(yǔ)言哄騙部下的手法，這哪里是他的真實(shí)面目啊！凡是能夠察見一個(gè)人的真實(shí)面目，不在于敵人真實(shí)對(duì)陣的時(shí)候，而是在敵人被消滅之后。仲達(dá)知道孔明肯定不會(huì)進(jìn)攻他駐軍的地方,故意說(shuō)這種話來(lái)掩飾他的膽怯，來(lái)表明自己能料事如神，而且可以安定眾軍士的軍心。敵方的士兵已經(jīng)處于絕死之地，而你帶兵徑直進(jìn)攻，與他開戰(zhàn)（這樣做你肯定要吃虧）?？酌鲙П鴮⒌剑龠_(dá)放出詭言說(shuō)：“若諸葛亮是個(gè)勇敢的人，他應(yīng)該進(jìn)攻武功，在那里依山扎營(yíng)列陣。不久，孔明進(jìn)攻斜谷，仲達(dá)又帶兵抵抗?？酌鞑桓乙牢妓v軍，這是因?yàn)槟抢锶菀妆还フ剂T了”軍中沒(méi)有了現(xiàn)成的糧食，而要移軍與敵人交戰(zhàn)，即使能打贏對(duì)方，接下來(lái)的戰(zhàn)斗如何去繼續(xù)？這是稍有隨機(jī)處變機(jī)智的人都肯定不會(huì)去做的。當(dāng)初，孔明帶兵出祁山，仲達(dá)帶兵抵抗，他聽說(shuō)孔明將收割上邦的麥子，他就飛兵星夜前往擾襲。這怎么能和孔子在魯國(guó)做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談?wù)撃兀∵€有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達(dá)對(duì)抗，這與小孩的見識(shí)無(wú)異?。∧切┤四皇钦J(rèn)為仲達(dá)的話說(shuō)得對(duì)而相信了仲達(dá)？卻不知道仲達(dá)的話都是些詭辯的話??！仲達(dá)不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進(jìn)退之機(jī)，妄自放出大話詭騙他的部下。孔明都做得非常好了，他確實(shí)是一個(gè)伊尹、周公一類的圣賢人物。用能讓人求生的辦法來(lái)刑殺犯人，即使死去，犯人也不會(huì)埋怨被殺。寬宥小錯(cuò)，而不用嚴(yán)刑，因此沒(méi)有像小霸王那種去施暴政。他權(quán)力大，可力挺蜀主，但主上不會(huì)懷疑他有謀位的異心，他權(quán)勢(shì)蓋過(guò)所有臣子，然而沒(méi)有受到群臣的嫉恨。然而有關(guān)評(píng)說(shuō)孔明的言論多有不同，這是因?yàn)樗矸陙y世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。本題的三個(gè)文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實(shí)詞意思，考生務(wù)必把語(yǔ)句放到原文上下文語(yǔ)境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語(yǔ)句的通順合理。耳，語(yǔ)氣詞，了（3）引，率領(lǐng)；濟(jì)，渡過(guò)。需要考生注意的得分點(diǎn)：（1）偏方：古今異義，此處指偏遠(yuǎn)的地方；特，只不過(guò)；爾，句末語(yǔ)氣詞，罷了。（2分）（3）（仲達(dá)）率領(lǐng)軍隊(duì)渡河，背靠渭水筑下營(yíng)壘。2【答案】（1）這與小孩的見識(shí)無(wú)異啊。文言斷句，考綱雖沒(méi)有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強(qiáng)的題目。四個(gè)選項(xiàng)前兩處斷句a、c一樣，b、d一樣，第三句都相同，可知，“宥過(guò)無(wú)大刑故無(wú)小”講的是帝者之政的兩個(gè)方向即“恕和罰”，所以可排除a、c。2【答案】b（2分）解析：本題考查文言斷句。d項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。b項(xiàng)“且”：副詞，將。2【答案】b（2分）解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為b。解答本題可用排除法，把各項(xiàng)的解釋代入文句中，看語(yǔ)意是否通順，翻譯有無(wú)阻礙。(b篇共14分)26【答案】a（2分）解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為b。當(dāng)初，邊報(bào)到時(shí)，從官聚集在都堂，廖剛對(duì)鄭億年說(shuō)：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝?！编崈|年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來(lái)表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時(shí)朝廷追究章敦、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官?！庇谑谦I(xiàn)上三說(shuō)，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞，每耕田一頃，給他升一級(jí)武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還。廖剛進(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家不能一天沒(méi)有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒(méi)有糧食。以杜絕金人有攻占的想法?！庇诌M(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會(huì)稽這樣的地方確實(shí)不是可以長(zhǎng)久停留的。廖剛派長(zhǎng)子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。欽宗即位，以右正言召回。當(dāng)時(shí)蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無(wú)所顧忌。【參考譯文】：廖剛字用中，是南劍州順昌人。（2分）“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對(duì)均可。（“夭閼”、賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，共2分）（3）哪用飛到九萬(wàn)里的高處再往南去呢？（“奚以??為”、“之”要翻譯出來(lái)，共2分）（4）為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？（曷、胡、何及賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，各1分，共4分。四、文言文閱讀一、課內(nèi)文言文（共20分）2（每個(gè)1分共8分）參考答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只需解釋意思即可，不需要指出文言語(yǔ)法現(xiàn)象。三、劃分單句句子成分。1悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。1桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。（2分）語(yǔ)文（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）二、默寫（10分）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。(3)如果僅是為了虛榮和功名，追求完美的過(guò)程缺少快樂(lè)，完美的夢(mèng)想也會(huì)破滅，就如莫非為了虛榮要把“最后一只碗”提早修補(bǔ)出來(lái)所造成的結(jié)果。)（3分）1[答案要點(diǎn)](1)人不能一味地追求完美，就如莫非關(guān)門補(bǔ)碗，使得自己的快樂(lè)在追求中結(jié)束，也讓技術(shù)、視野受到限制，成了“最后”。)1①碗商預(yù)言碗“不日即破”的情節(jié)，為下文“最后一只碗”的破碎埋下伏筆，使情節(jié)前后照應(yīng)；②“景后一只碗”的破碎突出莫非夢(mèng)想破滅，在情節(jié)發(fā)展中凸顯小說(shuō)主題。（3）可減少對(duì)石油的依賴性，有效緩解石油等能源短缺帶來(lái)的能源危機(jī)。（每小點(diǎn)3分）1（1）可改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（2）政府推廣新能源：大力推廣乙醇燃料的生產(chǎn)并在引進(jìn)、使用等方面給以政策傾斜?！币痪淇梢钥闯觥＞?，最重要的就是要與別人一起來(lái)行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)候他不向別人學(xué)習(xí)。偉大的舜帝又更為了不得：總是與別人共同做善事?！緟⒖甲g文